下面是范文網(wǎng)小編收集的大班社會(huì)教案模板5篇(大班社會(huì)優(yōu)秀教案大全)，以供參閱。

大班社會(huì)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

　　3、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面

　　活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講述

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

　　2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"

　　2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

　?。?）圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？"大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？

　　小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

　　（2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？

　　小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說說。

　　（3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。

　　3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

　　師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、師幼共同討論交流。

　?。?）師幼共同觀察，集體交流。

　　師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？"

　　（2）感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。

　　你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的.孩子？為什么？

　　在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？

　　5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

　　6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？"

大班社會(huì)教案模板2

　　1.欣賞理解散文詩(shī)，初步理解幸福的含義。

　　2.積極表達(dá)自己的感受，知道獲得和付出都是一種幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、“幸福墻”、電腦、電視機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞“微笑”的照片，引出話題“幸福”。

　　1.孩子們，今天老師帶來了很多照片，看看這些照片上，有哪些不同的人。

　?。哼@些照片里，有可愛的小朋友，有慈祥的老人，可能有爸爸媽媽，叔叔阿姨，有我們黃皮膚黑頭發(fā)的人，也有金發(fā)碧眼的外國(guó)人。

　　2.發(fā)現(xiàn)了嗎，他們有一個(gè)共同的表情是什么？

　　他們都在微笑，大家來想一想猜一猜，她們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心呢？

　?。耗銈兌加X得他們生活得很幸福很快樂，那么什么是幸福，他們的幸福又在哪里呢，我們來聽一聽。

　　二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受幸福。

　　1.你聽到了什么？他們分別說了些什么？

　　2.讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。

　　：是的，幸福就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　三、欣賞視頻，尋找幸福。

　　1.今天老師帶來了一段錄像，錄像里說的是一個(gè)叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼兒欣賞視頻）

　　2.發(fā)現(xiàn)了嗎，小荻的生活中有哪些幸福，找到了嗎？

　　3.（結(jié)合課件）那么這里哪些是小荻小朋友收獲到的幸福？哪些是小荻小朋友把愛分給了別人，幫助了別人，她同時(shí)也獲得了幸福，我們來看一下。

　?。海?）她收獲了爺爺?shù)亩Y物，這就是幸福。得到了別人的夸獎(jiǎng)，這就是幸福。別人跟她分享玩具，這就是幸福。得到了別人的愛，這當(dāng)然是一種幸福。（2）她給爺爺拿報(bào)紙，幫爺爺捶背，把愛給了爺爺，這就是幸福。她把小朋友扶起來，關(guān)心同伴，這就是幸福。她給媽媽拿拖鞋，倒水，關(guān)心媽媽，這就是幸福。小荻把愛分給了別人，這也是一種幸福。

　　四、說說“幸福墻”上的幸福瞬間。

　　1.出示幸福墻，學(xué)說幸福話。

　　今天老師帶來了一面幸福墻，這上面有很多的照片，是由我們生活中一個(gè)個(gè)幸福的.瞬間串聯(lián)起來的。誰愿意上來選一張照片，說說照片上幸福的事情。

　　2.分組完成“幸福時(shí)光膠卷”。

　　都想來啊，這樣等下你們上來選一張照片，把照片里的事情創(chuàng)編成一句話“什么什么，這就是幸?！?，然后把照片貼到這個(gè)幸福時(shí)光膠卷上，六個(gè)小朋友一組，全部貼完以后，面朝著自己的照片排好，和好朋友一起試著一句接著一句說說。輕輕地去吧。（幼兒操作）

　　3.展示幸福時(shí)光膠卷，

　　剛才我們合作完成了幸福時(shí)光膠卷，來，看看這組幸福時(shí)光膠卷是哪些小朋友完成的？請(qǐng)你們上來說說這些幸福的事，和老師合作完成一首散文詩(shī)，好嗎。好，五、情感遷移，說說自己的幸福。

　　幸福的故事很多很多，每天都在發(fā)生。每個(gè)人都有自己的幸福，幸福就在我們身邊。小朋友，你們有哪些幸福的事，來與呢。

　?。耗銈冋f得真好，幸福是一種微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓勵(lì)，小到一個(gè)擁抱，但它卻能給我們帶來大大的感動(dòng)，幸福原來很簡(jiǎn)單。

