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口語交際教案范文6篇(口語交際課教案模板)

時間:2023-11-17 18:17:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的口語交際教案范文6篇(口語交際課教案模板),供大家參閱。

口語交際教案范文6篇(口語交際課教案模板)

口語交際教案范文1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、鼓勵和引導(dǎo)每個學(xué)生都投入到語文實踐活動之中,在實際中提高語文能力,培養(yǎng)才干。

  2、用普通話進行口語交際。買者要會講價錢,要會辨質(zhì)量,還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技巧。

  3、說話時態(tài)度大方、聲音適量,表達內(nèi)容準(zhǔn)確,重點突出。聽人說話要認真、耐心。

  二、教學(xué)重難點

  1、教學(xué)重點:在口語交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng),學(xué)習(xí)推銷商品。

  2、教學(xué)難點:使學(xué)生學(xué)會在不同的交流位置,面對不同的交流對象,確定不同的談話內(nèi)容,學(xué)會討價還價。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧!那你們是怎么處理這些東西的呢?今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個展銷會好嗎?

  課件出示課題、讀題

  讀了題目你有什么問題要問嗎?理解:展銷會

  怎樣進行買賣呢?今天我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)

  二、智慧推銷

  1、學(xué)會推銷

  師:(出示削筆器)我這里有一個削筆器,誰能幫我推銷推銷?

 ?。祝罕頁P會吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情

  乙:要想將削筆器賣個好價,得先把顧客吸引過來,想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的,誰有高招也來試試?學(xué)會吆喝)

  師:你覺得他們態(tài)度怎樣?由此可見,賣東西首先要注意態(tài)度,做到熱情周到(課件同步展示板書:熱情周到)

  師:假如你是顧客,看到這個削筆器后你想問什么?(生自由提問)

  作為賣主,一定要能準(zhǔn)確地說出商品的名稱、特點、玩法及價格。也就是詳細介紹(同步展示板書)

  師:你們認為這個削筆器值多少錢?誰來出個價?你是根據(jù)什么來出這個價的?跟上對學(xué)生出價根據(jù)的評價

  進行買賣時一定要注意價格公道,不能不著邊際地出價(課件同步展示板書:價格公道)

  2、示范推銷

  師:剛才同學(xué)們幫我出了許多好點子,現(xiàn)在我就按照這三個經(jīng)驗來賣一賣這個削筆器好嗎?

  師推銷削筆器:看一看,瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友,你需要削筆器嗎?這小屋削筆器外型美觀大方,而且結(jié)實耐用,削的筆好看又好寫,上課時還可以將它固定在課桌上,多方便呀!有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如,50元一個一點兒也不貴,快來買呀!走過路過千萬不要錯過!(大家覺得我這個售貨員推銷得怎樣?)

  三、巧妙購買

  師:誰愿意買下它?

  我的削筆器賣得是有點貴,但如果誰能找出充分的理由讓我把價格降下來,我就以最優(yōu)惠的價格賣給他。

  師開始吆喝:小朋友快來買呀,50元一點也不貴--------

  生找商品的不足(提醒學(xué)生注意對售貨員的稱呼,稱呼不對時重新說。同步展示板書:語言文明)師同時討價還價

  師:同學(xué)們找的理由真充分,看來大家對這件商品非常了解。其實要想以優(yōu)惠的'價格買到自己滿意的東西必須貨比三家,多看一看、問一問做到細致了解(同步展示板書:細致了解)才能買到真正價廉物美的商品。

  師:細致了解了這個削筆器后,你們愿意以多少錢買下它?(指名回答)

  師:看來這個削筆器在每位同學(xué)心中的價格各不相同。由此可見,我們在買一件東西時要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價格對比等,在心中定出自己購買的價格,這也就是定出底價(同步展示板書:定出底價)

  四、展銷實踐

  1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗,誰愿意上來推銷自己的商品?指名表演并評價

  2、師:現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧!請同學(xué)們邊看邊思考:錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時達到這6點要求了嗎?一會請同學(xué)們來評一評(看錄像并針對錄象評價)

  3、師:展銷會正式開始啦!

  1、2兩組同學(xué),回到你們的攤子上去吧!小老板們,想讓商品賣個好價嗎?趕緊吆喝起來吧!3、4組同學(xué),趕緊去購買你們喜歡的商品吧!

 ?。?)分組自由買賣

  (2)師:剛才的場面真熱鬧呀!我發(fā)現(xiàn)-------

  指名表演(生根據(jù)買賣原則進行評價)

  五、總結(jié)

  今天,我們舉辦了一場別開生面的展銷會,大家在展銷會上都大顯身手,許多同學(xué)還滿載而歸呢!回家后請同學(xué)們和爸爸媽媽一起去市場里買一次東西,做一次真正的買賣好嗎?

