下面是范文網(wǎng)小編整理的英語(yǔ)學(xué)科教案9篇(優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教案大全)，供大家閱讀。

英語(yǔ)學(xué)科教案1

　　目標(biāo)：能夠正確說(shuō)出自己的性別。

　　樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：男孩、女孩的胸飾

　　請(qǐng)大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

　　進(jìn)程：

　　1、師生問(wèn)好

　　2、請(qǐng)大班幼兒表演

　　男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

　　女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來(lái)

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集體練習(xí)

　　T： Is he a girl?

　　S： No (回答原因)

　　T： Is she a boy ?

　　S：NO(回答原因)

　　練習(xí)發(fā)音：Boy Girl

　　4、游戲鞏固練習(xí)

　?、僬l(shuí)的反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!

　　②找自己的圖標(biāo)

　　教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo)，并大聲說(shuō)I’m a boy/girl

　　5、結(jié)束

　　Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

　　名稱《Clap Clap Clap your hands》

　　目的：

　　1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/strectsh 的含義

　　2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，保持愉快情緒。

　　準(zhǔn)備：機(jī)器人頭飾

　　進(jìn)程：

　　1、游戲Follow me 感知Slowly quickly

　　2、出示卡片，復(fù)習(xí)head arms legs

　　并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

　　3、機(jī)器人情境表演

　　機(jī)器人伴隨音樂(lè)出場(chǎng)與幼兒打招呼

　?、俳處熃榻B機(jī)器人可以用聲音來(lái)控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

　　②請(qǐng)幼兒一起來(lái)控制機(jī)器人，發(fā)出口令。

　?、蹤C(jī)器人突然不能動(dòng)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

　　④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

　　4、音樂(lè)游戲

　　《Shake my hands》

　　反思：

　　幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是以興趣為主體，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語(yǔ)口語(yǔ)課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無(wú)任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂(lè)在其中。

　　第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛(ài)模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無(wú)意識(shí)注意，使幼兒在游戲中能聽(tīng)熟所要學(xué)習(xí)的短句。

　　第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友，但我并沒(méi)有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺(jué)得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中，有意識(shí)記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

　　第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動(dòng)了!這就勢(shì)必將本來(lái)已經(jīng)念疲憊的的幼兒的.興致又提起來(lái)了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。

　　第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳，這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的，我利用幼兒“愛(ài)動(dòng)”的天性，在不知不覺(jué)中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

英語(yǔ)學(xué)科教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒能聽(tīng)懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱（eye， Mouse，Mouth）

　　2、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3、通過(guò)各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、字卡：eye[ai]眼睛nose（nauz）鼻子mouth[mau]嘴巴

　　2、粘貼小紅花若干

　　3、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye，mose，mouth”的.發(fā)音。

　　兒歌：

　　eye、eye、eye。眨呀眨

　　nose、nose、nose聞一聞

　　mouth、mouth、mouth波波波

　　ears、ears、ears聽(tīng)聲音

　　2、學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth。

　?。◣煟何覀兠總€(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫五官，并用英語(yǔ)說(shuō)：eyetwoeyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

　　3、游戲：

　　摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

　　方法：

　　師：touch your eyes，one 、two、three，

　　幼：（手指眼睛）here 、here 、here，

　　師：touch your nose，one 、two 、three，

　　幼（手指鼻子）here 、here、 here，

　　師：touth your mouth，one、 two、three。

　　幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

　　5、結(jié)束：

　　和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

英語(yǔ)學(xué)科教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶一個(gè)。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

　　3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

　　以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。

　　4、小朋友真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。（Very Very Good）

　　二、學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的.英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：字母Y，短語(yǔ)Good night

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

　　Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

　　2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)好：

　?。?） 師生問(wèn)好。

　?。?） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

　　2、熱身：Hands up , hands down.

　　3、正課：

　?。?） 學(xué)習(xí)字母Y：

　　讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

　?。?） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。

　　A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”

英語(yǔ)學(xué)科教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫句型：what did you do last weekend？i played football.

　　2、能夠完成lets try

　　3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話，完成lets find out活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdid you do last weekend？i played football.

