下面是范文網(wǎng)小編分享的好玩的紙教案9篇(《好玩的紙》教案)，歡迎參閱。
好玩的紙教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件；魔術(shù)箱（裝有各種紙張）；報(bào)紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去??？
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好！”
2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>
提問：城堡里都有住著誰？它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起？（全都是紙制品）
二、基本部分：
1、請(qǐng)小朋友們說一說自己都見過什么紙？
2、出示“魔術(shù)箱”
（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等）請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？
（教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途）
3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢？”
“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲?！?/p>
請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰若跳出報(bào)紙外即算輸。
然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請(qǐng)小朋友想想：
報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：
（１）“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力；
?。ǎ玻百N紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”
（１）引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的`紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。
（２）引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
三、結(jié)束部分：
１、放松整理游戲：
《假如我是一張紙》
?。ǎ保┙處熌靡粡垐?bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來。
（２）教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
?。?、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
?。ㄓ脭?shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面）有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎？”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。
好玩的紙教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)奏感較強(qiáng)的.背景音樂、錄音機(jī)。
2、彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐子。
活動(dòng)過程
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒聽音樂做頂球走，繞球走，滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法，;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂。
(1)教師減少球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數(shù)，引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”，幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
好玩的紙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。
2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣。
3、愿意愛惜紙活動(dòng)準(zhǔn)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。
活動(dòng)建議：
1、感知紙的特征。
請(qǐng)幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的樣子，自己在哪里見過這些紙。
引導(dǎo)幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說出各種常見紙的名稱，并分辨出它們的特征（皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等）。
2、了解一些特殊紙的用途。
出示幾種特殊的`紙引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：
3、把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。
4、用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。
5、談話活動(dòng)：想象出還能制造出什么樣的紙？
好玩的紙教案4
?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)
1．在做紙球、玩紙球、變紙球的過程中體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂。
2．能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2．籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3．裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
?。ㄈ┗顒?dòng)過程
1．出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)
“今天我給大家?guī)硎裁?？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道 /真可惜，它們還可以用來干什么？那今天我們就一起用它們來做紙球，看誰做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開？”
幼兒再次把自己的紙球修整的更牢固
2．好玩的球
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
1）幼兒分組探索玩紙球
?。A(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒，然幼教頻道 /后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰的紙球滾得遠(yuǎn)
2）幼兒交流自己的玩法
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的`？”
“除了這些方法，你還會(huì)怎么玩？”
3．紙球大變身
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲等。
好玩的紙教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
2、提高剪、畫、粘貼的技能。
3、產(chǎn)生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒有意觀察班級(jí)閱覽區(qū)的圖書情況。
2、本班破損的圖書。
3、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊(cè)第24頁。
活動(dòng)建議：
1、出示收集的各種破損的圖書，請(qǐng)幼兒想出修補(bǔ)的辦法（看幼兒用書第4冊(cè)第24頁）。
觀察各種修補(bǔ)圖書用的材料，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的.位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
幼兒分組進(jìn)行修補(bǔ)圖書活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)封面破損嚴(yán)重的可進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對(duì)不能修補(bǔ)的可進(jìn)行重新組合。
3、展示幼兒修補(bǔ)后的圖書，引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。
好玩的紙教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動(dòng)作。
2．發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1．熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
2．創(chuàng)意玩紙球
(1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。
3．合作玩紙球
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。
4．游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5．活動(dòng)結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
推薦理由：
1．選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報(bào)紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子興趣出發(fā)。
2．設(shè)置開放、自主地活動(dòng)流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，動(dòng)靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常用心。活動(dòng)開始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的`韻律音樂，使活動(dòng)過渡非常自然；同時(shí)啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，能很好地完成了教育目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個(gè)活動(dòng)中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結(jié)束語，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動(dòng)作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！
