下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案常用3篇(美術(shù)教案范例)，供大家參閱。
美術(shù)教案常用1
活動目標(biāo)：
1.在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、試試的形式，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法。
2.提高幼兒動手操作能力，促進審美能力的發(fā)展。
3.感知水和油不能溶解的現(xiàn)象,體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1．出示做好的`浮水畫，問：猜猜我是用什么方法畫出來的?
2．出示材料，介紹這種畫的名稱叫：浮水畫。
這些畫不是用筆畫出來的，這怎么可能？小朋友們，你們能辦到嗎？
二、說說、做做，老師示范
1．老師演示
?。?）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；
（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；
?。?） 就這樣不斷地交替著點，水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案，怎么把圖案留下來呢？
?。?）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。
2．引導(dǎo)幼兒進行想象
教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫進行想象，說說它們象什么？
三、幼兒分組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
要求：1．幼兒兩兩合作；
2．裝飾浮水畫底板。
四、展評幼兒作品
1．展示幼兒的作品，讓大家隨意說說自每件作品象什么。
2．大家互相贈送浮水畫作品。
美術(shù)教案常用2
活動目標(biāo)
1、能用三角形組合的方法拼貼出熱帶魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形進行裝飾。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。
3、體驗創(chuàng)作的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、三角形紙大小各一張（人手一份），熱帶魚的范畫兩幅。
2、畫紙（人手一張）、水彩筆、油畫棒、膠水。
3、課前已認(rèn)識過熱帶魚，了解了熱帶魚的基本形狀。
4、音樂磁帶《水族館》，錄音機。
活動過程
1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
?。?） 今天楊老師要給小朋友變個魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?
?。?） 教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的`身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）
2、觀察、分析熱帶魚的特點。 我請了一些顏色朋友、圖形朋友，還有線條朋友來幫忙，給熱帶魚打扮了一下。（出示兩幅范畫，邊欣賞邊示范，在遇到難畫之處，教師示范畫一下，也可請幼兒用手指跟著畫畫）
?。?）哪些顏色朋友來幫忙了？（請幼兒說出熱帶魚身上的顏色）
（2）哪些圖形朋友也來幫忙了？（圓形、三角形、正方形、半圓形……）
?。?）一些線條朋友也想來給熱帶魚打扮一下，看看來了哪些線條朋友（直線、曲線）
（4）這么多的朋友都來幫助熱帶魚，把熱帶魚打扮得真漂亮啊。
3、幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
你也想來做一回魔術(shù)師嗎？那你會請哪些朋友來幫忙呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖形、線條方面談?wù)劊?/p>
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
熱帶魚畫好后，請你用一句話來介紹一下自己的作品。你請了哪些圖形、線條、顏色朋友來幫忙的？
?。?） 鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色。
?。?） 對速度快的幼兒鼓勵他們添畫小魚吐的泡泡、海底的水草或畫小魚的一家等等。
5、互相欣賞，簡單評價。
?。?） 把幼兒的作品張貼在展版上，請先做好的幼兒和好朋友介紹一下自己的作品。
（2） 請個別幼兒上來介紹自己的作品。
5、合影結(jié)束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷，花紋好看的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！
活動反思
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
美術(shù)教案常用3
一. 教材分析（課件）
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《友誼卡》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力逐漸豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
知識目標(biāo)：
能夠了解友誼卡的功能，初步掌握友誼卡的設(shè)計制作方法、綜合運用能力，提高動手能力
能力目標(biāo)：
1、能夠設(shè)計制作一張有特色的友誼卡
2、在制作中，能學(xué)會合理的構(gòu)圖
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)活動，能夠發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與動手造
教學(xué)重點是：
友誼卡知識介紹
教學(xué)難點是：
賀卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
二. 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：
老師：同學(xué)們，在你們的生活中，在你們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人嗎？那你們有沒有想表達(dá)感情又因為某些原因無法說出口的時候呢？（有）不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁——友誼卡.
（板書課題）友誼卡
?。ǘl(fā)展階段
A、友誼卡的作用、種類、形式
瞧，老師給大家?guī)砹?個漂亮的小伙伴，仔細(xì)看然后小組內(nèi)討論：這些友誼卡有什么作用？他們又可以分為哪些種類呢？（展示卡片）
生：欣賞、討論
生匯報
師：友誼卡的作用：傳遞同學(xué)、朋友之間的友誼，他是感情的使者，也是團結(jié)的象征.
友誼卡的`種類：包括賀年卡、生日卡、結(jié)婚卡、尊師卡、節(jié)日賀卡等
友誼卡的形式：單頁卡、折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。（展示不同種類的賀卡，使學(xué)生有個直觀的認(rèn)識）
B、友誼卡的制作步驟
那看了這么多漂亮的友誼卡，你們想不想為自己的好朋友制作一張好看的友誼卡，表達(dá)你的感情呢？（想）仔細(xì)看老師，仔細(xì)觀察并思考，老師手中的這張友誼卡是如何制成的呢？
教師展示制作步驟，學(xué)生觀看思考（我們在設(shè)計賀卡前，首先應(yīng)該明確要贈送的對象與贈送事因。因為不同的贈送對象的心理和愛好是不一樣的。因為我想送給我的好朋友二四班的小朋友學(xué)習(xí)用，他們兒童應(yīng)該喜歡燦爛絢麗的色彩，因此我決定選用了這幾個顏色和愛心、蠟燭的形式做成折頁的形式。有了巧妙地構(gòu)思，就要著手設(shè)計制作了。
師：是啊，老師正是運用了１、構(gòu)思、設(shè)計： 2、設(shè)計制作
a、將紙對折，剪出心形b、用另一張紙折剪出心的圖形c、進行裝飾d、安排圖形的位置做成的。
瞧，老師還帶來了其他班的作品呢？我們一起來看一下吧。（展示同齡人作品）
C、學(xué)生制作
看了這么多漂亮的作品，你們瞧有的孩子都快等不及了，那趕快為你的好朋友制作一張漂亮的卡片吧，看要求：
出示作業(yè)要求：
1、為自己的好朋友設(shè)計制作一張能夠表達(dá)自己感情的友誼卡。
2、顏色搭配要和諧。
3、構(gòu)圖要完整。
4、注意用刀安全既環(huán)境衛(wèi)生。
孩子們，趕快動手吧。
D、學(xué)生制作
E、作品展示
生：介紹作品
師：孩子們，趕快將你們的卡片送給自己的好朋友吧（贈送卡片）
F、小結(jié)
孩子們，友誼是可貴的，友誼又是純潔的，老師希望通過本節(jié)課，你們能夠多觀察，多動，制作出更漂亮的卡片送給自己的好朋友，最后祝愿你們友誼長存，好，下課。
四.板書設(shè)計：
?。ㄕn件） 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題賀卡基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
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