一年級數(shù)學(xué)十幾減九的教案3篇(小學(xué)一年級數(shù)學(xué)十幾減9教案)

時間：2023-11-26 16:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級數(shù)學(xué)十幾減九的教案3篇(小學(xué)一年級數(shù)學(xué)十幾減9教案)，供大家參考。

一年級數(shù)學(xué)十幾減九的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷實際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計算十幾減9的方法，并能正確計算十幾減9。

　　2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

　　3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的.意識。

　　重點難點

　　理解計算十幾減9的方法，并能正確計算十幾減9。

　　教具

　　課件，掛圖，小棒

　　預(yù)習(xí)要求

　　看書，了解內(nèi)容，準備學(xué)具

　　板書設(shè)計

　　十幾減九

　　13-9=

　　方法一：一個一個減

　　方法二：10-9=1，1+3=4

　　方法三：13-3=10，10-6=4

　　方法四：想加算減。12-9，想：9+3=12，所以12-9=3。

　　第一課時

　　教師活動內(nèi)容、方式

　　學(xué)生活動內(nèi)容、方式

　　一、復(fù)習(xí)

　　9+2=

　　9+6=

　　9+8=

　　9+4=

　　10-2=

　　9-3=

　　8+2=

　　7-3=

　　5+4=

　　二、新授

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究

　　（1）情境導(dǎo)入：“小兔豆豆”今天過生日，小猴想買生日禮物……于是，來到了市場——共有13個桃子，想買9個……

　　討論：你想到了什么？得出算式：13-9

　　（2）全班交流匯報。學(xué)生們可能會出現(xiàn)以下答案：

　　方法A：一個一個地減。

　　方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。

　　方法C：先減3，再減6，得出4。

　　方法D：想加算減。（因為9+4=13，所以13-9=4）

　?。?）小結(jié)：

　　2、嘗試練習(xí)

　?。?）出示

　　12—9

　　16—9

　　3、對比揭題。

　?。?）讀算式

　　13-9=4

　　12-9=3

　　16-9=7

　?。?）仔細觀察這三題，你發(fā)現(xiàn)了什么？揭題：十幾減9。

　　三、趣味游戲

　　1、猜數(shù)游戲。

　　2、小狗翻卡片游戲。

　?。?）出示：9+2=□

　　11-9=□

　?。?）做想想算算第2題的后面兩組題

　　3、排隊游戲

　?。?）

　　多媒體出示“娃娃圖”，表明算式：

　　17-9

　　16-9

　　13-9

　　12-9

　　15-9

　　11-9

　　14-9

　　18-9

　　四、總結(jié)

　　學(xué)生搶答

　　主動探究，用小棒代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算13-9?？凑l的想法多。

　　把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽。

　　用自己最喜歡的方法去做，說說是怎樣想的。

　　指名1人計算這兩題。

　　比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生獨立完成

　　幫這些“娃娃排隊”。

　　計算結(jié)果。

　　通過剛才的排隊、計算，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

一年級數(shù)學(xué)十幾減九的教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科一年級下冊第10—12頁，練習(xí)二第1—4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作，探究十幾減9的計算問題。

　　2.鼓勵學(xué)生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行十幾減9的計算，鼓勵算法多樣化。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的`方法解決現(xiàn)實問題。

　　教學(xué)難點：

　　經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程。

　　教學(xué)難點：

　　1.多媒體課件;2.一袋小棒。

　　學(xué)具準備：每生18根小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　1.教師用多媒體課件呈現(xiàn)教材第10—11頁的游園活動圖。游園中的聰聰和明明分別提問：同學(xué)們，這是學(xué)校游園活動的場面，從圖中你看了什么?(讓學(xué)生自己看圖相互說一說。)

　　2.學(xué)生回答后教師提出：游園活動中，老師有15個氣球，賣了9個，小華問：“還剩多少個氣球?”

　　3.師：同學(xué)們，你們知道還剩多少個氣球嗎?相互說一說，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　4.指名回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)(shǔ shù)的方法知道了還剩多少個氣球，還有的同學(xué)通過計算的方法知道了結(jié)果。下面，讓我們一起來想一想這些同學(xué)是怎樣計算15減9的。

　　二、鼓勵探究、建立模型

　　1.學(xué)生獨立用學(xué)具(小棒)操作探究15減9怎樣減，教師巡回個別指導(dǎo)。

　　2.小組合作交流：相互說一說，擺一擺，告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺15減9的，我是怎樣想的。

　　3.各小組匯報探究。(指名上演示講解。)教師根據(jù)小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。(板書)

　　4.師：同學(xué)們，你們喜歡用那種方法呢?為什么?

　　三、應(yīng)用模型，解決問題

　　1.師：學(xué)生們，你們愿意用自己喜歡的活動方法到游園活動中去幫助小朋友解決猜謎語和套圈游戲中的問題嗎?試試看。(多媒體呈現(xiàn)游園活動圖，學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體小結(jié)。)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第12頁例1，回答教材中的問題。

　　3.師：同學(xué)們會計算15-9和12-9了。下面，老師再帶你們?nèi)タ匆豢从螆@活動中云朵里藏著的問題，看哪些同學(xué)會用自己喜歡的方法幫助小鳥回自己的家。(多媒體呈現(xiàn)練習(xí)二第3題的內(nèi)容，學(xué)生合作完成。)

　　4.鞏固練習(xí)，拓展新知

　　(1)學(xué)生獨立完成教材第12頁的“做一做”，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)第1、2、4題，再集體小結(jié)。

　　四、自我總結(jié)，深化新知

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會的題都用什么特點?(生：被減數(shù)都是9。)出示課題：十幾減9。(板書)

　　師：我們一起整理一下，十幾減9一共有哪些數(shù)學(xué)問題。(生口述，教師板書，見右表。)

　　師：今天我們主要解決了游園活動中的一些數(shù)學(xué)問題，并且學(xué)會了計算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂樂地大家一起來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，好嗎?