3．教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智，激勵(lì)幼兒的表現(xiàn)欲。
在活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
在活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵(lì)、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長的。
自始至終，幼兒都是活動(dòng)的主人，教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c，使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長，體驗(yàn)了開心、快樂！
好玩的紙教案7
主題名稱：
主題七好玩的紙
主題結(jié)構(gòu)：
本主題包括報(bào)紙真好玩、好玩的圖形、歡樂頌、火車開啦、排排隊(duì)、圖書笑了、紙飛機(jī)、紙條變變變、紙長得什么樣九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：
紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在"好玩的紙"這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng)，讓幼兒了解紙的來源，學(xué)會(huì)做珍惜各種紙，學(xué)會(huì)節(jié)約，懂得保護(hù)資源。
報(bào)紙真好玩 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的'良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè)，放在場地的四個(gè)方向；幼兒用書第4冊(cè)第20-21頁。
活動(dòng)建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙，并說一說自己知道哪些報(bào)紙。
2、探索報(bào)紙的玩法。
請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。
請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲
?。?）吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快、報(bào)紙沒掉下來的為勝。
?。?）報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對(duì)面站好，雙手抓好報(bào)紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面同伴。
?。?）拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報(bào)紙撕成長條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。
好玩的紙教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的方法。
2、制作一條腿的紙桌，初步了解紙桌腿與桌面承重能力的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
充足的紙、積木；雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、探索讓紙站起來
1、小朋友，看！老師手里拿的是什么？（紙）
2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會(huì)怎樣玩呢？（幼兒回答……）
3、哦！紙可以有這么多的玩法呢！有人說可以讓紙站起來。這么薄的紙（邊說邊演示紙），要讓它站起來，你們覺得可以嗎？為什么？
4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這里還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請(qǐng)你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。（記錄表一）
5、幼兒操作。教師巡視問“你是用什么辦法讓紙站起來的？”引導(dǎo)幼兒表述并記錄。
6、交流：
小朋友，你們的紙站起來了嗎？誰來說說“你是用什么方法讓紙站起來的？”
（讓幼兒結(jié)合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了；把紙折成正方形，讓紙站起來……）
呀！小朋友想了這么多好辦法，讓我們一起來看看吧。（小朋友離座觀察）
7、現(xiàn)在，小朋友可以學(xué)學(xué)別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。（教師巡視指導(dǎo)）
8、小朋友真能干，那誰愿意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀？（老師有目的選取高矮、粗細(xì)、長短不同的倆倆比較）
它們誰站得更穩(wěn)呢？我們可以用什么辦法？（吹氣）
9、小結(jié)：看來要想讓紙站得更穩(wěn)，這和它的……（高矮、粗細(xì)、形狀等）有關(guān)。
二、探索紙桌的承重能力
1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現(xiàn)在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什么？（桌子）
2、這張紙桌與我們平時(shí)見到的桌子有什么不一樣？（只有一條腿）那這張桌子能不能放東西呢？（幼兒猜測）
3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然后試試你的.桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完后請(qǐng)把你的好方法記錄下來。（記錄表二）
4、幼兒操作（教師巡視指導(dǎo)）
5、張貼記錄表，交流
鼓勵(lì)幼兒用“我用什么方法做的桌腿，上面放了幾塊積木?！?/p>
請(qǐng)積木放得多的小朋友說說：我做了什么樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那么多的。
6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，并看看怎樣放積木，可以放得多。
（通過交流，讓幼兒了解桌腿要站得穩(wěn)，擺積木時(shí)要橫豎交叉。）
三、小結(jié)：
小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌。回去后還可以想想做成什么不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。
四、延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)探索紙的不同玩法。
附記錄表：
讓紙站起來
桌腿 積木數(shù)量
好玩的紙教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自主探索，發(fā)現(xiàn)各種玩紙球的方法，發(fā)展幼兒投擲、拋接等運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
2、通過活動(dòng)提高幼兒的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能掌握投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)發(fā)揮活動(dòng)的自主性
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)紙球
老鼠掛圖
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：隨著《開汽車》的音樂進(jìn)場，找點(diǎn)站好，做《健康歌》運(yùn)動(dòng)操。
二、基本活動(dòng)：
?。ㄒ唬┮杂螒虻那榫霸O(shè)置進(jìn)行互動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)投擲技能的愿望。
1、將投擲的動(dòng)作示范并講解動(dòng)作的基本要領(lǐng)；
2、請(qǐng)一幼兒示范，教師做點(diǎn)評(píng)并再次講解投擲的技巧及注意事項(xiàng)。
3、幼兒按順序進(jìn)行投擲訓(xùn)練。
?。ǘ┳灾骰顒?dòng)。
1、要求幼兒用紙球進(jìn)行本領(lǐng)練習(xí)，發(fā)揮幼兒自主性，練習(xí)各種本領(lǐng)。教師加以引導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2、細(xì)心觀察幼兒的各種玩法，請(qǐng)幼兒示范玩法。
三、結(jié)束活動(dòng)：游戲活動(dòng)《打老鼠》。
四、延伸活動(dòng)：
1、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
2、用紙球進(jìn)行身體按摩，放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)分成四個(gè)部分：導(dǎo)入部分、教授部分、結(jié)束部分、延伸部分。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以情景的形式導(dǎo)入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛開動(dòng)腦筋并回答我“用投擲的方法”，引出了活動(dòng)的主題。我將投擲的動(dòng)作示范給孩子看，并講解投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造力。孩子發(fā)現(xiàn)了很多玩球的'方法，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興趣更加高漲。最后在結(jié)束部分我又設(shè)計(jì)了“打老鼠”的游戲，讓孩子進(jìn)行本領(lǐng)應(yīng)用訓(xùn)練，引起了活動(dòng)的又一次**。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性很高。面對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我給孩子的第一個(gè)評(píng)價(jià)是微笑。在活動(dòng)中，我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)體育課不難，但上好一節(jié)體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來，我一定繼續(xù)努力，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
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