　　2、難點(diǎn)是該句型的問(wèn)句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。識(shí)記help的意思。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動(dòng)作的詞組卡。

　　2、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬﹚arm up

　　1、放五年級(jí)下冊(cè)第一單元第七頁(yè)的歌謠錄音。

　　2、師生一起跟錄音說(shuō)唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動(dòng)作。

　?。ǘ﹑review

　　師生自由問(wèn)答。

　　t：what did you do last weekend？

　　s1：i watched tv. how about you？

　　s2：i cleaned my room. how about you？

　?。ㄈ﹑resentation

　　lets try

　　1、教師問(wèn)：what did chen jie do last weekend？lets listen to the tape.學(xué)生聽(tīng)錄音完成lets try，師生一起檢查答案。

　　2、聽(tīng)錄音跟讀兩遍。

　　lets talk

　　1、師說(shuō)：now we know what chen jie did last weekend. what did you do lastweekend？let me guess.教師任選幾名學(xué)生提問(wèn)：did you play football last weekend？引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，i did. / no，i didnt.出示動(dòng)作圖片練習(xí)didyou. last weekend？yes，i did. / no，i didnt.

　　2、guessing game：每個(gè)同學(xué)有一張寫有動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：what did he/ she do last weekend？如果能猜中的話就說(shuō)：yes.（i did）。另一位同學(xué)說(shuō)：youre great！

　　3、教師講解對(duì)話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的'提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

　　5、兩人一組朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對(duì)話，并上臺(tái)展示。

　　6、make the chant：

　　last weekend i cleaned the room

　　what did you do？what did you do？

　　last weekend i visited my grandparents

　　what did you do？what did you do？

　　lets find out

　　學(xué)生四人一組完成lets find out的活動(dòng)，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。

　?。ㄋ模ヽonsolidation and extension

　　1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

　　2、學(xué)生兩人合作朗讀對(duì)話。

　?。ㄎ澹﹉omework

　　抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子。

英語(yǔ)學(xué)科教案5

　　一、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

　　經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。能聽(tīng)懂老師的課堂用于和與生活貼近的、基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料；能就某一設(shè)置情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能夠較準(zhǔn)確地讀單詞、對(duì)話；并能夠根據(jù)所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)拼讀記憶生詞；對(duì)于給材料作文，三分之二的同學(xué)能夠利用所學(xué)知識(shí)并加上自己的創(chuàng)意，是行文流暢，語(yǔ)句通順；大部分同學(xué)能夠閱讀懂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的材料。多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，上課積極，下課敢于提問(wèn)，初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，成績(jī)及運(yùn)用知識(shí)的能力不斷提高。

　　但其中有一小部分同學(xué)由于自身素質(zhì)，基礎(chǔ)偏差，或其他一些非智力因素的影響，知難而退、缺乏自信，以至于和其他同學(xué)差距越來(lái)越大，兩極分化現(xiàn)象已基本形成。初二一班相對(duì)成績(jī)較差，用一句形象的話來(lái)說(shuō)，就是“頭大、腰細(xì)、尾巴大”，尖子生多，中間生少，尾巴粗大，成績(jī)提高非常困難。其中有三個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)能力。初二二班相對(duì)好一些，雖然后面有一部分學(xué)生成績(jī)差，但中間勢(shì)力強(qiáng)大，且成績(jī)呈普遍上升趨勢(shì)，其中有幾個(gè)男同學(xué)后勁十足，大有后來(lái)者居上之勢(shì)。

　　二、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，把時(shí)間還給學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，建立語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解中西方文化差異，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步形成健全的人格，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)的具體目標(biāo)是爭(zhēng)取達(dá)到甚至超過(guò)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)扶差，力保學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)；認(rèn)真上好每一節(jié)課，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，堅(jiān)持教學(xué)改革創(chuàng)新，放眼中考，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，做最受歡迎的教師。

　　三、 教材內(nèi)容分析

　　初二英語(yǔ)（上）共分14個(gè)單元，其中第七、第十四單元為復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式?，F(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：

