下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語(yǔ)言教案《愚蠢的熊媽媽》3篇(幼兒園大班愚蠢的熊媽媽教案)，供大家賞析。

大班語(yǔ)言教案《愚蠢的熊媽媽》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。

　　2、理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　3、認(rèn)真傾聽別人的講述。

　　4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，可移動(dòng)的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入課題出示單個(gè)的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

　?。ǘ└兄斫庵v述對(duì)象

　　1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，找到圖片順序，并通過(guò)提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？"

　　2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時(shí)，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來(lái)怎樣了？熊媽媽這時(shí)心里在想什么？表情怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？"

　?。ㄈ┯變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時(shí)，教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過(guò)程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動(dòng)態(tài)及心理活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

　　（四）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點(diǎn)助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時(shí)的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

　?。ㄎ澹┻w移新的講述經(jīng)驗(yàn)教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會(huì)傷著小熊呢？"

　　讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果膽運(yùn)用已獲得的.講述經(jīng)驗(yàn)講述出來(lái)。

　　活動(dòng)思考：

　　活動(dòng)中，孩子們除了出現(xiàn)常見的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的鏡頭，我還提醒他們?cè)谖赐尥藓饶糖?，還需用手背試試溫度，適宜的溫度才能讓寶寶喝，孩子們很快都掌握了這一動(dòng)作，然后我創(chuàng)設(shè)娃娃哭了的情境，詢問幼兒娃娃怎么了？孩子們說(shuō)：“餓了”我說(shuō)：“奶粉已經(jīng)喝飽了，猜猜看還會(huì)是什么原因？”很快他們就猜到了尿尿了，我說(shuō)：“對(duì)呀，娃娃不僅尿尿了還拉臭臭，好臭啊，怎么辦？”“給他換尿布。”“誰(shuí)來(lái)？”結(jié)果上來(lái)一男一女，男孩子在寶寶的屁股上抹了幾下，我問“這是干嘛？”“洗屁股”，我笑了，可定了爸爸的細(xì)心照顧，接著輪到女孩了，女孩拿起尿不濕放在娃娃的屁股下面，接著折上來(lái)，把寶寶兩腿邊的可伸縮的皮筋刺毛氈粘好，像一個(gè)真正的育嬰師，了不起。家一起給這對(duì)爸爸媽媽鼓掌。接著我又從孩子們收集物品的框里找出用布做的尿布，問，“這是什么？”“圍兜、尿布”“這是尿布，誰(shuí)會(huì)給娃娃用，換上?！贝鸢甘窍矏偟?，真有一女孩上來(lái)，給娃娃換好了，同時(shí)也把尿布固定好。說(shuō)實(shí)話，我是以為孩子們肯定不會(huì)的，就這樣一說(shuō)，打算打算自己示范給孩子看的，豈料他們出乎我的意料，給我的驚喜。

　　通過(guò)這樣的體驗(yàn)更能讓孩子感受到媽媽對(duì)自己的愛，更能激發(fā)孩子用自己的行動(dòng)去愛自己的媽媽的情感。同時(shí)也更是讓我印證了陶行知先生所說(shuō)的“小孩不小”。相信孩子們是有能力的學(xué)習(xí)者，可以自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的。

大班語(yǔ)言教案《愚蠢的熊媽媽》2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。

　　2、理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　3、認(rèn)真傾聽別人的講述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片三幅，可移動(dòng)的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引入課題。

　　出示單個(gè)的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問：“小朋友們看，他們是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了?！?/p>

　　二、感知理解講述對(duì)象。

　　1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，找到圖片順序，并通過(guò)提問讓幼兒觀察討論，“圖中有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？”

　　2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，“熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時(shí)，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來(lái)怎樣了？熊媽媽這時(shí)心里在想什么？表情怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的`結(jié)果？”

　　三、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時(shí)，教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過(guò)程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動(dòng)態(tài)及心理活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

　　四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點(diǎn)幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時(shí)的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

　　五、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師提出新的問題：“熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會(huì)傷著小熊呢？”讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的講述經(jīng)驗(yàn)講述出來(lái)。

大班語(yǔ)言教案《愚蠢的熊媽媽》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上,用清楚連貫的語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。

　　2、理解故事情節(jié),學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題,能改編不同的故事情節(jié),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　3、認(rèn)真傾聽別人的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅,可移動(dòng)的`磁性教具,幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入課題出示單個(gè)的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具,提問："小朋友們看,他們是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事,到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

　?。ǘ└兄斫庵v述對(duì)象

　　1、教師不按順序出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,找到圖片順序,并通過(guò)提問讓幼兒觀察討論,"圖中有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤剑堪l(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？"

　　2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后,教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng),"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時(shí),心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來(lái)怎樣了？熊媽媽這時(shí)心里在想什么？表情怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?"

　　（三）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1、將幼兒分成若干組,讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時(shí),教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過(guò)程,細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動(dòng)態(tài)及心理活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

　　（四）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)教師完整地講述圖片的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,重點(diǎn)幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時(shí)的心理感受,講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂?結(jié)果怎樣?

　?。ㄎ澹┻w移新的講述經(jīng)驗(yàn)教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂,又不會(huì)傷著小熊呢?"r讓幼兒思考,然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的講述經(jīng)驗(yàn)講述出來(lái)。

　　效果：

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