下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的平行四邊形教案3篇(平行四邊形的優(yōu)質(zhì)教案),供大家參考。

實用的平行四邊形教案1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版五年級上冊第六單元86頁---88頁,
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生自主探索,動手實踐,突出平行四邊形面積公式,能正確運(yùn)用平行四邊形的面積公式進(jìn)行相關(guān)的計算。
2、 讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,通過操作觀察比較等活動初步認(rèn)識,轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生,觀察分析,概括推導(dǎo),和解決實際問題的能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,體驗數(shù)學(xué)的`實用價值。
教學(xué)重點:
理解,并掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積,
教學(xué)難點:
通過轉(zhuǎn)化的方法理解平行四邊形的面積計算公式、
教學(xué)過程:
一、回憶舊知,談話導(dǎo)入
1、今天我們來平行四邊形面積的計算,在以前我們學(xué)過哪些圖形面積的計算?(長方形和正方形)是怎樣算的呢?
2、出示,方格紙中的長方形,每小格代表1平方厘米。這個長方形的面積怎樣計算呢?
實用的平行四邊形教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能運(yùn)用綜合法證明正方形性質(zhì)定理。
2.體會證明過程中所運(yùn)用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等 數(shù)學(xué)思想方法
課前熱身:
矩形、菱形有哪些性質(zhì)和判別方法?
正方形有哪些性質(zhì)?你能證明嗎?
自主學(xué)習(xí)
1.證明有一個角是直角的菱形是正方形
2.證明對角線相等的菱形是正方形
4.議一議
?、僖来芜B接菱形或矩形四邊的中點能得到一個什么圖形?先猜一猜,再證明。
?、谝来芜B接特殊平行四邊形 四邊中點呢?
課堂小結(jié)
1、順次連接任意四邊形各邊的中點得到的四邊形是
2、順次連接矩形各邊的'中點得到的四邊形是
3、順次連接菱形各邊的中點得到的四邊形是
4、順次連接正 方形各邊的中點得到的四邊形是
反饋檢測:
1.正方形的邊長為 ,則它的對角線長 ,若正方形的對角線長為 ,它的邊長為 。
2.邊長為 的正方形,在一個角 剪掉一 個邊長為的 正方形,則所剩余 圖形的周長為 。
3.已知:如圖 Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD為∠ACB的平分線,DE⊥BC于點E,DF⊥AC于點F。
求證:四邊形CEDF是正方形。
布 置作業(yè):
A組:習(xí)題 4、2 創(chuàng)新設(shè)計 B 組 習(xí)題4.、2 C 組 背定義
實用的平行四邊形教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊、對角相等的性質(zhì)。
2.會用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計算問題,并會進(jìn)行有關(guān)的論證。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及邏輯推理能力。
二、重點、難點
1.重點:平行四邊形的定義,平行四邊形對角、對邊相等的'性質(zhì),以及性質(zhì)的應(yīng)用。
2.難點:運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算。
3.難點的突破方法:
本節(jié)的主要內(nèi)容是平行四邊形的定義和平行四邊形對邊相等、對角相等的性質(zhì)。這一節(jié)是全章的重點之一,學(xué)好本節(jié)可為學(xué)好全章打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)這一節(jié)的基礎(chǔ)知識是平行線性質(zhì)、全等三角形和四邊形,課堂上可引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)知識。
平行四邊形的定義在小學(xué)里學(xué)過,學(xué)生是不生疏的,但對于概念的本質(zhì)屬性的理解并不深刻,所以這里并不是復(fù)習(xí)鞏固的問題,而是要加深理解,要防止學(xué)生把平行四邊形概念當(dāng)作已知,而不重視對它的本質(zhì)屬性的掌握。
為了有助于學(xué)生對平行四邊形本質(zhì)屬性的理解,在講平行四邊形定義前,要把平行四邊形的對邊、對角讓學(xué)生認(rèn)清楚。
講定義時要強(qiáng)調(diào)四邊形和兩組對邊分別平行這兩個條件,一個四邊形必須具備有兩組對邊分別平行才是平行四邊形;反之,平行四邊形,就一定是有兩組對邊分別平行的一個四邊形.要指出,定義既是平行四邊形的一個判定方法,又是平行四邊形的一個性質(zhì)。
新教材是先讓學(xué)生用觀察、度量和猜想的方法得到平行四邊形的對邊相等、對角相等這兩條性質(zhì)的,然后用兩個三角形全等,證明了這兩條性質(zhì)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、猜想、歸納知識的自學(xué)能力。
教學(xué)中可以通過大量的生活中的實例:如推拉門、汽車防護(hù)鏈、書本等引入新課,使學(xué)生在已有的知識和認(rèn)知的基礎(chǔ)上去探索數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律,達(dá)到用問題創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
實用的平行四邊形教案3篇(平行四邊形的優(yōu)質(zhì)教案)相關(guān)文章:
★ 平行四邊形教案模板6篇 小學(xué)平行四邊形特性教案
★ 有關(guān)平行四邊形教案范文5篇(平行四邊形的面積教案)
★ 關(guān)于平行四邊形教案模板5篇(平行四邊形教案 小學(xué)四年級)
★ 平行四邊形教案6篇(平行四邊形優(yōu)秀教案設(shè)計)
★ 關(guān)于平行四邊形教案范文4篇(《平行四邊形》教案)