　　一單元主要涉及到有關(guān)教師節(jié)的會(huì)話及賀卡的寫法，并談到中英名字表達(dá)上的不同。愈法項(xiàng)目復(fù)習(xí)第一冊(cè)的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　二單元的主線是一次野外旅行，語(yǔ)法項(xiàng)目為be going to一般將來(lái)時(shí)。

　　三單元圍繞中秋節(jié)展開(kāi)，語(yǔ)法項(xiàng)目為形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　四單元的中心話題為on the farm ，進(jìn)一步講到形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　五單元的主線是談?wù)搫?dòng)物，語(yǔ)法內(nèi)容為提建議的表達(dá)方法。

　　六單元的主要內(nèi)容是Find the right place ,語(yǔ)法是與其相關(guān)的表示需要、詢問(wèn)方向和指點(diǎn)方向。

　　八單元——十單元中心是談?wù)撨^(guò)去，語(yǔ)法項(xiàng)目為一般過(guò)去時(shí)。

　　十一單元圍繞dates、months、seasons展開(kāi)，語(yǔ)法涉及到序數(shù)詞、反意疑問(wèn)句季介詞in,on和at 的用法。

　　十二單元中心話題是天氣，主要語(yǔ)法由will引導(dǎo)的一般將來(lái)時(shí)及感嘆句。

　　十三單元的主線是come to the party ,語(yǔ)法內(nèi)容是表示邀請(qǐng)和應(yīng)答及請(qǐng)求許可的句式。

　　四、 教學(xué)措施

　　1、 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立自信心，獲得成就感；對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給與必要的指導(dǎo)和幫助；幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、 突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)中適當(dāng)擴(kuò)大聽(tīng)和讀的輸入量，要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，增強(qiáng)語(yǔ)言交際實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展，已獲得初步的交際能力；教師要控制授課時(shí)間，空出足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與練習(xí)，真正把時(shí)間還給學(xué)生。

　　3、 盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容，為了便于理解，可以適當(dāng)夾雜手勢(shì)、表情，使學(xué)生直接理解英語(yǔ)。對(duì)于用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)解釋不清楚的內(nèi)容，可適當(dāng)使用母語(yǔ)。

　　4、 被好學(xué)生、課本、大綱，確立最佳教案。

　　5、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　6、 語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻。

　　7、 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，節(jié)假日可適當(dāng)布置閱讀作業(yè)，一是增強(qiáng)語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、 加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

　　9、 實(shí)行分層次教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、 合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，要做到主次分明，講求實(shí)效。

英語(yǔ)學(xué)科教案6

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀對(duì)話，重點(diǎn)掌握句型：

　　What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行運(yùn)用。

　　(2)能運(yùn)用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，既要抓緊校內(nèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)，又要合理地利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　通過(guò)pair work的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用上述句型進(jìn)行交際。

　　課前準(zhǔn)備：

　?、俳處煖?zhǔn)備錄音機(jī)，動(dòng)詞詞組卡片，掛圖，表格。

　?、谡n前讓學(xué)生按要求制作表格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 warm-up

　　策略一，歌曲，游戲教學(xué)法

　?、賁ing a song: My Days of the week

　?、贕ame: Golden eyes

　　教師出示幾張已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …讓學(xué)生快速地看了一遍，要求學(xué)生說(shuō)出所看到的動(dòng)詞詞組，誰(shuí)說(shuō)得又多又快就為勝者。

　　(策略分析;利用歌曲，游戲活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力回到課堂，學(xué)生情趣大開(kāi)。)

　　策略二;語(yǔ)言交際法

　?、跥reeting

　　T: What day is it today?

　　S: It’s Monday.

　　T: What do you have on Mondays?

　　S: I have …

　　T: What do you do on Saturdays/Sundays?

　　S: I often …

　　(分析;師生自由交流，增深師生情感，又為以下的教學(xué)內(nèi)容作好知識(shí)的輔墊。)

　　二、Presentation

　　策略三直接觀察，表達(dá)法

　　A、出示課本中Let’s try的掛圖，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)ChenJie和Mike的活動(dòng)。再讓學(xué)生聽(tīng)完錄音回答問(wèn)題，并做出選擇。

　?、賅hat does ChenJie do on Saturdays?

