下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒托班的語(yǔ)言教案3篇(托班語(yǔ)言教育教案)，以供借鑒。
幼兒托班的語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來(lái)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，
小樹葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的.地方。
那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2.第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
幼兒托班的語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
1、畫面上有什么？
2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的.討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
幼兒托班的語(yǔ)言教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。
2、游樂(lè)場(chǎng)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景，搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(lè)(歡快的樂(lè)曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：“小雞你好”，
2、幼：“媽媽你好”，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩?！?/p>
4、交代幼兒去游樂(lè)場(chǎng)路上也要有禮貌，見了誰(shuí)說(shuō)“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧?”
二、開汽車游戲
1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。
這時(shí)，小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)“你好”，
音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)“你好”，
師問(wèn)：“是誰(shuí)說(shuō)“你好”
小兔：“是我”，
師“哦!是小兔(也可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出小兔的`名稱)，
引導(dǎo)小雞說(shuō)“小兔你好”。
師“我們一起去玩吧!”。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小兔請(qǐng)上車”。
音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小貓說(shuō)“你好”，
音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)“小貓，你好”，(集體與個(gè)別互相問(wèn)好)。與
小貓親親、抱抱等。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車”。
音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。
3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：“小狗，你好?！?/p>
4、小狗不理小朋友。
師：“小狗問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯?wèn)好?！?/p>
鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。(表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好)。
這時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小狗請(qǐng)上車”。
音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰(shuí)就說(shuō)‘你好’，啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)“小羊你好”集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問(wèn)好。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車，我們一起去玩吧!”。音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、在游樂(lè)場(chǎng)
1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。
2、今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：“小鴨你好”。
3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：“你好”。請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好。
4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說(shuō)“再見”帶領(lǐng)幼兒再次開汽車，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
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