《聰明的烏龜》教案10篇(聰明的烏龜教案反思)

時間：2023-10-30 17:56:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《聰明的烏龜》教案10篇(聰明的烏龜教案反思)，歡迎參閱。

《聰明的烏龜》教案1

　　大班語言：聰明的烏龜

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

　　2、感受故事中小烏龜?shù)臋C智勇敢。

　　3、能夠復述故事的重要情節(jié)。

　　4、讓幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。

　　活動準備：手偶，動畫，動物圖片

　　活動過程

　　一、導入：師：小朋友好！今天魏老師給大家?guī)韮芍豢蓯鄣男游铮銈兿胫浪鼈兪钦l嗎？請小朋友睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位新朋友。

　　出示手偶：師：（小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押?，我是小烏龜?/p>

　　小朋友好，我是小狐貍！

　　今天這兩個小動物吵個不停，原來它們在比誰最聰明？小烏龜說，我最聰明，我有硬硬的殼，當遇上壞人我把全身都縮起來，誰也吃不到我！小狐貍不服氣了，誰說你聰明了，我才是最聰明的！狐假虎威的故事小朋友在中班就學過了，我可是把森林之王老虎都嚇走了，我才是大王，我最聰明。就這樣，兩只小動物吵個不停。那到底誰最聰明呢？小朋友想不想知道？今天魏老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，聽完以后就知道誰更聰明了？不過，這兩只小動物，有個小小的要求，它們希望小朋友能認認真真的看動畫，聽故事，你們愿意嗎？對自己有沒有信心！

　　二、聽故事，看動畫

　　在聽故事之前，小朋友要帶著魏老師的幾個問題來聽，故事里都有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？你覺得故事里誰更聰明？我們帶著這些問題，聽一聽，看一看。

　　故事講完了，魏老師要考考小朋友了（提問，及時做出評價）

　　小朋友聽得很認真仔細，你們說小烏龜聰明嗎？下面由魏老師再給大家講一遍故事，這次的問題可沒這么簡單了，你一定要認真仔細地聽。好，你們給魏老師鼓勵，掌聲歡迎！

　　剛才我們又把故事聽了一遍！

　　提出問題：1、狐貍看見青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了嗎？為什么？

　　2、烏龜和狐貍又發(fā)生什么樣的事情了？狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦的？

　　引導幼兒討論，烏龜怕摔，怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上，扔進火盆里？

　　烏龜喜歡水，為什么狐貍要說把它扔到水里去，他反而大聲求饒？他

　　是怎么求饒的？你認為狐貍聽見烏龜?shù)那箴垥趺聪耄?/p>

　　小結：烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？我們在以后的生活中學習中要像小烏龜一樣勇敢，聰明，愛動腦筋。

　　三、角色表演故事。

　　四、小朋友玩的很高興，小烏龜也高興，剛才她偷偷地告訴魏老師，他想邀請小朋友一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，那我們排好隊一起出發(fā)吧！

