下面是范文網小編收集的大班語言活動《落葉》教案6篇(幼兒園大班語言《落葉》教案)，以供借鑒。

大班語言活動《落葉》教案1

　　活動目標：

　　1、理解課文內容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。

　　2、學習重點字詞：片、過來、把、當、院子。

　　活動準備：

　　掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶

　　活動過程：

　　1、音樂律動

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

　　3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。

　　4、出示新學字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

　　5、請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6、游戲“奇妙的口袋”

　　目的：鞏固新學字詞(黑色字卡)

　　7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”

　　8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”

　　9、送字寶寶回課文(黑色字卡)

　　10、幼兒集體朗讀課文，自然結束。

大班語言活動《落葉》教案2

　　活動目標

　　1，引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

　　活動準備

　　(一)物質準備

　　畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。

　　(二)知識經驗準備

　　幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的'想像和嘗試性講述經驗。

　　（三）和主題相關的圖片若干

　　活動過程

　　一、談話，導入活動

　　1．提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

　　二．啟發(fā)想象

　　1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。

　　三．幼兒想象

　　1．請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　四．出示圖片，幼兒想象

　　幼兒根據圖片用完整的語句描述假如我是……

　　五．活動延伸主題繪畫：假如我是……

　　教學反思：

　　在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉變，而不是跳躍性的。

大班語言活動《落葉》教案3

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

　　2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

　　2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

　　活動過程

　　1、導入

　　提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

　　T：現在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

　　T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）

　　小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

　　2、欣賞詩歌

　　T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）

　　提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

　　它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

　　3、分角色朗誦

　　（第一遍先集體配樂朗誦）

　　T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎么朗誦？（傷感）

　　當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現？（高興、快樂）

　　（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

　　4、仿編詩歌

　　提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什么呢？

　　（先請小朋友們討論再交流）

　　誰會用詩歌中的語句來說說？

　　5、活動延伸

　　繪畫仿編的詩歌

　　活動反思：

　　《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動了，并將活動推向了高潮。

大班語言活動《落葉》教案4

　　活動目的：

　　1、理解散文內容，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、理解詞：躺、藏、催。

　　3、能根據原文展開聯想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　活動準備：

　　1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

　　2、創(chuàng)設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

　　3、材料準備：

　　（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

　?。?）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

　　（3）錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點明散文名稱《落葉》。

　　二、結合情境，欣賞和理解散文。

　?。ㄒ唬┯變盒蕾p配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

　?。ǘ┮詥栴}“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。

　?。ㄈ┙柚鷪D片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

　　提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

　　2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

　　3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

　　4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）

　?。ㄋ模┰俅瓮暾蕾p配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的意境。

　?。ㄎ澹┯變喊匆庠高x擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

　?。﹩l(fā)幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？

　　三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現并自然結束活動。

　　附：散文詩《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

大班語言活動《落葉》教案5

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

　　活動目標：

　?。?，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

　?。玻斫馍⑽膬热?，產生聯想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。

　?。?，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　?。?，幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　２，多媒體課件及有關錄音。

　?。?，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

　　難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分：引題

　　采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　?。ǘ?、基本部分

　?。?，探索散文內容：

　　（１）提出閱讀要求。

　　（２）幼兒自由閱讀。

　?。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗?/p>

　?。?，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

　　提問：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

　?。常鍪径嗝襟w課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

　?。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

　　（２）分別出示課件理解內容：

　　a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

　?。ㄘS富詞匯：飄落）

　　b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　是怎么說的？

　?。ǎ常┙M織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

　　４，幼兒學習朗誦散文：

　　（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

　?。ǎ玻┓纸巧收b。

　?。?，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　（三）、結束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

　　活動反思：

　　秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。

　　基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

　　在活動的流程中，設計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言活動《落葉》教案6

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

　　2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。

　　活動準備：

　　1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

　　2、材料準備：多媒體課件。

　　活動重點：

　　通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

　　活動難點：

　　在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

　　活動過程：

　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

　　師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

　　師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

　　讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

　　師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

　　1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

　　2、提問：

　　⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

　?、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

　?、巧⑽睦镉心男┬游?？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

　　三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

　　1、完整播放課件一遍。

　　師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

　　提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

　　（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。

　　師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

　　2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

　　播放課件①：

　?、盘釂枺呵镲L吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

　　⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

　?。ㄇ镲L起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

　　播放課件②：

　　提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

　?。淙~落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

　　播放課件③：

　　提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

　　（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

　　播放課件④：

　　提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

　?。淙~落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

　　播放課件⑤：

　?、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？

　　（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

　　⑵提問：燕子為什么說來信了？

　　幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師：燕子為什么要到南方去呢？

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快點去南方。

　　幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

　　3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

　　四、仿編散文。

　　組織幼兒討論：

　　1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？

　　2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明，說得最好？

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　?。ㄈ纾簶淙~落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）

　　附散文內容：

　　《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

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