下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版《練習(xí)１》教案3篇(認(rèn)位置教案蘇教版)，歡迎參閱。
蘇教版《練習(xí)１》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)筆畫及每個(gè)字的筆順。
2．認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則，寫好鉛筆字。
3．借助圖畫認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解動(dòng)物們是怎么保護(hù)自己的。
4．了解大月小月的生活常識(shí)。
5．能根據(jù)口語(yǔ)交際圖下的四個(gè)問(wèn)題用幾句連貫的話自我介紹。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．按照正確的筆順寫字，關(guān)注字在田字格中的位置。
2．學(xué)用詞句，知道一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方式。
3．口語(yǔ)交際，介紹自己。
課時(shí)安排：三課時(shí)
一、按筆順書空生字
1 . 出示識(shí)字1到識(shí)字3的生字，指名按筆畫筆順表順序說(shuō)漢字筆畫，其他同學(xué)集體書空。鞏固記憶。
2 . 說(shuō)出這些字中容易出錯(cuò)的字及容易出錯(cuò)的.筆畫。
3．同桌相互檢查，按筆順書空生字。
二、寫好鉛筆字，認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則
1．出示生字：八 太 木，學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)筆順。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。比較八、太、木的筆畫。
【注意】三個(gè)字都有撇和捺。但“八”的兩筆，撇低于捺，撇捺之間要保持一定距離
3 . 試著描紅、仿影。力爭(zhēng)做到一筆描成，筆筆到位。
4 . 展示優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、接助圖畫認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)意識(shí)。
1．看圖，說(shuō)說(shuō)書上畫了哪幾種動(dòng)物?
（1）自己讀讀圖下的漢字，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。
（2）指名讀動(dòng)物的名稱。認(rèn)識(shí)烏龜 山羊 刺猬 烏賊。
你最喜歡哪一種動(dòng)物，能不能給大家介紹一下？小朋友剛才說(shuō)的都很好，動(dòng)物是人類的好朋友，我們一定要保護(hù)它們。
2．說(shuō)說(shuō)動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?
（1）看拼音讀句子，說(shuō)說(shuō)烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?為
什么要把頭和腳縮進(jìn)硬殼里?有什么好處?
?。?）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)山羊、刺猬、烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣做的?填寫書中練習(xí)
山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。
刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就。
烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。
（3）除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做？
學(xué)生展開討論，相互交流補(bǔ)充。
3.說(shuō)說(shuō)自己遇到危險(xiǎn)時(shí)，能用什么辦法保護(hù)自己?
?。?）舉例：放學(xué)后，你一個(gè)人在家，發(fā)現(xiàn)樓下失火了，你會(huì)怎么做?
?。?）分小組討論，說(shuō)說(shuō)用什么方法最合適?
?。?）指名回答，集體交流。
?。?）再說(shuō)說(shuō)遇到另外一些危險(xiǎn)情況時(shí)，該怎么做?
【總結(jié)】小朋友在日常生活中要注意安全，遇到了危險(xiǎn)也不要害怕，要想出辦法來(lái)保護(hù)自己。
四、讀讀背背
1 . 學(xué)生借助拼音讀一讀兒歌，想一想，兒歌里主要講了什么內(nèi)容？
2 . 集體交流，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀知道了什么。
一年十二個(gè)月，按天數(shù)不同分為大月、小月。大月31天，小月
30天。二月份比較特殊，平年二月28天，四年一次的閏年中的二月份是29天。
3．左手握拳，同桌合作做游戲，識(shí)記各月份天數(shù)。
4．指導(dǎo)學(xué)生借助左拳頭背誦記憶月份歌。
五、口語(yǔ)交際
1．小朋友，今天咱們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽他的自我介紹。聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？
大家好，我叫王曉亮，今年7歲了。我出生時(shí)，天剛剛亮，所以爸爸就給我起名叫王曉亮。我平時(shí)最喜歡的就是打籃球，經(jīng)常和爸爸去操場(chǎng)上玩投籃。你們記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰(shuí)幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？
2．大家聽清了嗎？誰(shuí)知道他叫什么名字？今年幾歲？為什么起這個(gè)名字？
集體交流，并出示自我介紹的要求。
3．想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、
聲音響亮有禮貌。說(shuō)話要完整通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣。聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真，這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。
今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多。
4．生同桌相互自我介紹，互相補(bǔ)充。交流好的，再在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。師巡視，幫助說(shuō)話有困難的學(xué)生。
5．各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹。
6．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)