《聰明的烏龜》教案2

　　一、教師出示小烏龜手偶導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示小烏龜手偶，導入活動。

　　今天，老師給你們帶來了一位小客人，看看它是誰呀？（小烏龜）

　　2、過渡：是呀，今天，老師要講一個關于“小烏龜”的故事。

　　到底發(fā)生了什么事情呢？——讓我們一起來聽聽看吧！

　　二、借助情景劇表演，幫助幼兒理解故事內容，學說角色對話。

　　1、結合情景劇，傾聽故事第一部分（有一只狐貍~眼看就要抓到青蛙了）：

　　1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教師提問：

　　啊呀，這可怎么辦呢？猜猜，接下來會發(fā)生什么事情？

　　2）幼兒猜測，教師適當概括小結。

　　2、借助故事回應幼兒 (烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進水里)：

　　1）教師出示手偶：這事呀，讓誰給看見啦？（烏龜）

　　2）教師講述至“撲通”一聲跳進水里，提問：

　　你們說，小烏龜會回答狐貍嗎？為什么？

　　3）幼兒猜測，教師小結：對呀，烏龜要是張嘴說話，不就放了狐貍了嗎？烏龜不說話，咬著狐貍的尾巴，一動也不動。

　　3、結合情景劇，傾聽、表演故事第三部分（沒吃到青蛙~扔到水里去了）：

　　1）教師引導幼兒復述故事情節(jié)：

　　狐貍為什么沒有吃到青蛙？他想去吃烏龜，結果發(fā)生了什么事？

　　狐貍想了哪些壞主意來對付烏龜，烏龜都是怎么回答他的？

　　2) 教師引導用夸張的語氣、動作表現(xiàn)烏龜和狐貍在故事中的特征。

　　3）幼兒猜測：小烏龜?shù)搅怂铮酉聛頃l(fā)生什么事？

　　4、結合情景劇，傾聽故事第三部分（烏龜下了水~浮出水面來）：

　　教師引導幼兒復述并小結故事情節(jié)。

　　5、在理解故事內容的基礎上，為故事取名字《聰明的烏龜》。

　　三、借助動畫完整欣賞故事，并在適當部分學說角色對話。

　　四、挖掘故事情感，幫助幼兒進一步萌發(fā)動腦、助人的愿望。

　　1、你喜歡故事中的誰，你想對它說句什么話？

　　2、活動延伸：說說自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

　　手偶導入，激發(fā)了幼兒的活動興趣，又設置了懸念；為接下來的傾聽奠定了基礎。

　　采用幼情境表演的方式，能激發(fā)幼兒的傾聽欲望，并對故事中角色的語氣動作和情感有了更深的感知和理解，有助于幼兒語言發(fā)展。

　　在故事開展了一部分后，讓幼兒先猜測故事情節(jié)再聽故事，有助于發(fā)展幼兒的思維能力，逐步幫助幼兒形成自己理解故事的能力。

　　借助動畫片完整欣賞，是“動畫教學”在課堂中的一次體現(xiàn)，讓家長了解幼兒動畫片欣賞的正確指導方法。

　　鼓勵幼兒說說喜歡故事的的哪個角色，能幫助幼兒挖掘故事情感，并發(fā)展幼兒自我語言的組織

《聰明的烏龜》教案3

　　【教材分析】

　　聰明的烏龜是一則幽默、風趣的童話故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運用自己的明才智對付的理，最終成功脫險，用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節(jié)，深受大班幼兒的喜愛。故事內容豐富，可以引導幼兒先分段欣賞理解故事，然后整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達在前，但不要中斷過多。還可以通過各種形式進行角色對話，深刻感受理貌似狡猾、實則愚盒，烏龜表面可憐、實則機智的故事內。引導幼兒在聽賞、閱讀、學說、模仿活動中，積極動腦思考、大膽表達，充分體驗故事帶來的愉悅感受。

　　【活動目標】

　　1．能認真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。

　　2．能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。

　　3．體驗故事的樂趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓?，懂得遇事要動腦筋想辦法。

　　【活動準備】

　　1．狐理和烏龜?shù)膱D片，《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件20“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

　　2．幼兒和家長共同搜集的關于狐理和烏龜?shù)牧曅缘馁Y料。

　　【活動建議】

　　1．出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導幼兒運用已有經驗講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：圖片中有誰？你覺得它們是什么樣的動物？引導幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒認真欣賞故事。

　　2．引導幼兒分段欣賞，理解故事內容和情節(jié)，鼓勵幼兒嘗試分角色講述，體驗故事帶來的樂趣。

　　（1）請幼兒欣賞故事第1－6自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)

　　提問：當狐理要吃青蛙時，發(fā)生了什么事？理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的？理會吃掉烏色嗎？引導幼兒理解講述

　?。?）請幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段

　　提問：理吃掉烏色了嗎？為什么沒吃掉？引導幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。

　?。?）請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22－23頁，理解、講述狐理把烏龜仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情節(jié)。提問：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時狐理心里又會感覺怎樣？啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。

　　提問：狐貍是怎樣對付烏色的？引導幼兒說出狐理把烏龜扔天上（扔火盆扔水里）的3個主意。提問：狐理說了什么？烏龜又是怎樣說的？引導幼兒進一步講述故事情節(jié)。

　?。?）請幼兒觀看課件，分角色學說對話，深入理解故事內容。

　　提問：如果把烏龜扔到天上去會怎樣？為什么烏龜還要這樣說？引導幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學說對話。

　　小結：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。

　　提問：小鳥龜真的不怕火嗎？為什么烏龜還要這樣說？引導幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學說對話。

