《蘑菇傘》教案4篇蘑菇傘兒歌教案

時(shí)間：2023-11-20 14:00:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《蘑菇傘》教案4篇蘑菇傘兒歌教案，供大家賞析。

《蘑菇傘》教案4篇蘑菇傘兒歌教案

《蘑菇傘》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲；

　　2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)；

　　3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度，明確音樂停止時(shí)一把“；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．對螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；

　　2．曲譜《蘑菇傘》（附）；

　　3．椅子數(shù)把；活動(dòng)過程：；1以故事導(dǎo)入，引起

　　活動(dòng)過程：

　　1以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會(huì)來幫助它們呢？我們一起聽一聽！

　　2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

　　(1)第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

　　――誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？

　　(2)第二遍清唱，幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。

　　――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的？這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí)，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作？

　　(3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　――剛才唱到哪句時(shí)，小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作？除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。

　　(4)教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

　　――我們剛才還做了哪些動(dòng)作？

　　(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？

　　3．學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。

　　――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎？唱到什么地方的時(shí)候蹦？蹦了幾下？

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。

　　――這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作？怎么躲呢？

　　(3)教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，教師扮演沒有找到椅

　　子的小螞蚱，鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法，并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰沒有蘑菇傘啊？在森林里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？

　　4．鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲

　　――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會(huì)唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？

　　(1)請幼兒嘗試完整演唱。

　　(2)如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

　　――有沒有人知道這句唱的.是什么？沒有人會(huì)怎么辦？誰肯定會(huì)唱呢？

　　5．鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

　　――這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！

　　――完整游戲1-2遍。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng)，演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后，肯定會(huì)有部分幼兒對于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評價(jià)環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞，這也說明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。

　　在前5次歌唱中，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽的氛圍，讓幼兒有機(jī)會(huì)在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱，同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價(jià)：會(huì)唱的跟唱，不會(huì)唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí)，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會(huì)有什么問題？”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí)，蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽的聲音去演唱，如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

《蘑菇傘》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。

　　【活動(dòng)過程】

　　學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

　　1、故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

　　2、教師范唱，幼兒傾聽。

　　第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。

　　—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧！

　　—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！

　　—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作？

　　—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

　　—幫助幼兒總結(jié)：在“快來快來躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動(dòng)作。請幼兒練習(xí)2—3次。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

　　—教師示范游戲，請幼兒觀察游戲是怎么玩的。

　　—總結(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的.動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。

　　—嘗試完整地玩一遍游戲，發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題，和幼兒一起討論解決，強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

　　5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會(huì)沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

　　6、懂得和小伙伴一起躲雨。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開始接觸顏色，所以我并不要求他們認(rèn)識顏色，先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色，知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié)：

　　一、剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入，孩子們都很感興趣，但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面，所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里，老師的情緒也得到良性的提高。

　　二、在出示范畫時(shí)，由于范畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時(shí)間過長、給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少，應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會(huì)，發(fā)散他們的想象力。

　　三、在評課當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。

　　四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng)，也不至于孩子隨便的涂畫，這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn)。

　　因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺，對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對，活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位，在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

《蘑菇傘》教案3

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠區(qū)分不同的顏色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受涂色的樂趣。難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

　　2、手繪范畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）

　　問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。）

　　問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的.時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）

　　2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。

　　引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！

　　注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）

　　教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。（出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開心的表情）

　　問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

　　問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣??？

　　引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了）

　　問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦？

　　幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

　　2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

　　《小班藝術(shù)活動(dòng)“蘑菇傘”教案與反思》摘要：

　　準(zhǔn)備1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。 2、手繪范畫?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？引出下雨下雪。問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，...