下面是范文網(wǎng)小編分享的中班美術(shù)教案范文6篇 中班 美術(shù) 教案，以供借鑒。

中班美術(shù)教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。

　　2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

　　3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

　　2.水果籃若干，桌布一塊。

　　3.作畫用具每人一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

　　2.你在哪一個(gè)地方看見過這些水果?

　　3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

　　(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

　　4.小結(jié)：我們的水果可真多。

　　二、認(rèn)識(shí)水果，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道

　　出示圖片。

　　1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察教師手上的水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。

　　3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的'不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。;知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。

　　三、布置水果展臺(tái)，并觀察不同的水果造型

　　1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。

　　2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

　　3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)

　　1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。

　　2.引導(dǎo)幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

　　五、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫生，教師觀察指導(dǎo)

　　六、作品展示，相互欣賞

　　說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案范文2

　　[教材簡解]

　　下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯??！庇陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

　　在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的`開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

　　過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　2．春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？

　　3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

　　4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

　　5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。

　　6．聽這是什么聲音？（春雨）

　　7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

　　8．還有什么好方法。

　　9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。

　　過渡語：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1.春天的小花我也很喜歡。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　五、評(píng)析：

　　春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案范文3

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、筆、竹筒、范例。

　　三、 活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開花。

　　師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍?。ㄓ變鹤杂刹拢?/p>

　　2、出示舊竹子。

　　師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？

　　“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問題）

　　師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

　　3、出示范例。

　　師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？

　　------我們先來看看這兩個(gè)竹筒（點(diǎn)、線、面）

　　------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景、房子、春天、、、、、）

　　------再來看看這個(gè)竹筒又有什么特別的`地方呢？（上下對(duì)稱）

　　------還有一個(gè)呢？我們看看（色塊）

　?。ㄐ蕾p過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察）

　　師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行簡單回答）

　　師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：

　　竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。

　　在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。

　　安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

　　5、作品欣賞。

　　師：你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮？為什么？

　　四、 拓展活動(dòng)

　　師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

中班美術(shù)教案范文4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動(dòng)物圖形、海綿、分類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤、大排刷、貝殼、舊報(bào)紙、大張圖畫紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實(shí)物、海洋動(dòng)物圖片、吊飾、vcd片、電視機(jī)、影碟機(jī)等

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。

　　二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。

　　1、觀察圖片

　　2、觀察實(shí)物

　　3、觀看vcd

　　三、幼兒交流所看到的`海洋動(dòng)物。

　　四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。

　　五、幼兒分組作畫。

　　a、紙板漏印、添畫

　　b、紙團(tuán)粘貼、添畫

　　c、折、剪、貼、添畫

　　d、其它廢舊材料的創(chuàng)作

　　六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。

　　分析：

　　從一個(gè)動(dòng)畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過來，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫得到表揚(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。

中班美術(shù)教案范文5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧！

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)；你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫

　?。?）教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了！xxx我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

　　師：你來說xxx，xxx你來試試，你、你、你。

　?。?）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　　（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎？（在收起來的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）xxx變出了什么？這是xxx變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)xxx，你把指印變成了什么？（視頻展示）

　　2、第二次想象并添畫

　　（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

　　師：（老師走到xxx處）我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！xxx你真棒！

　　A、連在一起的兩個(gè)指印師：xxx把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的`：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

　?。?）簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請(qǐng)你說說看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？

　?。?）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。

　　師：誰來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案范文6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

　　2.在活動(dòng)過程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛以及感受活動(dòng)的.樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重難點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT；

　　2.畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

　　2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

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