下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文5篇(小學(xué)一年級(jí)教師教案)，以供參考。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

　?。ǘ┩ㄟ^觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的.特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

　　（三）知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　果實(shí)和種子不同的分類方法。

　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱f一說都有哪些果實(shí)在秋天成熟？

　?。ǘ┫胍幌耄呵锾?，有哪些新上市的蔬菜和糧食？

　　（三）看圖片：說說你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？

　?。ㄋ模┙處煂⒐麑?shí)按小組分給學(xué)生，說一說都有哪些果實(shí)。

　?。ㄎ澹┓謩e說一說自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。

　?。┬〗M合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。

　?。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM(jìn)行分類，比一比哪個(gè)小組分類方法多。

　?。ò耍┩瑯臃椒ǎJ(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。

　?。ň牛┙處熤v解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。

　?。ㄊ┕麑?shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

　?。ㄊ唬┯脴淙~、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和方向意識(shí)。

　　2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用語言描述物體方向的'過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們誰能指出我們教室的東西南北四個(gè)方向？

　　找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個(gè)方向。

　　二、合作交流、解決問題：

　　第1題:

　　1、誰能說一說我們學(xué)校的大門朝哪個(gè)方向？

　　2、和你小組的同學(xué)說一說我們學(xué)校的東、西、南、北各有什么？

　　第2題：

　　學(xué)生回答，完成填空。

　　第6題：按規(guī)律寫數(shù)

　　學(xué)生先小組討論，再找出3組數(shù)的排列規(guī)律，并在全班交流。

　　11,21，（）,(),51,(),(),(),91

　　20,40,（ ），８０，（ ）

　?。保埃?，９５，（ ），８５，８０，（ ）７０

　　實(shí)際觀察：

　　觀察太陽升起的位置，指出東方。

　　指出太陽落下的方向即西方。

　　南和北分別是哪個(gè)位置？

　　課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的`孩子。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）

　　板題：小黃雞的故事

　?。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞，整體感知內(nèi)容

　　1．自讀課文，勾畫出生字詞。

　　2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

　　（1）學(xué)生自由讀。

　　（2）指名讀。

　　3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：

　　（1）媽媽買回幾只小雞，非常可愛。

　　（2）有一只小黃雞眼瞎了。

　?。?）梅梅是個(gè)有愛心的孩子。

　?。?）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了，還生了個(gè)蛋。

　　4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。

　?。ㄈ├首x課文，加深理解

　　1．學(xué)生自由讀課文。

　　2．分節(jié)指讀

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文4

　　第二課時(shí)

　　一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。

　　二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

　　1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動(dòng)作，改編成課本劇。

　　2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。

　　3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　三、識(shí)記，書寫生字

　　1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。

　　2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。

　　3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。

　　4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)：

　　和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

　　游戲是孩子的'天性，通過游戲讓他們體會(huì)一個(gè)簡單的道理，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　充分相信學(xué)生能學(xué)會(huì)，讓他們選擇自己喜歡的方法識(shí)記生字，做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　由字到詞、由詞到句，循序漸進(jìn)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

　　培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，變換多種形式，達(dá)到流利的朗讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情朗讀，初步體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷，充分感覺到伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛的情感，互助協(xié)作的力量之大。

　　課文內(nèi)容的再現(xiàn)，讓學(xué)生展開充分的想象。

　　該環(huán)節(jié)中，教師要在四人小組演練中相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能將聯(lián)想內(nèi)容與生活實(shí)際融入到表演中去，不必苛求改編的完整性和表演的藝術(shù)性，要多做肯定。

　　要給學(xué)生自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式識(shí)記、書寫生字。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文5

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　鞏固復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)課文二、三兩節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字卡片，難認(rèn)的字邊讀邊書空。

　　2、抽讀課文第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團(tuán)扔到桌下，后來紙團(tuán)滾到小剛的腳下，小剛看見紙團(tuán)后，是怎樣做的？我們來讀下面的課文。

　　1、齊讀第二節(jié)。

　　2、討論以上思考題。

　　3、“悄悄的”是什么意思？小剛為什么踢紙團(tuán)的時(shí)候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對(duì)，為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。）

　　4、齊讀第二節(jié)。

　　小剛把紙團(tuán)踢到了冬冬的課桌邊，動(dòng)動(dòng)看見了紙團(tuán)以后，又是怎樣做的呢？我們來讀第三節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　1、指名讀第三節(jié)。

　　2、紙團(tuán)最后怎么樣？（紙團(tuán)最后由冬冬撿起來，扔進(jìn)紙簍。）

　　3、丁丁和小剛為什么臉紅了？他們當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想呢？

　?。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F(tuán)撿起來，扔進(jìn)紙簍，就更覺得自己錯(cuò)了，所以臉紅了。丁丁和小剛當(dāng)時(shí)會(huì)想：冬冬做得對(duì)，我錯(cuò)了，我今后要向冬冬學(xué)習(xí)，也要講衛(wèi)生，不能亂丟紙團(tuán)。）

　　教學(xué)生字“臉”，可用換偏旁的.方法識(shí)記。（左邊月字旁換成提手旁，就是“撿”。）

　　4、齊讀課文第三節(jié)。

　　四、指導(dǎo)朗讀全文。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個(gè)寫兩遍，本屆課的一個(gè)寫四個(gè)。

　　六、作業(yè)。

　　1、完成課堂作業(yè)第3題。

　　2、思考題課后2、3題。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　聽寫生字詞，課文，看圖想象說話，并進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、各自輕聲讀課文，邊讀邊思考原來小黑板上的三個(gè)問題。（第二個(gè)問題改為“小剛看見紙團(tuán)怎么做？”）

　　二、全文。

　　1、讀第一節(jié)。

　　紙團(tuán)是哪兒來的？（要求用一句話來回答。）

　?。ò鍟憾《∪蛹垐F(tuán)）

　　2、讀第二節(jié)。

　　小剛看見紙團(tuán)怎么做的？

　　（板書：小剛踢紙團(tuán)）

　　3、讀第三節(jié)。

　　紙團(tuán)最后怎么樣了？（板書：冬冬撿紙團(tuán)）

　　4、課堂作業(yè)第4題，做完后指名讀一讀。

　　5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對(duì)，為什么？（板書：××√）

　　6、碰到這樣的事，你會(huì)怎樣做？

　　三、看圖想象說話。

　　1、看圖，說說圖上誰是丁丁，誰實(shí)效缸，誰是冬冬？你是怎么知道的？

　　2、看圖想象說話。

　　看圖，說說丁丁把紙團(tuán)扔在地上的時(shí)候，心里是怎樣想的。

　　看圖，說說小剛看見紙團(tuán)，又把紙團(tuán)踢到冬冬課桌邊的時(shí)候，心里是怎樣想的。

　　看圖，說說冬冬去撿紙團(tuán)的時(shí)候，心里會(huì)是怎樣想的。（可多讓幾個(gè)小朋友來說。）

　　四、行為指導(dǎo)。

　　1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應(yīng)扔在哪兒？

　　2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面，你怎么做？

　　3、你看到別人桌子底下有廢紙，怎么辦？

　　五、課堂練習(xí)。

　　指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第5題。

　　聽寫生字。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　18、課桌下得紙團(tuán)

　　丁丁扔紙團(tuán)×

　　小剛踢紙團(tuán)×

　　冬冬撿紙團(tuán)√

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