　?、赪hat does Mike do on Sundays?

　　B、讓學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方的周末安排。

　　(分析;讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)說(shuō)ChenJie和Mike的`周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)降低Let’s try聽(tīng)力練習(xí)的難度，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行口頭交流的能力。)

　　策略四;游戲教學(xué)

　　C、Play a game“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)動(dòng)標(biāo)有動(dòng)詞詞組的快樂(lè)圓盤，停在哪個(gè)詞，學(xué)生就以該詞作為活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。

　?、倮篢：What do you do on Saturdays/Sundays?

　　S：I often ….

　　…

　?、趯W(xué)生轉(zhuǎn)圓盤并詢問(wèn)其他學(xué)生。

　　(分析;這項(xiàng)游戲體現(xiàn)了教師只是引導(dǎo)者，而學(xué)生就是主體，游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能夠愉快，靈活地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在玩中學(xué)，學(xué)中玩中鞏固所學(xué)句型。)

　　策略五;激勵(lì)法

　　D、①讓學(xué)生聽(tīng)Let’s talk的內(nèi)容并回答問(wèn)題。

　　What does ChenJie do on Saturdays?

　　What does ChenJie do on Sundays?

　　(分析;對(duì)回答對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。)

　?、诮處煄ёx課文，學(xué)生齊讀課文，個(gè)別學(xué)生讀課文。

　　(分析;對(duì)讀好課文的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。)

英語(yǔ)學(xué)科教案7

　　為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語(yǔ)組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神，大力開(kāi)展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。

　　指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過(guò)程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展多元化多姿多彩的英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語(yǔ)才能的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

　　實(shí)施原則：

　　1．配合教學(xué)

　　英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語(yǔ)第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　2．學(xué)以致用、用中提高

　　英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

　　3．活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體

　　4．活動(dòng)內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性

　　5．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

　　英語(yǔ)活動(dòng)課要使英語(yǔ)愛(ài)好者和有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生有用“武”之地。通過(guò)活動(dòng)課使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力、增長(zhǎng)才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　具體實(shí)施：

　　一、創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)環(huán)境

　　1.校園標(biāo)牌雙語(yǔ)化

　　為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，把校園、班級(jí)、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌進(jìn)行英漢雙語(yǔ)標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言，不懂得地方可以通過(guò)對(duì)照漢語(yǔ)、詢問(wèn)同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)掌握這些語(yǔ)言。

　　2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語(yǔ)角(english corner)

　　每月進(jìn)行活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。

　　3.校園內(nèi)設(shè)英語(yǔ)宣傳欄

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語(yǔ)表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺(tái)詞、出宣傳海報(bào)，體驗(yàn)成功，感受語(yǔ)言的魅力。

　　4.校園英語(yǔ)名言工程

　　精選許多英語(yǔ)名人名言、格言警句，布置于走廊臺(tái)階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見(jiàn)到英語(yǔ)格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語(yǔ)標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過(guò)構(gòu)建“英語(yǔ)無(wú)處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

　　二、校園英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展

　　1.每?jī)芍芘e辦一次學(xué)校英語(yǔ)手抄報(bào)展覽

　　要求全體學(xué)生參與，通過(guò)涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過(guò)展評(píng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并展示在學(xué)校宣傳欄上。

　　2.每周固定進(jìn)行校園英語(yǔ)廣播

　　可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語(yǔ)、魅力音樂(lè)、英語(yǔ)天地等，借此提高全校同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，擴(kuò)大信息量，開(kāi)闊視野，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

　　3.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組

　　每班級(jí)成立英語(yǔ)興趣小組，定期進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)游戲、日常會(huì)話、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校同學(xué)共同進(jìn)步。

　　4手工制作式的慶賀活動(dòng)

　　在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來(lái)臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語(yǔ)寫上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)比。

　　5每日一句（一詞）

　　充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室，在黑板上每日書寫一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語(yǔ)能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個(gè)學(xué)過(guò)的或沒(méi)學(xué)過(guò)但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)讀、會(huì)用。