　　小結：看來狐貍已經氣急了，オ不會滿足小烏色的要求呢。

　　提問：當狐貍要把烏龜扔到水里時，烏龜又是怎樣說的？聽了這話，狐理是怎樣做的？引導幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學說對話。

　　小結：狐理氣急敗壞一次次上了當。

　　請幼兒為課件配音，練習、鞏固角色對話。

　?。?）請幼兒欣賞故事最后兩個自然段，了解故事結局。

　　討論：你覺得這是一只怎樣的狐理？這是一只怎樣的烏龜？從哪能看出它很聰明？

　　3．請幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。

　　提問：你覺得這是一個怎樣的故事？你覺得哪里最有趣？引導幼兒講一講自已的理解與感受，體驗故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。

　　聰明的小烏龜

　　一只狐貍肚子餓得咕咕叫，東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲，心想：先拿這只青蛙當點心，墊墊勝子也好

　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了?？墒?，青蛙正在害蟲，一點兒也不知道。這事讓烏龜看見了，它急忙伸長脖子，一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。

　　烏龜回答了嗎？沒有，它嘴說話不就放了嗎？烏龜不說話，一個勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫，連帶跳地到池塘，樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，原來是一只鳥龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭，就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一，也縮到硬殼里去了。

　　狐貍實在餓了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，嘎嘣嘎嘣，咬的牙齒都酸了，還是咬不動。狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，＇啪嗒”一下死你?！?/p>

　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”

　　狐貍說：“烏鳥電，烏龜，我把你切到火盆里去，呼啦’一下燒死你?！?/p>

　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢！狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，“撲通’一下淹死你。

　　烏龜聽狐貍這么一說，哇的一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去

　　我最怕水，扔到水里就沒命了！

　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，“撲通”一聲把它扔到水里去了。

　　烏龜下了水，仲出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”

　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡，再也沒看見狐貍露出水面來。

《聰明的烏龜》教案4

　　一、活動內容：故事《聰明的烏龜》

　　二、活動目標：

　　1、理解故事的內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的；

　　2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感；

　　3、學習詞語：縮硬殼

　　三、活動重點：了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

　　活動難點：故事中角色的對話。

　　四、活動準備：故事磁帶教學掛圖烏龜手偶

　　五、活動過程：

　　一）、以謎語的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　謎語--烏龜

　?。?）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

　　二）、完整欣賞故事：

　　1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

　　2、根據(jù)故事內容提問：

　?。?）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？

　?。?）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？

　?。?）狐貍是怎樣跑過去的？

　?。?）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

　　（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

　?。?）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　三）、教師運用教學掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

　　1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？

　　2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

　　3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

　　4、觀察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進水里，它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？

　　5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。

　　四）、活動結束：

　　小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學狐貍，看上去很狡猾實際上很愚蠢。

　　五）、活動延伸：

　　表演游戲：聰明的烏龜

《聰明的烏龜》教案5

　　活動目標：

　　1、了解故事的內容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。

　　2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。

　　3、遇事能動腦筋、想辦法。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　《聰明的烏龜》教學掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┲i語導入

　　師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎？

　　幼：烏龜。

　　師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？

　　幼：烏龜主要生活在水里。

　　師：小朋友覺得烏龜聰明嗎？

　　幼：不聰明，因為它做什么都很慢。

　　師：葉老師今天要給小朋友講一個關于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵斆鞯臑觚敗贰?/p>

　?。ǘ┩暾v述故事，幼兒了解故事的基本內容。

　　師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。

　　提問：（1）故事的名字是什么？（《聰明的烏龜》）

　?。?）這個故事里都有誰？（烏龜、狐貍、青蛙）

　?。?）故事里發(fā)生了什么事情？

　?。ㄈ┛磮D講述故事，理解故事內容，并學說故事里的對話。

　　師：小朋友看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。

　?。ń處熤v述故事）

　　提問：（1）這個故事發(fā)生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲）這時候誰出現(xiàn)了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的？（輕輕地跑過去，（請幼兒模仿狐貍的動作））

