下面是范文網(wǎng)小編收集的閩教版小學(xué)教案4篇 閩教版教材，以供參考。

閩教版小學(xué)教案1

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

　　2、復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。

　　3、區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　第一課時

　　1、《雨后》

　?。?）背誦詩歌《雨后》

　　（2）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？

　?。?）表達(dá)了作者怎樣的感情？

　?。?）要是你也在孩子中你會做什么？

　　（5）從詩歌中你體會到什么？

　?。?）默寫《雨后》。

　　2、《誰的本領(lǐng)大》

　?。?）課文講了誰和誰的什么故事？

　?。?）當(dāng)太陽贏了時，他會想什么？說什么？

　?。?）當(dāng)太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風(fēng)會怎樣想怎樣說？

　?。?）陽光強(qiáng)烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？

　?。?）當(dāng)風(fēng)贏了時，太陽會怎樣說？

　?。?）學(xué)了本課你知道了什么道理？

　?。?）用“覺得”造句

　　3、《蝸牛的獎杯》

　?。?）課文的`主要內(nèi)容是什么？

　?。?）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

　?。?）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？

　?。?）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？

　?。?）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　4《狐假虎威》

　?。?）題目是什么意思？

　?。?）老虎一愣它在想什么？

　　（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？

　?。?）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　　（5）當(dāng)老虎看到小動物的表現(xiàn)它會怎樣想？

　?。?）當(dāng)老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

　?。?）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　　（8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　5、習(xí)作訓(xùn)練

　?。?）學(xué)會勸阻

　?。?）《老虎與狐貍再次相遇》

　　（3）寫出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業(yè)

　　1、比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）

　　2、多音字組詞。強(qiáng)長背

　　3、選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

　　2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車強(qiáng)（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

　　4、把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　　（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業(yè)

　　1、朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2、抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

閩教版小學(xué)教案2

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的`感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

　　教學(xué)措施：

　　1. 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2. 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每個單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　實施方案：

　　1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

　　2. 在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

　　3. 規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

閩教版小學(xué)教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、通過對采訪錄音和提示的學(xué)習(xí)，了解什么是采訪，怎樣進(jìn)行采訪。

　　2、根據(jù)采訪錄音，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，并且對這些材料展開想象，寫具體。

　　3、用學(xué)到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。

　　教學(xué)重點：

　　選擇最能表現(xiàn)中心的材料。

　　教學(xué)難點：

　　展開想象，將習(xí)作寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論導(dǎo)人，激發(fā)興趣

　　1、引導(dǎo)學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動，將其表演出來。

　　2、教師：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會的主人，我們了解并學(xué)會采訪活動也是很有必要的。

　　二、初讀例文，認(rèn)識采訪活動

　　1、指名朗讀采訪例文，思考：

　?。?）采訪錄音中被采訪的人是誰？采訪什么事？

　?。?）采訪材料中說的是戚老師哪個方面的事？其中有幾件？哪一件最主要？“風(fēng)雨無阻”是什么意思？這個詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　　2、：蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪錄音介紹的`是戚老師為學(xué)生補(bǔ)課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補(bǔ)課。戚老師為朱志成同學(xué)補(bǔ)課不是一次。因此，我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心的材料寫。顯然，“雪夜補(bǔ)課”應(yīng)作為重點，具體地寫下來。

　　3、指讀“一個星期三的晚上”段，思考：

　　（1）這段話哪些地方可以具體地寫？請同學(xué)們展開想象，進(jìn)行補(bǔ)充。（同桌互說）

　　（2）將“雪夜補(bǔ)課”段完整地寫下來。

　?、傧葘懯裁?？②再寫什么？③最后寫什么？

　?。?）請同學(xué)完整地說一說。

　　4、再讀全文，思考：

　?。?）寫戚老師補(bǔ)課的事，除“雪夜補(bǔ)課”外還有沒有其他的感人的事例？

　?。?）對這部分內(nèi)容我們在習(xí)作里怎樣處理呢？

　　三、再讀例文，討論寫法

　　1、學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)這個采訪錄音，怎樣以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一記敘文？

　?。?）的開頭你認(rèn)為可以怎樣寫？

　?。?）對戚老師“雪夜補(bǔ)課”和“電話補(bǔ)課”兩個事例，怎樣接著開頭部分寫出來？

　?。?）怎樣結(jié)尾最能表達(dá)朱志成和你對戚老師的感激和敬佩之情？

　?。?）結(jié)合討論，以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一完整的記敘文。

　　2、學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)修改。

　　3、教師：

　　填空：根據(jù)采訪錄音寫文章，在了解錄音內(nèi)容之后，先從確立________，再選擇________，然后將重點材料寫________，最后按記敘文的要求將________。

　　四、揭示要求，循序練習(xí)

　　1、同桌交流學(xué)校老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進(jìn)行采訪，然后文。

　　2、指名口述，教師指導(dǎo)集體評議。

　　3、練習(xí)寫稿。

　　板書設(shè)計：

　　習(xí)作2

　　確立中心

　　選擇材料

　　展開想象，寫具體

閩教版小學(xué)教案4

　　閩教版四年級英語上學(xué)期Unit8 Christmas Lesson 16教學(xué)設(shè)計及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 掌握新單詞：computer, robot.

　　2. 學(xué)習(xí)新句型

　　1)What presents do you want?及其回答I want a… .

　　2) What present does … want? 及其回答He/She wants a … .

　　3. 通過對課文的學(xué)習(xí)，了解外國的民俗文化，激發(fā)學(xué)生對我國民俗文化的熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　1. 學(xué)習(xí)新單詞computer和 robot.

　　2. 學(xué)習(xí)新句型What presents do you want?并能做出相應(yīng)的'回答。

　　教學(xué)難點：

　　1.由新句型What presents do you want?到另一個新句型What present does he/she want?的轉(zhuǎn)換。

　　2.新句型What present does … want? 及其回答He/She wants a … . 的理解和運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　單詞卡片，錄音機(jī)和磁帶，課件。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 .Warming Up.

　　1. Greetings. 師生互相問好。

　　T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.

　　2. 播放歌曲《Jingle Bells》導(dǎo)入課題。

　　3. 揭示課題: Unit8 Lesson15。

　　T: Do you know Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.

　　Step 2 .Presentation

　　1. 跟讀課題，強(qiáng)調(diào)Christmas的C大寫。

　　2. T：Can you tell me something about Christmas？導(dǎo)入Christmas tree，presents，snow，snowman，Santa。

　　3. 教學(xué)Santa。

　　課件出示圣誕老人的圖片，教學(xué)Santa.

　　4. 教師扮演Santa，向大家問好：Hello，boys and girls.I brought you many presents.Look!What’s this?課件呈現(xiàn)復(fù)習(xí)已學(xué)玩具pen，pencil，pencil-box，book，bag，ruler等。

　　5．教學(xué)新詞robot ，computer（利用音節(jié)教學(xué)新單詞）。

　　6．復(fù)習(xí)鞏固以上禮物單詞。

　　7．教學(xué)新句型What presents do you want?及其回答I want a…

　　1)Santa用What presents do you want?提問，引導(dǎo)學(xué)生理解句意，教授want；跟讀句子，group by group，Ss read T write。

　　2)引導(dǎo)學(xué)生用I want a ……回答。教師板書句子。

　　3)操練對話：G1G2—G3G4，Bs—Gs；全班拍節(jié)奏齊問3遍教師點名回答。

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