下面是范文網(wǎng)小編分享的小班社會大茶壺、小茶杯教案3篇 社會活動大茶壺小茶杯，供大家閱讀。
小班社會大茶壺、小茶杯教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。
2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
2、背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
活動過程：
入場：播放音樂《大茶壺》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。
導(dǎo)入語：
師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)
1、認(rèn)識泡茶工具：
師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的')。茶壺是用來做什么的?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。
(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!
小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。
2、演示泡茶過程。
師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>
泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。
泡茶需要2—3分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，
(1)剛才我們是怎樣泡茶的?
(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)
小朋友回答的真不錯，看看我們的茶泡好了嗎?
師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?(好)
好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶”
請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
請小朋友把茶杯放回這里。
小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
3、鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧
播放音樂《大茶壺》
小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師!
咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動反思：
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小班社會大茶壺、小茶杯教案2
活動名稱：《大茶壺、小茶杯》
年齡段和領(lǐng)域：小班社會
活動目標(biāo)：
1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。
活動重難點：
重點：了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。
難點：用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《大茶壺》。
2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。
3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。
活動過程：
一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。
1.他們是什么？你知道他們是用來做什么的嗎？
2.茶壺和茶杯哪個大？
小結(jié)：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的！
二、教師演示泡茶，幼兒簡單了解泡茶的過程。
1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。
2.游戲“小熊來了”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。
三、結(jié)合自身經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，
1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水
提問：（1）在生活中你見過茶壺嗎？你見過的茶壺長什么樣子？
?。?）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺怎樣倒水？
2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。
提問：（1）小茶杯長的一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎？
四、分組游戲“請客人喝茶”，會用簡單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。
師：略咚咚，長預(yù)鹿一家來我們班做客啦，我們也來請他們喝茶吧。
1.幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲“請客人喝茶”。
2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。
五、活動延伸
小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。
課后反思：
活動開始時通過讓幼兒認(rèn)識茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的.功用，了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。
在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗和自己的喜好，大膽做出身體動作來表現(xiàn)，增強了幼兒的自信心。
本次活動，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過大膽用身體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，增強了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。
小班社會大茶壺、小茶杯教案3
活動目標(biāo)：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動作。
3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的.快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
茶壺相關(guān)圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
我是魔術(shù)師!看我會變!(變成飛機)
我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩!
二、學(xué)唱歌曲：
(引導(dǎo)幼兒坐下)
1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!
2、范唱歌曲：
提問：誰來了?(出示茶壺圖片)
茶壺哥哥長得怎么樣?(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)
小茶壺說了什么?請你聽一聽!(看圖范唱兩遍)
3、學(xué)唱歌曲：我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!
三、做身體模仿動作：
1、用身體做茶壺模仿動作;
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作;
四、創(chuàng)編茶杯動作，進(jìn)行表演
1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演;
3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;
五、與客人老師互動
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝!
活動反思：
這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。
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