7．聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？如動(dòng)手做張小名片……
蘇教版《練習(xí)１》教案2
☆ 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能通過(guò)查字典來(lái)解決的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
☆ 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)部首查字法，掌握提取部首的方法。
難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。
☆ 教學(xué)準(zhǔn)備
?、倍嗝襟w課件。
?、艅?dòng)畫卡通猴。
?、铺畋怼＃ㄒ?jiàn)教材）
?、墙Y(jié)合句子給小猴講講生字的意思。（見(jiàn)教材。）
?、裁拷M一張作業(yè)紙，作業(yè)內(nèi)容如下所示：
要查的字部首除部首外幾畫讀音意思喉嚨盛滿背著囤里
?、趁咳艘槐咀值洹?/p>
☆設(shè)計(jì)思路
兒童是用圖畫、色彩、聲音來(lái)思維的。多媒體課件的運(yùn)用能把學(xué)生帶到“伊佃園”中，讓學(xué)生在良好的情境氛圍中積極思考、樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、勇于創(chuàng)新。本課教學(xué)中卡通猴與小朋友交朋友、請(qǐng)小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng)設(shè)無(wú)疑為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)提供了良好的動(dòng)力支持。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！安渴撞樽址ā笔菍W(xué)生首次接觸的知識(shí)實(shí)踐能力，在教師示范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上上，指導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的實(shí)踐探究過(guò)程中，逐步掌握基本知識(shí)，勇于觸摸知識(shí)盲點(diǎn)，在心與心的碰撞中不斷體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。
☆ 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念
一、激趣揭題
⒈教師激情介紹。（多媒體出示卡通猴畫面。）
小朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎？
他聰明又好學(xué)，可喜歡讀書了，因此大家又叫他博士猴。
⒉動(dòng)畫導(dǎo)入。
小朋友，很高興認(rèn)識(shí)你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒(méi)注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？
⒊揭示課題。
要想幫小猴解決這個(gè)難題，我們只有學(xué)會(huì)一種新的查字典的方法——部首查字法。
二、學(xué)習(xí)新知
1．掌握提取部首的方法。
⑴學(xué)習(xí)對(duì)話。
?、賹W(xué)生自讀對(duì)話內(nèi)容。
?、趲熒纸巧首x。
⑵領(lǐng)悟方法。
學(xué)生交流師生對(duì)話的`主要內(nèi)容——提取部首的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
①一個(gè)字中哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查。
②如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內(nèi)的方法來(lái)提取部首。
⑶反饋練習(xí)。
出示“葦、取、困”，讓學(xué)生找出它們的部首并說(shuō)明理由。
2．學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。
卡通猴：我的難題就要解決了，我們快來(lái)找一找吧！
⑴教師示范。重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí)，在檢字表中找到要找的部首項(xiàng)，然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁(yè)碼了。
⑵學(xué)生練習(xí)，完成書上的表格。
?、羌w交流。
3．學(xué)習(xí)選擇正確義項(xiàng)。
卡通猴：字是認(rèn)識(shí)了，可我還不懂得它們的意思，你們能給我講講嗎？
(1)教師講解示范：（通過(guò)教師講解讓學(xué)生明白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項(xiàng)，必須根據(jù)這個(gè)字所在的詞語(yǔ)或句子的意思從字典上找出正確的義項(xiàng)。）
(2)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。（人人動(dòng)手查字典，同桌共同討論生字的意思。）
(3)全班交流。
三、鞏固拓展
1．小組合作填寫作業(yè)紙。
2．全班交流。
3．評(píng)出優(yōu)勝小組。
四、課外延伸
卡通猴：小朋友真了不起！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們又學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書、讀更多的報(bào)、學(xué)更多的知識(shí)了。洛克說(shuō)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候?！迸d趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最有效，最主動(dòng)。一上課，教師就采用學(xué)生最喜愛(ài)的卡通畫與大家見(jiàn)面的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地、很樂(lè)意地投入到新知識(shí)學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。課堂上，教師摒棄繁瑣的說(shuō)教，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)多種形式對(duì)話朗讀，暢談學(xué)習(xí)收獲，感知提取部首的基本方法。
傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識(shí)領(lǐng)域，教師有必要向?qū)W生示范講解。另外，學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性本質(zhì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，補(bǔ)充了教材中沒(méi)涉及到的訓(xùn)練內(nèi)容，如：“盛”上下結(jié)構(gòu)、多音字，“囤”全包圍結(jié)構(gòu)，它不僅讓學(xué)生鞏固了從各種結(jié)構(gòu)的字中提取部首的方法，更讓學(xué)生探究了一個(gè)了有多個(gè)讀音時(shí)該選哪個(gè)讀音的方法，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。同時(shí)，小組競(jìng)爭(zhēng)的練習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
蘇教版《練習(xí)１》教案3
[教學(xué)要求]
1．處處留心，了解水獺的正確讀音，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。
2．熟記成語(yǔ)，積累詞匯。
3．朗讀背誦名人名言。
4．說(shuō)話訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生分場(chǎng)合控制說(shuō)話的音量。
5．學(xué)寫毛筆字。
[教學(xué)時(shí)間]
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題。
?。?）指名讀題目。
?。?）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。
2．指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
?。?）指名讀題目。
?。?）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。
2．指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)討論：
?。?）用音序查字法查字典應(yīng)該怎么查？
?。?）怎樣給加點(diǎn)字選擇正確義項(xiàng)？（將表中提供的解釋帶入詞中進(jìn)行比較，看其搭配是否相宜，然后決定取舍。）
3．練習(xí)。
學(xué)生自己查字典，同座位互相交流，教師巡回指導(dǎo)。比一比誰(shuí)查得又快又對(duì)。
4．反饋。
交流討論查字典的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣查的，應(yīng)該選擇哪一個(gè)義項(xiàng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。注意：若學(xué)生字典不統(tǒng)一，表格中“在字典中的頁(yè)碼”一列的答案可能也不一致。最后一列“應(yīng)該選擇的解釋”分別是①、③、③、②（供參考）。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
?。?）指名讀題目。
?。?）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。
2．指導(dǎo)。
（1）出示：廣場(chǎng)上。
（2）指名讀，討論這一句缺少什么，應(yīng)該怎樣把它補(bǔ)充完整？（“廣場(chǎng)上”是個(gè)地方，這一句缺的是“有什么”或“怎么樣”。）
?。?）啟發(fā)想象，讓學(xué)生先口頭練說(shuō)，相互交流。
?。?）讓學(xué)生各自在書上填寫。
3．練習(xí)。
按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生完成其它三條練習(xí)，同座之間互相討論，練說(shuō)。其中第二小題，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥：這一句缺少的是“誰(shuí)有”或“哪里有”。
4．反饋。
指名讀補(bǔ)充完整的句子，師生評(píng)議，及時(shí)分析辨正典型的錯(cuò)誤。
第二、三課時(shí) 口語(yǔ)交際
這次練習(xí)一的口語(yǔ)交際是學(xué)會(huì)感謝。這個(gè)題目設(shè)立的真的很好。我們面對(duì)的孩子，由于是獨(dú)生子女，在家受到的關(guān)注特別多，在學(xué)校、在社會(huì)人際交往上就缺乏感恩的心，許多關(guān)懷和幫助在他們看來(lái)本來(lái)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。這一口語(yǔ)交際給孩子的不僅僅是學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)感謝的話語(yǔ)，如何表達(dá)自己感謝的心情。更重要的是在交際中培養(yǎng)學(xué)生的懂得感謝，心懷感謝的品質(zhì)。同時(shí)在交際中體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
開課從我感謝同學(xué)們教師節(jié)給我的驚喜入手，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有想感謝的人嗎？為什么感謝他？學(xué)生開始說(shuō)的`時(shí)候，范圍比較狹窄，多是感謝同學(xué)借給他文具用品。為開闊學(xué)生思維，我們共同讀了口語(yǔ)交際的提示。學(xué)生此時(shí)，思維有所拓展，由身邊的同學(xué)，引發(fā)到父母，再到社會(huì)上的各行各業(yè)的工作人員。
接著，我們面臨的是如何表達(dá)感謝的問(wèn)題？好幾個(gè)孩子站起來(lái)就說(shuō)：謝謝你借我……或者說(shuō)：××我感謝你的對(duì)我的××。在語(yǔ)言上比較貧乏。如何引導(dǎo)學(xué)生用富于激情的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感謝呢？我想到了《老師，您好！》同樣是感謝的話語(yǔ)，這位詩(shī)人是用自己的筆，寫下激情的詩(shī)來(lái)表達(dá)情感的。你們能用自己的筆寫下幾句詩(shī)來(lái)感謝你想感謝的人嗎？然后請(qǐng)學(xué)生隨性寫上幾句，并朗誦給大家聽。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們?cè)僖膊皇莾H僅停留在口語(yǔ)交際的范疇中了，但我想我們的口語(yǔ)交際應(yīng)該是個(gè)大的概念，不單是用嘴說(shuō)話。于是，我請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)，你們還曾經(jīng)用過(guò)什么方式表達(dá)過(guò)自己的感謝呢？孩子們熱情高漲，有的說(shuō)：我在母親節(jié)的那天，早早起床，乘汽車到很遠(yuǎn)的地方，給媽媽買了一個(gè)工藝品。有的說(shuō)：在婦女節(jié)的那天，我為媽媽做了一頓飯。有的說(shuō)……學(xué)生驕傲的將自己感謝的故事說(shuō)給同學(xué)聽。我想這同樣是口語(yǔ)交際。
最后，請(qǐng)學(xué)生小組進(jìn)行情景再現(xiàn)，將說(shuō)、演、聽、看匯為一體。
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