下面是范文網小編分享的《瑞恩的夢想》的教案3篇(瑞恩的夢想是幾年級的課文)，以供參閱。

《瑞恩的夢想》的教案1

　　教學目標：

　　1、能理清文章的脈絡。

　　2、默讀課文，聯(lián)系上下文體會詞句的意思，了解瑞恩實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現(xiàn)夢想，就要堅持不懈，不斷奮斗。

　　3、有感情地朗讀課文，積累詞語。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、今天，我們接著學習23課，齊讀課題，通過上堂課的學習，請學生說說瑞恩的夢想是什么?(師板書)

　　2、他這個夢想是怎么產生的?讓我們再次走進非洲，感受一下那里人民的生活狀況。(師展示圖片)生活在同一片藍天下，我們的童年與快樂、幸福相伴，然而，非洲的孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝下上潔凈的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。這一切讓瑞恩的夢想隨之產生。讓我們有感情地把這句話讀一讀，想想從這句話中你體會到了什么?(師出示“6歲的小瑞恩深受震動……他強烈的夢想”)

　　3、抽學生談體會(師從學生回答中提出“震動”這個詞，并板書)“震動”可以換一個什么詞?(震驚、震憾)“強烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在這里，作者用了震動和強烈是最合適的，讓我們再帶著這種震動，把這句讀讀。

　　4、有了這份心靈上的震動，有了這份強烈的夢想，但捐一口井要多少錢呢?(70加元)70加元對于一個成年來來說，也許算不了什么，但瑞恩是一個只有六歲，剛上小學一年級的孩子，他如何實現(xiàn)自己的夢想?

　　二、學習文章第二、三自然段

　　1、默讀課文第二自然段，勾出瑞恩如何實現(xiàn)夢想的句子。(生默讀課文，勾畫)

　　2、抽學生讀勾畫的句子(師出示句子)引問：小瑞恩要實現(xiàn)自己的夢想，湊齊70加元，容易嗎?你從哪些句子體會到的.?(師抽學生回答，板書：吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝……)

　　3、瑞恩只有六歲，為了湊齊70加元，做著這些事，同學們想想：為什么他不直接向他的父母要呢?(讓學生明白他的母親要讓瑞恩__自己的努力實現(xiàn)自己的夢想)

　　4、瑞恩只有六歲呀，同學們邊讀課文邊想象(師板書：邊讀邊想象)，小瑞恩在做這些事的時候都遇到了哪些困難?他會怎么做呢?說給同桌聽一聽。(師巡視)

　　5、同學們讀得認真，想象得也很投入(師出示圖片)誰來說說小瑞恩吸地毯時，遇到了哪些困難，他是怎么做的?

　　6、小瑞恩抵擋了玩的誘惑，舍棄了與家人共度快樂的時光，他艱辛地攢夠70加元，用了多長的時間?(師板書：堅持)

　　7、小瑞恩堅持了四個月，終于攢夠了70加元，多么不容易呀!但別人告訴他：70加元只夠買一個水泵，挖一口井要20xx加元，這時，如果你是小瑞恩，你會怎么想，怎么做?(抽學生回答)小瑞恩放棄了嗎?你從哪個詞看出來的?(師板書：繼續(xù)著)

　　8、他堅持著，繼續(xù)著，結果怎么樣呢?(第三自然段最后一句)

　　9、故事到此，小瑞恩的夢想實現(xiàn)了，但課文中卻說：事情到此并沒有結束，又發(fā)生了什么事呢?

　　三、學習四、五自然段

　　1、抽學生讀第四自然段，聽的同學思考：發(fā)生了什么事?

　　2、為了這個新的夢想，瑞恩繼續(xù)著……他繼續(xù)著什么呢?

　　3、這個夢想實現(xiàn)了嗎?(抽學生回答，師板書：瑞恩的井)

　　4、他能實現(xiàn)自己新的夢想，除了自己的努力和堅持外，還有什么原因呢?(抽學生回答)千百人為什么能參與到這個事來中來?瑞恩不怕困難，堅持不懈的精神感到了無數的人，更由于他的愛心激發(fā)了人們的愛心，這樣一個普通的一年級小孩，人們怎樣稱贊他的?齊讀最后一句。

　　5、你是怎么理解“加拿大的靈魂”?(加拿大的精神，支柱)讓我們帶著敬佩之情再讀這一句。

　　6、瑞恩的精神打動了千百萬加拿大人，也打動了我們每一個人的心，此時此刻你最想對小瑞恩說句什么話?