　　6課本劇表演

　　要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺(tái)詞，策劃動(dòng)作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和合作精神。

　　7作業(yè)秀

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語(yǔ)音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。

　　8寫作競(jìng)賽

　　我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　9演講比賽

　　10歌曲比賽

　　通過(guò)課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語(yǔ)歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語(yǔ)歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語(yǔ)歌手。在舉行英語(yǔ)歌曲比賽的過(guò)程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)，激起學(xué)英語(yǔ)的高潮。

　　11英語(yǔ)收集活動(dòng)

　　英語(yǔ)收集活動(dòng)包括收集英美國(guó)家的郵票、英文包裝紙、英文說(shuō)明書、各種英文標(biāo)識(shí)等。收集英語(yǔ)國(guó)家的郵票可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解這些國(guó)家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說(shuō)明書也是一項(xiàng)課外學(xué)英語(yǔ)的有益活動(dòng)。

　　12舉辦富有英語(yǔ)特色的節(jié)日活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言本身，還應(yīng)了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)。通過(guò)舉辦富有英語(yǔ)特色的節(jié)日活動(dòng)介紹異國(guó)風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬(wàn)圣節(jié)“happy halloween”、感恩節(jié)“happy thanksgiving day”之際，張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語(yǔ)節(jié)目，并在英語(yǔ)廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，令學(xué)生沉浸于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。我們教師也積極參與到這些活動(dòng)中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。

　　13借助媒體學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)

　　教師可選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的.英語(yǔ)節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語(yǔ)電影讓大家欣賞。

　　14英語(yǔ)圖書角

　　學(xué)生捐助或自發(fā)集資購(gòu)買一些英語(yǔ)書籍，固定場(chǎng)所，責(zé)任到人，隨時(shí)借閱，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，開(kāi)闊視野。

　　15聘請(qǐng)外籍教師與學(xué)生對(duì)話、交流（條件允許）

　　可利用假期時(shí)間聘請(qǐng)外籍教師來(lái)校與學(xué)生交流，讓學(xué)生接觸較為純正的口語(yǔ)。這樣的活動(dòng)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　16校園英語(yǔ)節(jié)

　　每學(xué)期末，面向全校學(xué)生開(kāi)展大型英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)各種活動(dòng)，充分展示了自己的英語(yǔ)技能，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)“從課堂中來(lái)，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的教育理念。英語(yǔ)節(jié)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置了不同形式的比賽，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供展示自己英語(yǔ)的大舞臺(tái)。

　　三、運(yùn)用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的原聲功能，創(chuàng)設(shè)純正的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境

　　為切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，我們英語(yǔ)教師充分利用兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，嘗試發(fā)掘英語(yǔ)口語(yǔ)校本課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供良好的技術(shù)設(shè)施和語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒(méi)有人為修正的語(yǔ)言環(huán)境，這種語(yǔ)言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感、糾正發(fā)音、積累英語(yǔ)語(yǔ)境體驗(yàn)、增強(qiáng)在口語(yǔ)環(huán)境中的自我調(diào)整能力。

　　評(píng)價(jià)機(jī)制：

　　英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng)效果是通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來(lái)的，每次活動(dòng)結(jié)束后，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)三者綜合評(píng)價(jià)的方式，認(rèn)真地對(duì)學(xué)生活動(dòng)的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，用等級(jí)制表示，即：一、二、三等獎(jiǎng)。必要時(shí)設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開(kāi)口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神。另外，及時(shí)記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以期今后改正，積累實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　xxxx年2月13日

　　附：

　　英語(yǔ)組英語(yǔ)角活動(dòng)方案

　　為進(jìn)一步濃厚校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)自由交流的天地，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)交際能力，現(xiàn)制定初中部英語(yǔ)角活動(dòng)方案。具體如下：

　　活動(dòng)時(shí)間

　　每周周三下午課外活動(dòng)

　　參加對(duì)象、人數(shù)

