有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)短版)

時(shí)間：2023-10-27 15:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)短版)，供大家參閱。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.欣賞《阿細(xì)跳月》。

　　2.歌表演《瑩火蟲》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。

　　2.能積極參與集體歌舞表演。

　　3.能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

　　4.學(xué)會(huì)《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。

　　教學(xué)過程

　　(一)歌表演《螢火蟲》

　　一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。

　　1.教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。

　　2.將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。

　　3.跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

　　4.將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。

　　舞蹈隊(duì)要求：

　?、?動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。

　?、?能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。

　　歌唱隊(duì)要求：

　?、?大方、自然、有表情地歌唱。

　　② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

　　打擊樂隊(duì)要求：

　?、?選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　?、?幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

　?、?節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。

　　5.同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說出表演得好與不太好的原因。

　　6.每組可推薦一名代表出來組成一個(gè)三人組

　　的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

　　7.老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

　　(二)聽賞《阿細(xì)跳月》

　　1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.

　　2.教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

　　3.教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。

　　4.再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.學(xué)生是否能主動(dòng)積極地參與歌表演，并有較強(qiáng)的合作意識(shí)。

　　2.學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。

　　3.學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。

　　4.學(xué)生聽賞音樂時(shí)，情緒是否投入。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案2

　　一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙?小辮子問：翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？

　　翠貞想了一下，回答道：吃蟲子。

　　吃露水。一個(gè)男孩說。

　　孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：吃草。吃樹葉。吃泥土。

　　陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：還是翠貞說得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？

　　孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？

　　蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。

　　尾巴是掌握飛行方向的。

　　陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會(huì)長(zhǎng)出來。接著他又指指蜻蜓的頭部對(duì)孩子們說：它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子

　　孩子們?nèi)肷竦芈犞?。陶行知用商量的口吻說：把它放了，好不好？說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：放了它，放了它，讓它回家去！翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課是西師版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，本著低段對(duì)口語(yǔ)交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對(duì)水的識(shí)。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時(shí)生活中的資源，引入課堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實(shí)際，更好地完成教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。

　　2、逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中增加孩子表達(dá)的自信心，讓孩子樂于說出自己的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。

　　2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片，并制作成課件。

　　生：通過各種途徑，了解水的作用。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

　　1、課件出示旱災(zāi)時(shí)各種災(zāi)難的圖片。

　　2、展示火災(zāi)時(shí)人們用樹枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達(dá)）

　　3、是啊，在這種情況下，假如有一場(chǎng)雨，有足夠多的水那該多好呀！小朋友的臉上一定會(huì)露出笑容，莊稼可以美美地喝個(gè)夠，火苗也可以在很短時(shí)間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會(huì)少得多。但是，在我們平時(shí)的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放課件：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！

　　看到這一情境，你想說點(diǎn)什么？

　　（孩子們自由說，當(dāng)說到要珍惜水時(shí)，揭示課題：珍惜每一滴水）

　　二、圖片引路，探尋方法。

　　1、出示書上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說出圖畫的意思，并用自己的話編一編。

　　2、全班交流匯報(bào)。

　?。ㄆ渌瑢W(xué)認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)）

　　3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的方法來珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的方法一定比他們多，讓我們也來說說吧！

　　4、小組合作交流自己平時(shí)節(jié)約用水的方法。

　　（可多平時(shí)生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）

　　5、全班交流。

　　（其余生認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，評(píng)出金點(diǎn)子小組）

　　三、拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。