　　五、拓展

　　每個人都有自己的夢想，都期待著夢想實現(xiàn)的那一天，你們的夢想是什么呢?明天早會課我們來交流一下。

《瑞恩的夢想》的教案2

　　教學目的

　　一、認識生字生詞

　　二、理解課文內容

　　三、體會人物感情

　　難點：理解瑞恩的偉大和崇高

　　課時安排：

　　一課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、引入談話

　　師：孩子們，你們有夢想嗎？誰能說說你有什么夢想？

　　師：今天，讓我們走進加拿大，走進一個普通的家庭，去看看一個普通的6歲男孩——瑞恩，他有什么夢想呢？

　　二、新課

　　師：打開書124頁，快速朗讀課文，想想瑞恩最初的夢想是什么？他為什么會產生這樣的夢想？用“——”把它勾畫下來。（板書：捐一口井）（生匯報，“孩子們沒有……病死”）

　　師：你在讀這句話的時候心里一定有很多的感觸，能說說嗎？孩子，能把你的感受讀出來嗎？

　　師：誰再來說說讀這句話是內心的感受？把你的感受送進文字里讀出來。請大家也把你們的感受讀出來。

　　師：（“繼續(xù)著”、”一年多”）我們試想在一年多的時間里他是怎么繼續(xù)著的。試用“當……的時候，他……做的”的句式練習說話。

　　師：瑞恩無論春夏秋冬一直堅持著，（板書：堅持）瑞恩的不懈努力下，竟籌足了0加元，實現(xiàn)了自己的夢想。你從這個“竟”字中體會到什么？（這個夢想的實現(xiàn)有點不可思議，讓人難以置信、難以想象）（人們想不到什么？）

　　句式訓練：“人們想不到（一個六歲的孩子）……”“人們想不到……”

　　師：把你的體會送進文字里去。他讀得怎樣？你來讀讀。

　　師：把你們的體會也讀出來，齊讀這段話。

　　師：聽了你們的朗讀，讓我再一次感受到了瑞恩的堅持和艱辛。瑞恩就是這樣在自己堅持不懈、腳踏實地、一步一個腳印地努力下，終于實現(xiàn)了自己的夢想——為非洲孩子捐一口井。瑞恩的夢想結實了嗎？對，非洲人民的`苦難生活讓瑞恩又產生了新的夢想那就是（引讀）（板書：都喝上潔凈的水）瑞恩的夢想在不斷地擴大，為了實現(xiàn)新的夢想他又繼續(xù)著……

　　師：請聯(lián)系上下文，展開你們想象的翅膀，他是怎樣繼續(xù)著的？（生：像以前一樣、游說、宣傳、鼓勵、榜樣的力量…）

　　師：就是在他的努力、游說、宣傳，榜樣的力量下，五年后，他的這個夢想成了千百人的夢想，竟也成了千百人參加的一項事業(yè)，成立了“瑞恩的井”基金會。他們已為非洲8個國家建造了30口井，這個普通的男孩也被評為（生答），被人稱為（生答）誰能聯(lián)系上下文說說“英雄”、“靈魂”在這兒指的是什么？（壯舉、感動了許多人）（愛心）

　　師：瑞恩就是用他的愛心影響著越來越多的人去愛和幫助他人。除了你們剛才說的那些努力外，他還有什么會繼續(xù)著？（板書：……）（夢想會繼續(xù)著⑴水接進每家每戶，⑵水灌溉干涸的土地，變農田，種上莊稼，⑶醫(yī)藥，⑷玩具等）

