精品小學數(shù)學教案范文4篇(小學數(shù)學詳細教案范文)

時間：2023-10-03 22:38:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的精品小學數(shù)學教案范文4篇(小學數(shù)學詳細教案范文)，供大家參考。

精品小學數(shù)學教案范文1

　　教學內(nèi)容：

　　教材第91～93頁，練習二十二的第1～3題。

　　教學目標：

　　1．使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。

　　2．通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。

　　3．在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　教具、學具準備：教師準備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x，含有4塊月餅的圖片。師生都準備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　動態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容多媒體課件，接著出示含有4塊月餅的圖片。

　　1．把這4塊月餅分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾塊？

　　學生說出想法后，教師板書：平均分。

　　2．把2塊月餅平均分給2個同學，每人分幾塊？板書：1。

　　3．把1塊月餅平均分給2個同學，每人分幾塊？讓學生想一想、猜一猜，也可用圓形紙片代替月餅進行對折、重合等操作。根據(jù)學生回答，教師引入并板書課題：分數(shù)。

　　二、動手操作，探索交流，獲取新知

　　（一）認識1/2。

　　1．多媒體課件演示例1分月餅的情境圖。指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的二分之一。

　　2．指導學生讀、寫1/2。

　　3．學生活動：用圖片折出它的.1/2，并寫上1/2。

　　4．實物投影出示判斷題。

　　下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2？哪些不是？說出理由。

　　（二）認識1/4。

　　1．要得到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎樣分？這個1/4怎么表示出來？怎么寫？

　　（1）組織學生活動。拿出圖片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。

　?。?）電腦課件動態(tài)演示，把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一。

　　（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。

　　2．教學例2。

　?。?）想一想：如何折出一個正方形的1/4？

　　（2）組織小組合作學習。學生獨立折紙，然后在小組里交流。

　　（3）全班集中匯報。學生自愿將小組成果展示在實物投影儀上（或貼在黑板上），說一說各自的折法。

　　3．完成第93頁“做一做”第1題。

　　（三）比較分子是1的分數(shù)大小。

　　1．出示例1第一組圖1/2和1/4。

　?。?）猜想：哪個分數(shù)大一些？

　?。?）引導學生討論并交流討論信息。

　?。?）電腦課件演示1/2和1/4比較重疊過程、閃現(xiàn)，讓學生直觀感受。

　　2．獨立探究、完成例2第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？

　　3．讓學生討論合作。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。

　　4．完成第93頁“做一做”第2題。

　　三、課堂作業(yè)

　　完成練習二十二的第1～3題。

精品小學數(shù)學教案范文2

　　教學內(nèi)容：第1、2頁內(nèi)容，“想想做做”第1～3題。

　　教學目標：

　　1．在平均分若干物體的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。

　　2．能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。

　　3．通過操作、思維、語言的有機結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。

　　4．感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用。

　　教學重點：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。

　　教學難點：理解有余數(shù)除法的意義。

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　1.談話：小朋友，新年好！今天是新學期第一節(jié)數(shù)學課，是老師第一次幫小朋友們上課，我希望在以后的學習中我們能相互合作，大家一起學習，一起進步，好不好？

　　2.口算：16÷4= 48÷8= 30÷6= 56÷7=

　　24÷3= 45÷9= 25÷5= 64÷8=

　　問：你想到哪句口訣？

　　二、導入新課

　　談話：我們已經(jīng)知道把一些物體平均分，可以用除法計算，但是，有時候把一些物體平均分的時候，有時候可以正好分完，有時侯卻不能正好分完。這就是今天要學習的新內(nèi)容，板書：有余數(shù)的除法

　　三、教學新課

　　1．提出問題。

　?。?）新年里，小朋友們來小紅家作客，媽媽拿出10枝鉛筆，她要考考小紅，媽媽要小紅把10枝鉛筆平均分給分給客人們。請小朋友們幫小紅參謀下，怎么分才合理。

　?。?）學生自由發(fā)表意見，引導學生統(tǒng)一認識：每人分得同樣多。

　?。?）談話：每人分得同樣多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）

　　每人分2枝，可以分給幾人呢？每人分3枝，可以分給幾人呢？每人分4枝，可以分給幾人呢？…… 同桌同學拿出10根小棒代表十枝鉛筆一起來分分，并把分得的結(jié)果填在書本第一頁的表格中。

