《我們有新玩法》教學設計4篇(我們有新玩法道德與法治教案教學反思)

時間：2023-10-04 11:04:00 教案

　　下面是范文網小編整理的《我們有新玩法》教學設計4篇(我們有新玩法道德與法治教案教學反思)，以供參閱。

《我們有新玩法》教學設計1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學會比較物體的大小。

　　2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　【活動準備】

　　1、課件比較大小

　　2、各種實物(如碗，皮球等)

　　3、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　【活動過程】

　　一、比比哪個大，哪個小。

　　1、趣味練習。

　　比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?

　　2、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

　　提問：這是什么?哪個大?哪個小?

　　3、出示大小籃子各一只。

　　請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的'籃子里，小的放在小籃子里。

　　二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

《我們有新玩法》教學設計2

　　教學目標：

　　17.學會在傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)造新事物

　　18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

　　教學重難點級關鍵：

　　鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

　　教法：

　　利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學們開動腦筋發(fā)明新玩法。

　　教學準備：

　　6.準備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋。

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程設計：

　　第一課時

　　八、引入主題

　　同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！

　　九、小組討論

　　每組發(fā)一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后每組示范新玩法

　　同學們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設計一個新玩具呢？

　　兩或三個小組一同討論設計新玩法。

　　四、板書設計

　　玩出新花樣

　　第二課時

　　十五、承上啟下

　　上節(jié)課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

　　十六、模仿大王

　　我們經常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關系，我們可以利用身邊有的.東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

　　十七、小組合作

　　每組負責改造一個游戲：

　　1.制作所需道具

　　7.更改適合當前人數(shù)的規(guī)則

　　十八、小組發(fā)言

　　向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。

　　五、板書設計：

　　我們一起來創(chuàng)造

　　布置作業(yè)：

《我們有新玩法》教學設計3

　　菜場游戲-電子稱

　　制作材料：廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數(shù)字

　　制作要點：紙盒的大小約為30X20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關輔助材料。

　　設計思路：在生活中，幼兒經常有機會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。在小班的菜場游戲中，經常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內容的單一性，豐富幼兒的游戲內容，讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進一步的`體驗。

　　使用說明：能將顧客買的菜進行稱重，并付款收費，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

　　玩具特色：利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節(jié)約教師的時間。