　　每班學(xué)生10名，（英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上由老師篩選）

　　活動(dòng)場(chǎng)地

　　校園東南小花園

　　活動(dòng)形式及要求

　　活動(dòng)形式：在英語(yǔ)教師指導(dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)每周一次，如有特殊情況另行通知。

　　要求有教師每次到場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù)，曹洪波，劉利華，高懷文（每周其中兩人參加）并負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序，保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。

　　活動(dòng)主題(topic)

　　第一期：

　　介紹自己、家庭及交朋友。(introduce yourself,family and friends)

　　介紹自己的喜好。(likes and dislikes)

　　詢問(wèn)他人的有關(guān)信息。

　?。ɑ顒?dòng)主題可根據(jù)英語(yǔ)角實(shí)際進(jìn)程做相應(yīng)的調(diào)整）

　　建議

　　1參加英語(yǔ)角的同學(xué)記下你認(rèn)識(shí)的同學(xué)信息，并向班級(jí)介紹。

　　2比一比誰(shuí)交的朋友多？

英語(yǔ)學(xué)科教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)與活動(dòng)有關(guān)的基本單詞：sing dance play.

　　2、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)基本句型：lets sing。 lets dance . lets paly .

　　3、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、卡片、小鳥(niǎo)、小熊的'頭飾等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、日常對(duì)話：

　　1、t：good morning，children！

　　c：good morning，teacher！

　　2、sing the song “good morning！”

　　3、t：how are you，today？

　　c：fine，thank you . how are you？

　　t：im fine，too .

　　二、復(fù)習(xí)舊知：

　　1、t：last week，we have learnt something in our schoolbag . now，lets saythem again，ok？

　　（教師卡片出示學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）

　　2、教師出示某一種學(xué)習(xí)用品，用“do you have a …？”問(wèn)幼兒，請(qǐng)幼兒用“yes，i do .和no，idont.”來(lái)回答。

　　三、學(xué)習(xí)新知：

　　1、教師出示卡片，提問(wèn)：“whats she doing？”先請(qǐng)幼兒用中文回答，然后教師教幼兒學(xué)說(shuō)“sing”這個(gè)新單詞。

　　2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“sing”，并跟教師說(shuō)：“sing，sing，lets sing .”

　　3、用同樣的方法教學(xué)“dance”、“ lets dance ”、“paly”、“ lets paly”。

　　四、單詞鞏固：

　　1、游戲“i say and you do ”。

　　教師說(shuō)：“one one one and two two two，sing sing sing，letssing”，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跳，聽(tīng)到單詞后迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作，并保持不動(dòng)。教師說(shuō)另外一句，游戲依次進(jìn)行。

　　2、教師出示卡片，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出單詞。

　　五、學(xué)說(shuō)“快樂(lè)歌謠”

　　1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒用中文說(shuō)說(shuō)掛圖上有誰(shuí)？在干什么？

　　2、教師用英語(yǔ)描述掛圖內(nèi)容。

　　3、請(qǐng)幼兒跟教師用英語(yǔ)說(shuō)歌謠。

　　4、戴上頭飾，進(jìn)行表演。

　　六、結(jié)束部分：

　　t：today，we sing，we dance and we play 。do you feel ha y，today？

　　c：yes！

　　t：now，let s say “good bye “” to the teachers .

　　c：bye—bye，teacher！

英語(yǔ)學(xué)科教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在“生日會(huì)”這一情境中感受過(guò)生日的快樂(lè)，并愿意為小朋友慶祝生日。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固兒歌“This Is My Family”，會(huì)做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶。

　　2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。

　　3、生日蛋糕一盒，娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　音樂(lè)手指游戲“My family”進(jìn)入教室。

　　基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌“This Is My Family”。

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、 getup。

　　2、觀看情境表演“過(guò)生日”，幫助幼兒理解Happy birthday to you的含義。

　　請(qǐng)配班老師手捧點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過(guò)生日，主班老師引導(dǎo)幼兒感受生日會(huì)的`快樂(lè)，并理解生日歌的含義。

　　3、幼兒跟唱歌曲。

　　4、分吃蛋糕。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起為過(guò)生日幼兒或老師唱生日快樂(lè)歌

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

　　（分吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。）

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