口語交際教案范文2

  〖指導(dǎo)思想〗

  根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,使學(xué)生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、 探究小兔運南瓜的方法,討論、評選出最好的方法。

  2、 完整清楚地講述《小兔運南瓜》的`故事。

  3、 增強表達的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。

  〖教學(xué)思路〗

  1、激趣引入

  開故事會。設(shè)立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星,爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。

  2、激勵性提問,引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹保瑤托⊥孟朕k法,再由小組長帶領(lǐng)評價出什么樣的辦法最好。

  3、自主、合作學(xué)習(xí),講清楚故事

 ?、偎蜕弦欢卧挘约壕毩?xí)說完整第一幅圖。

  ②指導(dǎo)看第二幅圖,送重點詞,聯(lián)系說話。

  ③二人組合作,分角色練習(xí)說話第三幅圖。

 ?、芙恿疖嚕暾麛⑹龉适?。

  4、贊賞性評價,培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。

  〖教學(xué)過程〗

  一、激趣引入

  讓我們一起來開故事會。“嗚——”故事火車開來了!

  1、 講了誰的故事?

  2、 關(guān)于小兔做什么的事情?

  3、 仔細觀察的孩子會發(fā)現(xiàn),今天的故事火車少了什么?怎么辦?

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?

  2、第三幅圖提出了一個什么問題?

  3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么?

  4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢?

  5、哪種運南瓜的辦法最好?說說為什么?(小組討論、評價交流)

  三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事

  火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。

  1、仔細看第一幅圖

  ①說說圖上都畫了什么?

  ②老師送給你一段話,看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎?

 ?。ㄇ锾斓搅耍乩锏腳________________成熟了!南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?)

  2、 仔細看第二幅圖

  ①小白兔在想什么?它怎么做?

 ?、诶蠋熕湍銕讉€詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾)

  3、 看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔會怎么回答呢?(分角色說好這幅圖)

口語交際教案范文3

  一、說一說,激發(fā)興趣

  1、(課件出示插圖)借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲,讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么,在交流中感受游戲的快樂,激發(fā)參與游戲、進行表達的欲望、

  2、(課件展示游戲的場景)師生互說,談話導(dǎo)入、

  師:看,小朋友們玩得多開心呀!你們玩過其中的哪些游戲?你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲?(鼓勵學(xué)生大膽表達)

  生1:我和小伙伴們玩過很多游戲,有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等、

  生2:我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了,我躲他找笑哈哈、

  3、揭示課題,板書課題、(板書:一起做游戲)

  師:一說起做游戲,小朋友們就格外高興,接下來,我們一起做有趣的游戲,好嗎?

  二、說一說,明確目標(biāo)

  1、交際目標(biāo)、

  引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達,培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣、

  2、交際指導(dǎo)、

 ?。?)觀察教材插圖,明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對話,明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求:“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方;“參與者”要積極參與,遇到不懂的地方學(xué)會主動提問、

 ?。?)情景表演,示范交際、兩兩組隊示范游戲,扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則,可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞;或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明;還可以一邊說規(guī)則一邊做動作,讓聽的人更容易明白、

  三、演一演,學(xué)會邀請

  P91、創(chuàng)設(shè)情境、

  丁零零,下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一個人在操場上散步,便大聲說:“喂,英英,沒人和你玩吧、來,跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼,理也沒理便走開了、

  2、交流:英英為什么不理才才便走開了呢?

  生:才才說話太沒有禮貌了、換作是我,我也不會理才才的、

  3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌?自主練習(xí),再指名表演、

  生:英英,你好!你如果沒事的話,能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎?人多了更好玩、

  4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話,看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的,再指名表演、

  英英:來,和我們一起做游戲吧!——才才:可是我不會玩啊、

  英英:沒關(guān)系,我教你、——才才:好的,謝謝你!

  小結(jié):邀請別人時要熱情、大方、有禮貌,被邀請的同學(xué)要積極參與,遇到不懂的要主動提問、

  四、做一做,學(xué)會表達

  1、出示大熊的圖樣,拿出蒙眼睛的布,讓大家猜猜要玩什么游戲、

  師:現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個游戲需要兩個人合作來完成,一個同學(xué)貼鼻子,一個同學(xué)在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子?(指名上講臺)

  2、學(xué)生示范交際,引導(dǎo)其他學(xué)生認真觀察、仔細傾聽、

  芳芳:麗麗,和我們一起玩貼鼻子的游戲吧!

  麗麗:可是我不會玩啊!