　　師：瑞恩的夢想越來越多，越來越完善，越來越美，瑞恩的靈魂也得到了升華。

　　師：除了母親的正確引導外，還跟什么分不開？

　　師：因為僅憑瑞恩自己的力量是遠遠不夠的，瑞恩在自己的母親和家人的理解，在朋友的幫助和在社會各界人士的支持下以及在自己的愛心、堅持和努力下，終于實現(xiàn)了自己一個又一個的夢想。

　　師：剛開課時，許多孩子都談到了自己的夢想，通過這節(jié)課的學習，你們也一定有了許多為實現(xiàn)夢想而努力的具體辦法，誰能說說你準備為實現(xiàn)夢想怎么去努力？

　　三、

　　師：同學們的夢想是多么的美好，老師相信，你們通過自己的努力和堅持一定能夠實現(xiàn)。只要心中擁有夢想，你的人生就不會迷失方向；只要心中擁有夢想，你的人生將會絢麗輝煌。

　　板書設計

　　23、瑞恩的夢想

　　賺70加元，捐口井讓每個非洲人都喝到水

　　心地善良執(zhí)著

　　一年多感動眾人獻愛心

《瑞恩的夢想》的教案3

　　教學目標

　　1. 學會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會詞句的意思。

　　2. 了解瑞恩實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現(xiàn)夢想，就要堅持不懈、不斷奮斗。

　　3. 有感情地朗讀課文，積累詞語。

　　一、初讀課文，整體感知課文內容

　　二、再讀課文，學習生字

　　1. 找出文中生字，自己讀一讀。

　　2. 同桌互相正音。

　　3. 老師檢查生字，注意“攢”、“泵”的讀音。

　　三、細讀課文，思考瑞恩是怎樣實現(xiàn)為非洲孩子捐獻一口井的夢想的

　　1. 整體感知瑞恩實現(xiàn)理想的線索。

　　板書：

　　聽非洲生活狀況——捐一口井——都喝上潔凈的水……

　　震動——夢想——堅持——“瑞恩的井”

　　體會瑞恩產生夢想的原因。

　　抓住“沒有玩具”體會非洲兒童生活的困苦。

　　“沒有足夠的食物和藥品”，“足夠”一詞說明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在饑餓與病痛的掙扎中。

　　“甚至”一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。

　?。?）在體會詞句的基礎上，學生讀書，體會非洲人的生活狀況。

　?。?）通過觀看非洲人民生活的錄像片斷，加深對非洲生活的了解，從而激發(fā)學生的情感。在理解并有深刻感受的基礎上，有感情地朗讀課文。

　　2. 抓住“堅持”一詞，結合生活，引導想象，體會瑞恩為實現(xiàn)自己夢想所付出的努力。

　　抓住“吸”“擦”“撿”……想象勞動的情景，從掙錢之艱難方面體會“堅持”。

　　抓住“兩小時”“堅持了4個月”“一年”，從時間變化方面體會掙錢之不易，從而強化對“堅持”的理解。

　　抓住“全家去看電影，自己留在家中……”從要克服身邊很多誘惑方面體會“堅持”。

　　創(chuàng)設情境，引導學生在讀中去體會，感受瑞恩的品質。

　　3. 體會瑞恩成功的喜悅。

　　重點理解“加拿大的靈魂”指什么。

　　讀到這兒，你想對瑞恩說點什么？根據學生的發(fā)言，進行恰當的相關語句及段落的引讀。

　　自然引入這一問題的討論：瑞恩取得成功，除了他的愛心與努力外，還有什么關鍵的因素？（5年后，這個新的夢想已成為千百萬人參加進來的一項事業(yè)）勾出這一句話并讀一讀。

　　四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的`另一條線索

　　1. 學生自讀，自悟。

　　2. 教師引導學生讀書：“他的媽媽并沒有像某些家長一樣直接給他這筆錢，也沒有把它的愿望當成小孩子頭腦發(fā)熱時的沖動，而是讓他在應承擔的家務之外自己掙……”“通過家人和朋友的幫助……”

　　教師總結：這故事讓我深深地感動，那個充滿愛心的男孩實現(xiàn)了他的人生理想，幫助他實現(xiàn)夢想的媽媽也讓人敬佩。

　　五、課外拓展，升華主旨

　　你有什么夢想？你打算怎樣實現(xiàn)它？

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