下面是范文網(wǎng)小編分享的《上幼兒園》教案10篇(小班愛上幼兒園教案)，供大家參閱。

《上幼兒園》教案1

　　一、活動目標

　　1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動參與活動。

　　2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

　　3.幼兒能認識自己的小標識，知道標識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

　　二、活動準備

　　1.有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。

　　2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

　　4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

　　三、活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”

　　(二)進行部分

　　1.幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。

　　教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”

　　教師：“小朋友都認識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”

　　2.教師出示班級物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

　　教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”

　　教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”

　　3.引導(dǎo)幼兒探索貼標識的'方法，和家長一起將標識貼在相應(yīng)的物品上。

　　教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”

　　教師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

　　4.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。

　　教師：“小朋友們，標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”

　　教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

　　5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　　A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

　　B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”

　　6.引導(dǎo)幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。

　　教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”

　　四、活動延伸

　　教師與個別家長溝通交流。

《上幼兒園》教案2

　　活動目標：

　　1、在以表演的基礎(chǔ)上，能根據(jù)情節(jié)的細節(jié)部分進行表演。

　　2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

　　3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創(chuàng)編。。

　　活動準備：

　　《小動物上幼兒園》表演的'場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語言，及時糾正字音。

　　上一次，我們做了什么 表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學(xué)說）

　　二、幼兒進行游戲。

　　1、幼兒集體學(xué)說小兔和媽媽的對話。

　　注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對話

　　集體學(xué)說，注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動作。

　　3、談話：討論對情節(jié)細節(jié)部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

　　4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

　　5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

　　6、幼兒自由表演，教師指導(dǎo)。

　　三、活動結(jié)束

　　總結(jié)三次表演的進步，請小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>

　　摘要：和爸爸的對話 集體學(xué)說，注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動作。 3、談話：討論對情節(jié)細節(jié)部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。 4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。 5、幼兒進行分組表演，由組員進行...

《上幼兒園》教案3

　　教案目的：

　　1．引導(dǎo)幼兒專心地聽，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

　　2．能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。

　　教案準備：

　　圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。

　　教案過程：

　　流程：欣賞配樂------再次欣賞（配畫）-----師生雙向提問并學(xué)唱歌曲------表演。

　　(一)欣賞配樂

　　老師要給小朋友講個，的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜里可能講些什么？

　　1．欣賞。

　?。?）提問：里講了件什么事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。

　?。?）請小朋友再聽一遍，聽完有什么問題可以提出來。

　?。ǘ┰俅涡蕾p。（老師邊講邊配畫）

　　1．幼兒自由提問。

　　老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

　　2．老師提問。

　?。?）夏天的'時候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？

　　（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？

《上幼兒園》教案4

　　目標：

　　1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　準備：

　　1.請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　過程：

　　1.說說自己的寶貝。

　　——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?/p>

　　2.猜猜老師的寶貝。

　　——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?/p>

　　3.照顧好自己的寶貝。

　　——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　建議：

　　1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導(dǎo)。

　　2.在活動當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個別交談有關(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對寶貝的認同感和喜愛之情。

　　3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。

　　活動反思：

　　細節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

　　今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的`方式切入話題：“你們都有些什么寶貝??？”

　　在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。

　　第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。

　　評價分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)。

　　可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

　　所思所悟：

　　在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

　　還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

《上幼兒園》教案5

　　主題目標：

　　1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。

　　2、樂意參與集體游戲活動，感受集體游戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。

　　3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

　　4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。

　　5、喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。

　　主題內(nèi)容：

　　語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

　　社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。

　　科學(xué)活動：大氣球、我的.火車出發(fā)嘍、找朋友。

　　藝術(shù)活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。

　　健康活動：吹泡泡。

　　家園共育：

　　1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養(yǎng)成良好的作息時間。

　　2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

　　3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環(huán)境：

　　1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

　　2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

　　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、表演區(qū)：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。

　　2、建構(gòu)區(qū)：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。

　　3、益智區(qū)：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

　　活動反思與建議

　　通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作為一名年段長，在制定集體備課計劃前，應(yīng)先熟悉教材，領(lǐng)會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。