　?。?）狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了？它是怎樣救青蛙的？

　?。?）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？

　?。?）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？

　?。?）當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說？

　?。?）狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的害怕嗎？為什么？

　?。?）狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情？狐貍最后怎么樣了？

　?。?）小朋友覺得故事里的'烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋）

　?。?）烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方？（可以用故事里的對話來表現(xiàn)）

　?。ㄋ模┍硌莨适?/p>

　　師：小朋友們喜歡這個故事嗎？小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來。

　　總結：小朋友們小動物們誰更聰明呀？我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢？

　　活動反思：

　　這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。

　　大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，并設計了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。

《聰明的烏龜》教案6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

　　2、學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

　　活動準備：

　　1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物，"小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內容。

　　中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎么回答？

　　烏龜和狐貍誰聰明？

　　三、播放幻燈片，理解故事內容。（重點）

　　1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

　　故事《聰明的烏龜》

　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答??？

　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的？

　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"

　　2、教師講述第四段，引導幼兒討論：

　　"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　?。ǘ嗾垘讉€小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉

　　3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）

　　四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

　　教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。

　　1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）

　　2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內容。

　　3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。

　　活動反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

《聰明的烏龜》教案7

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

　　2.學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

　　活動準備：

　　1.幻燈片

　　2.動畫片

　　3.小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、“今天老師給你們帶來了一位好朋友”。出示圖片烏龜或實物，“小朋友們這是什么啊”“烏龜”

　　“對，而且啊這還是一只聰明的烏龜”，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

　　二、欣賞故事，理解故事內容。（重點）

　　1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。故事《聰明的烏龜》

　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上“誰誰回答真棒” “接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉”

　　教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答??？

　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的？

　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？“那個小朋友告訴老師。”如果不能完全回答老師可以引導“咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣” 2.教師講述第四段，引導幼兒討論：

　　“烏龜怕摔、怕火嗎？”，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　　3.你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）

　　三、再次完整欣賞故事一遍。（看動畫片）

　　四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。

　　1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內容。

　　3.一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。

《聰明的烏龜》教案8

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，學習歸納主題，從中懂得遇到事情要動腦筋、想辦法。

　　2、學習故事中的對話，學習詞：縮、硬、殼、東奔西跑。

　　教學準備：

　?。ㄕJ知準備）事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍曅?/p>

　?。ú牧蠝蕚洌㏄PT圖片，故事錄音

　　重點：

　　理解故事內容

　　難點：

　　學說對話

　　教學過程：

　　一、說說狐貍和烏龜

　　提問：他們是誰？他們倆誰更聰明？

　　二、理解故事：聰明的烏龜

　　1、完整欣賞故事錄音（重點）

　　提問：

　　1、故事的名字是什么？故事里有誰？

　　2、你喜歡誰？為什么？

　　3、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽出來的？

　?。?）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的？

　?。?）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

　?。ɡ斫庠~：縮、硬、殼、東奔西跑）

　?。?）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　2、欣賞ppt，學說對話（難點）

　　跟著故事發(fā)展順序，學說故事對話

　　3、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

　　三、理解含義：我會動腦筋

　　提問：為什么說烏龜聰明？你是從哪些地方看出來的？（表現(xiàn)在哪些地方？）

　　提問：烏龜?shù)降着虏慌滤?，怕不怕燒，怕不怕水?/p>

　　那為什么烏龜要說反話回答呢？（這樣就能騙過狐貍，這就是烏龜聰明的地方。）

　　提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（遇到事情要動腦筋，想辦法。）

《聰明的烏龜》教案9

　　設計意圖：

　　一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來了?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗Α芭馈北憩F(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來。因此，我設計了這節(jié)體育活動《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎上，添加了一些體育器械，進一步增加游戲的趣味性與難度。

　　活動目標：

　　1.學習手膝著地爬，增強幼兒四肢的小肌肉力量，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

　　2.設置情境，過障礙爬，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神活動準備： 1.場景布置：小鴨小貓的“家”，小花叢、小山坡等 2.烏龜服飾若干

　　3.輪胎、禮物若干，紅、、綠、藍簍子各一個

　　活動過程：

　　一、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分、肌肉群關節(jié)韌帶得到活動，為基本部分做好準備。

　　二、基本部分：

　　1．新授“爬”的動作，講解爬的動作要點：雙腿、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬。

　　2．游戲 “給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨，我給你送禮物”。

　　3．游戲“給小貓送禮物”，重點講解將禮物按顏色分類。三、結束部分：放松活動“洗澡”，結束游戲。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。