下面是范文網(wǎng)小編收集的《形狀》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇 小班數(shù)學(xué)形狀對(duì)應(yīng)教案,以供參考。

《形狀》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)
活動(dòng)過程 :
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
師:房身呢?
師:門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問
(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師:它是怎么樣的呢?
?。?)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
?。?)幼兒找圖形。
師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請(qǐng)小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
出示紙路。
師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的`坑呢?(師邊講解邊示范)
4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路,共同評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束部分。
師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
《形狀》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體
二、基本部分:
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”
幼:“圓柱體?!?/p>
師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”
幼:“牙膏盒。”
師:“對(duì),你們看,牙膏盒是什么形狀的?”
幼:“長(zhǎng)方體?!?/p>
師:“小朋友你們?cè)诳矗蠋熓掷锬玫?什么是什么?”
幼:“魔方?!?/p>
師:“是什么形狀?”
幼:“是正方體。”
2、游戲:“魔術(shù)箱”師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
?、拧⒂螒颍骸澳g(shù)箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”
⑵、教師變魔術(shù)師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體?!睅煟骸八鞘裁礃幽??”幼:“沒有角的?!?/p>
⑶、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問。
?、?、請(qǐng)小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分:
1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。
《形狀》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—排序
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過程
一、觀看課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
教師:我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物,我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
教師:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
?。ㄈ切?、圓形等)
三、游戲—我說你做,啟發(fā)幼兒自己操作。
教師:剛才的問題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬桑?/p>
請(qǐng)你們根據(jù)我給的`圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?
四、教師小結(jié)
教師:今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
《形狀》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目的
通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)魚的結(jié)構(gòu)特征,讓學(xué)生能大膽地畫出各種想象的魚,進(jìn)一步練習(xí)色彩的應(yīng)用,提高表現(xiàn)能力。
作業(yè)要求
要能畫出魚的外形特征,表現(xiàn)魚的游動(dòng)姿態(tài)。
課前準(zhǔn)備
一、為學(xué)生有關(guān)魚的觀賞圖片。
二、課外讓學(xué)生多觀察游魚。
教學(xué)過程
一、提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書課題。然后提問學(xué)生,你能畫魚嗎?試把它畫在黑板上(指數(shù)名學(xué)生在黑板上畫魚,教師作簡(jiǎn)評(píng))。
二、介紹圖片上的魚和課本里的魚(著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚的外形和色彩特征作觀察)。
三、欣賞課本里的“學(xué)生作品”;并找出哪條魚是同于哪一“基本形”的(如教材所舉的`各種幾何形)。
四、教師作畫魚的說明和示范。
五、要學(xué)生按課本提出的“各種魚的基本形狀”進(jìn)行作業(yè),看誰畫出不同形狀的魚多。教師巡視輔導(dǎo)。
《形狀》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
a、按特征分類。
——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……
b、制作特征標(biāo)記。
——教師指著一個(gè)格子中的.圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示)
——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。
2、操作活動(dòng)。
a、第一、二、三組。
——制作大小標(biāo)記:看圖說說:圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。
b、第四、五、六組。
——制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。
——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。
2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。
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