　　這樣，我們回去，把自己的幸福點(diǎn)滴，畫下來，下次再來一起分享。

大班社會(huì)教案模板3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見，很多小朋友并不了解紙的來歷，生活中總是浪費(fèi)紙張，還有隨

　　便亂扔紙的不良習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道紙的來歷，了解紙的作用，知道節(jié)約用紙的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過參觀紙制品展覽會(huì)，讓幼兒初步了解紙制品的用處。

　　2、比較常用紙，了解紙的性質(zhì)、特征及作用。

　　3、培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙制品展覽會(huì)。

　　2、各種紙張人手一份，圖片及手工制品。

　　活動(dòng)過程:

　　1、組織幼兒入場(chǎng)。

　　2、參觀紙制品展覽會(huì)，提出問題。

　　3、比較常用紙，了解紙的性質(zhì)、特征及作用。

　　（1）自由探討。

　?。?）提問。

　?。?）出示圖片及手工制品，了解紙的`作用。

　　4、簡(jiǎn)單了解紙的發(fā)明及來歷，知道節(jié)約用紙的重要。

　　5、師小結(jié)。提出問題：廢舊紙制品還有用處嗎？延伸下一活動(dòng)內(nèi)容。

大班社會(huì)教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

　　2.樂意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？

　　3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

　?。?）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進(jìn)步"……等字樣）

　?。?）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班社會(huì)教案模板5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鳥的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩。

　　2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛護(hù)。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件（照片、音樂）

　　2、自制鳥窩的材料（紙盒，報(bào)紙，棉花，膠水等）

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎？那就讓我們一起來看看吧！

　　一、開始部分

　?。ㄒ唬┙處熣故菊掌膬?nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖片的內(nèi)容

　　1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的愛。

　　師：小朋友請(qǐng)看圖片上都有什么？

　　幼：樹、小鳥......

　　師：小鳥在做什么？

　　幼：………師：小朋友觀察的`真仔細(xì)，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎？為什么？

　　幼：………師：對(duì)，老師也喜歡小鳥，不僅因?yàn)樾▲B的叫聲很動(dòng)聽，更是因?yàn)樾▲B可以捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。

　　師：我們?cè)倏匆粡垐D片，這張圖片上都有什么？

　　幼： ………。

　　師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發(fā)生了什么事嗎？小鳥為什么飛走了？

　　幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎？

　　幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

　　二、 基本部分

　?。ㄒ唬┙M織幼兒討論愛鳥護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥到幼兒園安家的愿望

　　1、讓幼兒相互討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時(shí)肯定，深入引導(dǎo)。

　　師：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥呢？請(qǐng)小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

　　生：………（開始討論）

　　2、集體分享愛鳥護(hù)鳥，引發(fā)愛鳥行動(dòng)師：請(qǐng)小朋友說一說愛護(hù)小鳥的方法幼：......

　　師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應(yīng)該制止他們，愛護(hù)環(huán)境，讓小鳥有一個(gè)溫暖的家

　　（二）指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請(qǐng)小鳥到幼兒園安家，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛護(hù)

　　1、邀請(qǐng)小鳥到幼兒園安家?guī)煟盒▲B沒有家了，他們住哪呢？

　　幼：……。。

　　師：你們說的很好，老師有一個(gè)好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請(qǐng)小鳥到幼兒園安家好不好？

　　幼：………。。

　　師：那我們一起給小鳥做個(gè)窩吧！

　　2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的？

　　幼：......

　　師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…。。

　　3、、鼓勵(lì)幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。（教師巡回指導(dǎo)，播放課件音樂）

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盒、泥巴…。?，F(xiàn)在我們分組合作，小朋友兩個(gè)人一組，給小鳥做個(gè)窩。（課件音樂）

　　4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請(qǐng)小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

　　幼：……。

　　師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧！

　　三、結(jié)束部分

　　和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請(qǐng)小鳥到幼兒園安家（課件音樂）

　　師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現(xiàn)在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…（課件音樂）

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)課堂實(shí)施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵(lì)性的話語加以鼓勵(lì)，努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。

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