《上幼兒園》教案6

　　一、活動要求

　　1、了解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

　　2、愿意尋找躲藏的小波，學(xué)著仔細觀察每幅畫面。

　　二、活動準備：

　　大圖書一本、相關(guān)音樂《我上幼兒園》

　　三、活動過程

　　認識小波閱讀故事

　?。ㄒ唬┱J識小波

　　猜猜小波背著包會去哪兒呢？

　?。ǘ╅喿x故事

　　1、閱讀第一頁、第二頁（重點：學(xué)著向熊老師問好）

　　2、嘗試讓幼兒連續(xù)閱讀第三頁—第六頁（重點：尋找躲藏的小波，引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

　　你們小波在幼兒園里都做了些什么呀？（了解幼兒默讀的.情況）

　　3、重點圖片觀察理解

　　找找小波在哪兒，我們請他出來一起玩，好嗎？

　　你怎么知道小波在桌子底下呢？

　　猜猜小波的盤子會是什么呢？

　　小波睡不著，怎么辦呢

　　4、結(jié)合情景，完整傾聽故事

　　5、閱讀第七幅（重點感受幼兒園的快樂）

《上幼兒園》教案7

　　活動目標：

　　1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

　　2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

　　3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。

　　活動準備：

　　1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。

　　2、學(xué)具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。

　　活動過程：

　　1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。

　?。?）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

　　（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

　?。?）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

　　2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。

　?。?）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

　　（2）師幼共同討論調(diào)查方法。

　　教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的'回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

　　（3）師幼共同討論記錄策略。

　　教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）

　?。?）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導(dǎo)。

　?。?）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。

　　教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？

　?。?）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

　　3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。

　　（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

　　（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

　?。?）出示全班統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？

　?。?）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。

　　教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

　　4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

　?。?）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

　　（2）教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

《上幼兒園》教案8

　　【活動設(shè)計】

　　六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面對新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，對孩子們來說都是未知數(shù);為了幫助孩子了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的生活，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學(xué)啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學(xué)》為載體，這一故事根據(jù)繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟著書里的故事走進小學(xué)生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產(chǎn)生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達小學(xué)生上課、下課等常規(guī)要求，為孩子們順利的進入小學(xué)積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。最后，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來的新生活。

　　【活動目標】

　　1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預(yù)測和推理，并發(fā)表自己的見解。

　　【活動準備】PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、談話，引出話題。

　　再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

　　今天老師請來了一位小學(xué)生，會是誰呢?請看——

　　二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。

　　1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

　　洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣?

　　2、出示P2：

　　洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

　　聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學(xué)生上課的.情景)

　　3、出示P3：

　　這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

　　日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

　　小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示P4：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

　　小結(jié)：小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　聽，這又是什么聲音?

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

　　下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)

　　小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示P7：

　　洋洋虛心接受了老師的批評，認真學(xué)習(xí)，他的考試成績好嗎?

　　100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?

　　三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

　　四、延續(xù)思考：

　　今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)

《上幼兒園》教案9

　　活動目標：

　　在游戲中認識并區(qū)分圓形和正方形，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、圓形、正方形、三角形手偶各一個；

　　2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據(jù)活動人數(shù)確定投放數(shù)量）；

　　3、圓形、正方形地毯各一塊；

　　4、圓形、正方形小路四條。

　　活動過程：

　　一、認識圖形寶寶

　　導(dǎo)入語：今天我?guī)砹藘蓚€朋友，瞧，你們認識它嗎？

　　出示圓形和正方形手偶

　　小結(jié)：圓形寶寶圓圓的，就像一個大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。

　　和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。

　　二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園

　　導(dǎo)入語：開學(xué)了，你們每天都高高興興地來幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒

　　園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的'。

　　提問：你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎？

　　小結(jié)：對啦，圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。

　　教師邊示范邊講述規(guī)則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老

　　師說，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦！每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見！”

　　提問：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？

　　小結(jié)：正方形寶寶要去方方幼兒園。

　　幼兒示范：誰愿意來送正方形寶寶呀。

　　幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當(dāng)爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！

　　提問：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？

　　小結(jié)：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。

　　三、哭泣的三角形寶寶

　　導(dǎo)入：（出示三角形手偶）誰在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。

　　提問：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？

　　小結(jié)：那我們明天再來造一個三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《馬路上的數(shù)字》視頻+配套課件PPT+音樂+教案中班科學(xué)實驗《會變的水》幼師講課視頻含配套教案

《上幼兒園》教案10

　　活動目標：

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、體驗歌唱活動帶來的`愉悅。

　　活動重難點：

　　重點：學(xué)唱歌曲

　　難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　活動開始：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　活動過程：

　　1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　?。?）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　?。?）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　活動延伸：

　　歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

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