  芳芳:(邊說邊做動作)沒關(guān)系,我教你、兩人一組,一人蒙上眼睛,聽另一人的指示,兩人合作把小熊的`鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上、

  麗麗:聽上去很有趣,那我們一起玩吧、

 ?。ń處熞P(guān)注兩個方面,一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則,可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞,也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則,從而學(xué)會有條理地表達;二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作,讓聽的人更明白、)

  3、師生對表演進行評價,指出優(yōu)缺點,教師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達、

  4、同桌互相說一說游戲的過程,再指名說,說得好的學(xué)生獎勵做游戲、

  5、組成游戲小組,練習(xí)表達、

  教師將全班同學(xué)分成若干小組,學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級評價要求:一星,能積極主動地邀請同伴參與游戲,同伴之間說話有禮貌;二星,能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽;三星,能一邊介紹,一邊做動作,讓聽的人更容易明白、

  游戲結(jié)束后,師生根據(jù)“星級評價”要求進行評價、

  6、多種情境演練、

  教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境,推動學(xué)生的交際與互動、可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達擂臺賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則,然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽,最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價”要求,以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”、

  五、議一議,實踐提升

  1、引導(dǎo)交流游戲體會、

  師:同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎?(生答:開心、)把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽,分享一下你的快樂吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流)

  2、學(xué)生積極參與下列活動、

  (1)課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、

  (2)課后與家人一起交流玩過的游戲、

  教學(xué)反思

  本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲,講清游戲規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達能力、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中,我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際的生活場景,讓學(xué)生玩游戲,觀察游戲,進而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達,學(xué)生傾聽、尊重他人的意識和表達能力、交際能力都得到了提高,也體驗到了游戲的樂趣、

口語交際教案范文4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  讓學(xué)生通過口語交際,討論、提建議,學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。

  【教學(xué)重點】

  自主策劃秋游活動。

  【教學(xué)難點】

  自主策劃秋游活動。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境,引學(xué)生入情入境,再以小組為單位成立“旅游團”,討論交流,商量計劃,然后把制定的計劃集體討論,評一評誰的計劃好,再集體完善。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  我們前一段時間,積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好,我們就采用哪家的。評一評,誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。

  二、分組制定計劃

 ?。?、挑選景區(qū)。

  2、分組商議具體的秋游計劃。如:

  秋游的時間、秋游的地點、秋游的準(zhǔn)備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的成果展示。

 ?。?、各旅行團代表發(fā)言。

 ?。础⒂懻摏Q定:

 ?、?游客發(fā)表意見。

 ?、?各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。

 ?、?全班表決通過最佳秋游計劃。

 ?、?分組討論完善已通過的秋游計劃。

  【板書設(shè)計】

  秋游的`時間

  秋游的地點

  秋游的準(zhǔn)備

  秋游的活動內(nèi)容

  秋游后的成果展示

  【教學(xué)后記】

  學(xué)生對于秋游計劃討論的非常熱烈,提出了許多好的建議。學(xué)生的口語表達能力得到了較好的訓(xùn)練。

口語交際教案范文5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.圍繞難忘的第一次這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內(nèi)容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調(diào)要適當(dāng);聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

  2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達,內(nèi)容要具體,感情要真實。

  課前準(zhǔn)備

  和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情,注意把事情經(jīng)過敘述清楚,最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降?啟示。

  課時安排:

  3課時

  教學(xué)過程:

  第一課時 口語交際

  一、激趣引入

  同學(xué)們,在我們成長的經(jīng)歷中,是不是有很多難忘的第一次,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失?。挥袣g笑,有淚水;有滿足,也有遺憾但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?

  二、充分準(zhǔn)備

  想:1.回憶自己印象中最深刻的第一次,想想事情的經(jīng)過。

  2.想想這件事發(fā)生時的真實感受,你從中得到了什么啟示。

  說:1.練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

  2.練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

  3.練習(xí)有感情地敘述難忘的第一次

  三、小組演練

  1.在小組中練習(xí)敘述難忘的第一次,請小組同學(xué)就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

  2.吸納同學(xué)們的意見,重新組織說話內(nèi)容和語言。

口語交際教案范文6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力,同時培植學(xué)生表達的自信心,樹立良好的理想觀。

  2.在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作,表達自己內(nèi)在的真實體驗,并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂。

  3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。

  課時安排

  3課時

  課前準(zhǔn)備

  組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊。

  教學(xué)過程:

  第一課時 口語交際

  一、創(chuàng)設(shè)交際情境

  1.故事感染激發(fā)

  郝副營長的故事我們都很熟悉了?!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好??!” 正是這樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。

  2.激發(fā)交流愿望

  A交流關(guān)于理想的名言。

  b每個人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

  二、提升交際能力

  1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

  說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?

  2.指名交流,了解情況。(在表達的自信上著重評價)

  3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達的技巧上著重引導(dǎo))

  a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的.講述的。

  b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言:

  聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

  想:站在對方的角度去思考、去理解。

  說:在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對,與教師交流。

  4.生生交流,運用技巧

  a 學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言。

  b 互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。

  評價時注重評價表達是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達的內(nèi)容是否有條理,是否能表達出自己獨特的感受和體驗。

  C 推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

  三、全班互動交流

  1.指名傾訴自己的理想。

  2.師生傾聽、評價

  小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

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