　　2．探究新知。

　?。?）分一分（出示紀錄表）

　　每人分幾枝分給幾枝還剩幾枝，學生自主活動，教師巡視。

　　集體交流：如果每人分3枝、每人分4枝，分別分給幾個人呢？教師一邊演示一邊交流答案。

　?。?）說一說

　　①談話：觀察分法，把它們分類，并說說怎么想的？

　?、谛〗Y(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，另一種是分后還有剩余。

　?。?）寫算式

　?、儆^察表（1）

　　提問：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？

　　板書：10÷2=5（人）

　　10枝鉛筆每人分5枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？

　　板書：10÷5=2（人）

　　提問：你能說出這兩個算式中各部分的名稱嗎？像這種正好分完的還有其他分法嗎？

　?、谟^察表（2）

　　談話：10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：10÷3）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾個？這1枝還能分嗎？

　　強調(diào)：這1枝鉛筆是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后面加上小圓點，把它記錄下來！板書: 10÷3=3……1

　?、壅J識與數(shù)。在除法算式里，每個數(shù)都有自己的名稱，在10÷3=3……1中，10、3、3分別叫什么？1呢？如果不知道，趕快看書，看哪個小朋友先找到。

　　反饋交流，全班齊讀算式：10除以3等于3余1

　?、苷勗挘?0枝鉛筆每人分4枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：10÷4）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾個？這2枝還能分嗎？

　　⑤談話：10枝鉛筆每人分6枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：10÷6）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾個？這4枝還能分嗎？

　　強調(diào):每次剩下的枝數(shù)不夠分的情況下才有余數(shù)，所以余數(shù)必須要比除數(shù)小。

　　（4）概括：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的'除法表示？余數(shù)表示什么？

　　四、應(yīng)用拓展

　　1.“想想做做”第1題，要求學生先用學具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。集體訂正時讓學生說說每題中的商和余數(shù)分別表示什么？

　　2.學生獨立完成，教師巡視，集體訂正。

　　3.觀察比較這兩題有什么相同之處，又有什么不同之處。

　　五、總結(jié)全課

　　1．這節(jié)課你學會了什么？告訴你的伙伴!

　　2．你認為今天的新課要注意些什么？生活中還有哪些平均份后有余數(shù)的情況？

　　3．你還有什么不懂的地方？

　　六：課外延伸

　　回家拿出12顆糖平均分給幾個人，每人分得同樣多，有幾種分法？每種分法寫一個除法算式，看看有幾個算式是有余數(shù)的除法。明天來告訴大家。

精品小學數(shù)學教案范文3

　　教學內(nèi)容：分解質(zhì)因數(shù)

　　教學目標：

　　1、使學生了解每一個合數(shù)，都可以寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式

　　2、掌握質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念，學會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　學生回答質(zhì)數(shù)的概念，并舉例說明

　　二、引入新課

　　1、教學例2

　　把合數(shù)10、24和63分別用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來。

　　10=2×524=2×2×2×363=3×3×7

　?。?）一個合數(shù)可以用幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式表示

　?。?）一個合數(shù)可以寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的'形式，其中每個

　?。?）把合數(shù)寫成質(zhì)數(shù)相乘的形式叫做分解質(zhì)因數(shù)。

　　2、區(qū)別幾個概念

　?。?）質(zhì)數(shù)，因數(shù)，質(zhì)因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)

　　（2）分解質(zhì)因數(shù)，是把一個合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，

　　（3）質(zhì)因數(shù)要求因數(shù)本身必須是質(zhì)數(shù)。

　　3、教學例3

　　把15、42、60分解質(zhì)因數(shù)

　?。?）用短除法分解質(zhì)因數(shù)

　?。?）什么是短除法

　　（3）練習

　?。?）注意：用短除法分解質(zhì)因數(shù)，除數(shù)一定要用質(zhì)數(shù)，看被除數(shù)能被哪個質(zhì)數(shù)，整除，就用這個質(zhì)數(shù)去除，直到得出的商是質(zhì)數(shù)為止。

　　三、鞏固練習

　　1、練一練

　　四、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

　　反思：我認為這節(jié)課最重要的的是：

　　1、讓學生理解短除法的意思。

　　2、分解質(zhì)因數(shù)的時候，因數(shù)必須是質(zhì)數(shù)。