中班社會活動教案8篇

時間：2023-10-24 14:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班社會活動教案8篇，歡迎參閱。

中班社會活動教案8篇

中班社會活動教案1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主，他們很多以自我為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會主動關(guān)心周圍的人。針對這一特點(diǎn)，我開展了《小山羊找快樂》這一活動，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、能理解故事《小山羊找快樂》。

　　2、知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受快樂的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書《小山羊找快樂》

　　2、《幸福拍手歌》光碟

　　3、《小山羊找快樂》故事光碟。

　　活動過程

　　一、故事引入。

　　播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂氣氛，引出《小山羊找快樂》的故事。

　　二、欣賞故事《小山羊找快樂》。

　　1、教師播放《小山羊找快樂》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》，熟悉故事情節(jié)，認(rèn)讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。

　　3、教師：小山羊在找快樂的路上，都做了什么事情？小山羊找到快樂了嗎？為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了？

　　4、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂，也能讓自己快樂。

　　三、說一說：我的快樂

　　1、教師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎？

　　2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導(dǎo)幼兒用一個例子表現(xiàn)自己的快樂。

　　3、教師：你覺得快樂是什么樣子的'？

　　4、教師：每個人感覺到的快樂都是不一樣的，快樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂。

　　三、活動延伸

　　幫助別人會讓人快樂，課后小朋友要做個有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。

　　教學(xué)反思

　　1、孩子對事物的了解都是比較直接的，通過課前準(zhǔn)備的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。

　　3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的表達(dá)能力。

　　4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會有所提高。

中班社會活動教案2

　　幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

　　3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨(dú)立意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的`樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

　　2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

　　3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

　　2、教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動物手偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?/p>

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀？”

　　2. 教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹?，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>

　?。ǘ?展開部分

　　1. 教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?/p>

　　教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛?！?/p>

　　3．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　（三）結(jié)束部分

　?。ㄔ谡遗笥训囊魳繁尘爸校┫噜彽男∨笥褍蓛苫ハ嗾f：“你好、再見?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

　　3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

中班社會活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。

　　2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。？

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT（藍(lán)色事物圖片若干）

　　2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

　　活動過程：

　　一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片

　　師：孩子們，誰能告訴我這些是什么？

　?。ㄓ變号e手回答，依次指出）它們都是什么顏色的呀？

　?。ㄋ{(lán)色）對，它們都是藍(lán)色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的？

　?。承┬∨笥训囊路?，板凳……）今天是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎？有什么不同？

　?。ㄓ械臏\，有的深）師：對，有的藍(lán)色向大海一樣深，有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有的'像天空一樣的顏色。

　　二、藍(lán)色的感覺

　　師：你們喜歡藍(lán)色嗎？藍(lán)色給你什么樣的感覺？（喜歡：安靜：漂亮）藍(lán)色讓我們感到很安靜，很舒服。

　　三、藍(lán)色變變變今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動物吧。

　　發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

中班社會活動教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感。

　　2、有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻課件

　　2、幼兒已參加過升國旗活動

　　活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。

　　1、教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎?(中國人)那你們知道我們國家的全稱嗎?(中華人民共和國)

　　2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國旗儀式)

　　3、小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實(shí)況，請小朋友們認(rèn)真的觀看、

　　二、討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感。

　　1、教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答

　　2、逐一、出示國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國旗圖片，請幼兒仔細(xì)觀看。

　　教師提問：

　　(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))

　　(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢?出示國旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)

　　(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國旗的`時候行什么禮呢?幼兒討論。

　　教師小結(jié)：小朋友在升國旗的時候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。

　　(4)放升旗視頻，練習(xí)行注目禮

　　三、談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>

　　(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”

　　(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(jié)(尊敬國旗、愛護(hù)國旗，樂意為集體、同伴服務(wù)。)

　　四、練習(xí)升旗

　　推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場進(jìn)行升旗儀式。

　　課前反思：在設(shè)計(jì)此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。

中班社會活動教案5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

　　3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備1、交通掛圖一幅。

　　2、紅、綠色的實(shí)物材料。

　　三、活動過程

　　（一）導(dǎo)入部分1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

　　（二）展開部分1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的`時候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

　?。?）教師："那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

　　（三）結(jié)束部分1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸與拓展1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

中班社會活動教案6

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識幾種常見工具，知道它們的用途。

　　2、懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。

　　3、知道使用工具的安全方法。

　　活動準(zhǔn)備；

　　1、小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀等實(shí)物小工具。

　　2、幼兒用書第1冊34---35頁。

　　活動過程：

　　1、向幼兒了解他們所認(rèn)識的工具并向同伴介紹自己知道的小工具。

　　2、出示小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀等小工具，引導(dǎo)幼兒了解它們各自的用途。

　　3、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒討論說出解決的辦法。

　　問題：

　?。?）、自行車的螺絲松了，想上緊螺絲，使用哪種工具好?

　　（2）、想卸下螺絲釘，打開蓋維修機(jī)器，使用哪種工具好？

　　（3）、桌子上的釘子松動了，用什么工具能把它訂好？

　　（4）、書本上的頁碼開了，用什么工具能把它訂好，使他不開頁？

　　4、分組實(shí)驗(yàn)操作，感受工具的方便，提醒幼兒注意安全。

　　5、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。

　　在欣賞故事的基礎(chǔ)上，圍繞問題展開討論：小工具為什么吵架？它們各自是怎么說的？大胡子爺爺對它們說了什么？引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　課后小結(jié)：通過學(xué)習(xí)及分組實(shí)踐操作，幼兒對工具的認(rèn)識及使用有更深一層的`了解。

　　活動反思：

　?。?）、通過學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)識了許多的常見工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用不是很熟悉，動手操作機(jī)會少使用率低

　　2、在分組實(shí)踐操作中，幼兒動手能力差，盡量讓幼兒都有親自動手操作的機(jī)會。使之得到鍛煉。

中班社會活動教案7

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒是弱小的，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

　　活動目標(biāo)

　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。

　　2．體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

　　3．培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：識別紅綠燈。

　　難點(diǎn)：安全過馬路。

　　活動準(zhǔn)備

　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入活動。

　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）

　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）

　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

　?。?）提問：

　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答）

　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

　?。?）介紹正確過馬路的'方法。

　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。

　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

　　（1）出示圖，提問。

　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）

　　有沒有斑馬線？（沒有）

　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？

　　（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

　?。?）講解安全過馬路的方法。

　　4．以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　請幼兒跟著一起念兒歌。

　　5．游戲“過馬路”

　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

　　角色分配：小交警四名

　　紅綠燈控制員一名

　　6．總結(jié)，發(fā)徽章。

　　有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

　　教學(xué)反思

　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計(jì)活動時一直在思考的問題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

　　在整個活動的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識有機(jī)結(jié)合、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。

　　當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏?zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因?yàn)樵谡麄€活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。