關于托班語言教案5篇(托班語言教育教案)

時間：2023-10-30 13:21:00 教案

　　下面是范文網小編整理的關于托班語言教案5篇(托班語言教育教案)，供大家閱讀。

關于托班語言教案1

　　設計意圖：

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的`，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

　　活動目標：

　　1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

　　2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

　　3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

　　教學重、難點：

　　讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

　　教學準備：

　　1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個

　　2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲

　　3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

　　4.錄音機一個

　　5.創(chuàng)設小池塘的環(huán)境

　　教學流程：

　　引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

　　教學過程：

　　一、引題

　　(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

　　1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了?

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。

　　幼兒：小鴨它迷路了。

　　幼兒：小鴨沒有朋友。

　　幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

　　二、故事、提問

　　出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!

　　老師：他們去干什么了?

　　幼兒：他們出去玩了。

　　老師：他們是怎么走的?

　　幼兒：一個跟著一個走的。

　　(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

　　出示圖(二)：鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

　　老師：發(fā)生什么事了?

　　幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

　　老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

　　幼兒：小灰鴨。

　　出示圖(三)：天空出現了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

　　老師：小灰鴨為什么哭啊?

　　幼兒：它找不到媽媽了。

　　幼兒：它離開了大家自己去玩了。

　　出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

　　老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

　　幼兒：找到了。

　　老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?

　　幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

　　(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)

　　結合實際提問：

　　老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

　　幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

　　老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

　　幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

　　(老師給予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置場景、歡快的音樂響起)

　　1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

　　2、游啊游，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

　　3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。

　　4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

　　四、小結

　　今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

　　附：故事小鴨找媽媽

　　有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩?，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

　　天空出現了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

關于托班語言教案2

　　教學策略創(chuàng)意說明

　　故事中的角色引出故事內容，集中孩子們注意

　　第一次故事講述，讓孩子對故事的輪廓有個了解，知道故事的題目，及其中出現的人物

　　第二次講述結合圖片，使孩子對整個故事發(fā)生的事情經過有更清楚的認識，對其中的語言感興趣，嘗試學說

　　看圖書講述，讓孩子有充分的學說的機會，使語言的活動的目標，給予孩子更多說的機會得到達成。

　　領域

　　語言

　　活動類型

　　故事

　　活動內容

　　小兔乖乖

　　活動來源

　　實施時間

　　教育價值分析

　　這是一個古老而又經典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結構特點是情節(jié)有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內容就是讓孩子學會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，能記住故事中的.角色，初步了解小兔的基本特征；

　　2、理解故事內容，具有初步的善惡感。

　　活動準備

　　活動難點

　　圖片、幼兒用書

　　學習故事中重復的對話內容

　　難點剖析

　　幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內容是故事的經典部分，語言的學習是個難點，那么先從重復的語言入手，反復學習。

　　活動過程

　　后續(xù)反思與調整策略

　　一、出示頭飾，引出故事

　　二、講述故事，進行提問

　　三、出示掛圖，再次講述

　　四、獨立看書，嘗試講述

　　播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

關于托班語言教案3

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，能夠大膽講述。

　　2、理解故事內容，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的樹。

　　活動準備

　　PPT（含故事）

　　活動過程

　　一、不發(fā)芽的小樹

　　1、出示PPT：今天老師帶來了一副圖，請你仔細觀察?？?，這棵樹怎么沒發(fā)芽啊？（只有一棵小樹沒有發(fā)芽，長葉子）（鼓勵幼兒用較完整的話大膽講述）

　　2、師：你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽，不長葉子的樹？為什么？（喜歡有嫩芽和綠葉的樹）

　　二、不高興的樹

　　1、師：那這棵樹為什么不發(fā)芽呢？我們一起來聽一聽故事《不發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不發(fā)芽？

　　2、教師播放PPT及故事1段。

　　3、提問：⑴去年小鳥為什么在樹上做窩？老奶奶為什么在樹蔭下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？（引導幼兒認識綠樹的可愛：因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）

　　⑵這棵樹為什么不高興發(fā)芽？因為人們沒有感謝它，它覺得沒意思。所以我們在生活中，如果得到了別人的幫助，就要對別人說聲謝謝。

　　4、教師播放PPT及故事2段

　　5、提問：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還到樹下了賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（讓幼兒用完整的話來講述）那他們?yōu)槭裁炊家x開這棵不發(fā)芽的樹？（小樹不發(fā)芽、不長葉，大家都不喜歡它，都不來了）

　　6、師：你喜歡去年的樹還是今年的樹？為什么？（去年的樹。發(fā)芽的樹有綠綠的樹蔭，人們喜歡和它做朋友。）

　　三、著急的小樹

　　1、教師播放PPT及故事3段。

　　2、師：什么是環(huán)衛(wèi)工人？（環(huán)衛(wèi)工人將垃圾全夠清理干凈，是地球的`美容師）環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，人們以為它枯死了）

　　3、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急的渾身發(fā)熱）

　　它真的會發(fā)芽嗎？為什么？

　　4、教師播放PPT及第四段

　　5、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）

　　四、完整欣賞

　　1、完整欣賞故事。

　　2、故事的名稱是什么？不高興發(fā)芽的樹后因為聽到了環(huán)衛(wèi)工人的話最后終于又發(fā)芽了。那人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹蔭，大家就不喜歡它；樹枝發(fā)芽了，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）大樹發(fā)芽了，小鳥、風箏飛來了，老奶奶也來了，人們都喜歡發(fā)芽的樹，看來幫助別人真是一件很快樂的事！

關于托班語言教案4

　　教學材料：

　　圖片、小故事《換帽子》

　　過程：

　　1、孩子自由查看圖書。

　　2、推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。

　　3、為孩子說故事《換帽子》。

　　4、依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。

　　5、孩子指認圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。

　　6、學說故事內的談話。

　　提議：

　　1、可將小故事改編成木偶表演給孩子看。

　　2、預備種種樣式、大小的`帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。

　　附小故事：換帽子

　　一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到！看不到！一個小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小，差點兒給風吹走。

　　小女孩子急得直叫：“帽子！我的帽子！”因此，小烏龜講：“我們兩個換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不?。恍∨⒆哟魃狭舜竺弊忧∏?。他們開心地回家啦。

　　二、名字：自個兒戴帽子

　　目標：

　　清楚幾種帽子的不一樣戴法

　　教學材料：

　　孩子戴的帽子

　　過程：

　　1、將班級孩子的帽子集中起來，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。

　　2、幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。

　　3、孩子自個兒選取不一樣的帽子試戴。

　　提議：

　　1、此教學在冬天開展較適當。

　　2、幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內容都可這樣開展。

　　3、圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯。