下面是范文網(wǎng)小編收集的《小足球賽》教案3篇(小足球比賽教案)，供大家賞析。

《小足球賽》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)“看”的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。

　　4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、在家收看足球賽。

　　2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

　　教學(xué)媒體：

　　小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫

　　1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？

　?。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　2、思考：

　　（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

　?。?）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1、對照圖畫自己讀讀課文。

　　2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

　　3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示生字卡片，以“開火車”的.方式輪讀生字詞。

　　2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

　　3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

　　4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

　　六、小結(jié)

　　這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞，并家聽。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　?。?）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。

　?。?）學(xué)生匯報，重點(diǎn)理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　?。?）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。

　?。?）匯報

　　小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。

　　候補(bǔ)守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

　　3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　?。?）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

　　（2）小組討論：

　　A、畫出表示動作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。

　　B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？

　　C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

　　（3）全班匯報

　?。?）讀出你最喜歡的句子。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段

　?。?）“精彩”是什么意思？

　　（2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

　　五、總結(jié)全文

　　默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、預(yù)習(xí)第三課。

　　板書設(shè)計：

　　2、小足球賽

　　時間：放學(xué)以后

　　地點(diǎn)：一塊空地

　　人物：觀眾（包括守門員）

　　賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門

　　小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

　　觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

　　小足球賽

《小足球賽》教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。

　　1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。

　　2、 圖文結(jié)合，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作。

　　教時：2課時

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽？今天，我們學(xué)習(xí)的課文，就是寫一群孩子在一塊空地上進(jìn)行一場激烈、精彩的足球賽。

　　板書課題。

　　二、范讀課文。指導(dǎo)分段。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1、 讀準(zhǔn)字音。

　　2、 記憶字形。

　　3、 理解詞義。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、 讀生字，口頭組詞。

　　2、 看圖讀課文，標(biāo)出自然段。

　　第二課時

　　一、理解第一段內(nèi)容。

　　1、 讀第一句話，說說場地好在哪里/

　　2、 讀第二句話，告訴我們什么？哪個字是經(jīng)常來的意思？

　　3、 讀第三句話，體會意思。

　　4、 讀第四句話，主要寫誰？突出誰？

　　二、理解爹人段內(nèi)容。

　　1、 讀課文，具體介紹了誰？

　　2、 看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？

　　3、 “真正的小守門員都是這樣的?！边@句話要說明什么？

　　4、 怎么知道他是候補(bǔ)守門員？

　　5、 哪句話是作者的想象？

　　三、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

　　1、 讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？

　　2、 課文一共描述了幾個孩子，幾個大人的形象？還講了一條什么的樣子？

　　3、 說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫？

　　4、 怎樣介紹左邊的.五個小觀眾？從五個孩子的動作、神態(tài)可以推斷出什么？

　　5、 按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個觀眾。

　　6、 “精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩？

　　四、總結(jié)全文。

　　1、 體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

　　2、 看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/

　　3、 討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽？

　　板書設(shè)計：

　　時間：放學(xué)以后

　　地點(diǎn)：一塊空地

　　人物：觀眾

　　賽前準(zhǔn)備：分兩撥 書包 帽子 做球門

　　小守門員；注視 磕破 戴著 分腿彎腰

　　觀眾：探著 伸直 站起來 摟著 挺直 挺緊張 看

　　五：教學(xué)心得：

《小足球賽》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2、結(jié)合看圖學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，會用“回憶”“津津有味”造句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、學(xué)習(xí)觀察人物，練習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示圖，導(dǎo)入新課。

　　1、圖上都有誰？他們在干什么？

　　2、板書課題，概述課文大意。

　　二、初讀課文，理解圖意。

　　1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

　　2、出示思考題，讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考。

　　（1）小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽？他們用什么做球門？

　?。?）作者是怎樣描寫守門員的動作和神態(tài)的？

　?。?）作者是怎樣描寫場外觀眾的？

　　三、初步整體理解課文。

　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]

　　四、對照圖，理解第一段。

　　1、指名朗讀第一段。

　　2、教師提問：

　　（1）這一段有幾句話？每句話說的是什么？

　?。?）你從圖上怎么看出是一塊空地的？

　?。?）第二句話中的“又”字說明什么？

　　3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。

　　4、齊讀第一段。

　　五、理解第二段。

　　1、指名讀，結(jié)合看圖，讓學(xué)生說說這一段描寫了圖上哪兩個人，重點(diǎn)寫的是誰。

　　2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態(tài)和動作的詞語。

　　3、用自己的話講述小守門員的動作和神態(tài)。

　　4、指名讀后兩句，說說這兩句話講的是誰？“候補(bǔ)”是什么意思？“好像是修補(bǔ)”說明什么？

　　5、齊讀第二段。

　　六、理解第三段。

　　1、默讀課文，觀察圖畫，思考：

　?。?）課文寫了哪幾個觀眾？

　?。?）作者是怎樣描寫人物動作和神態(tài)的？

　?。?）從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩？

　　2、指名朗讀第三段。

　　3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀眾的'表情動作，想象球賽的激烈場面。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詞句的意思。

　　“索性”是什么意思？用哪個詞可以替換它？（干脆）

　　“局勢”是什么意思？“不相干”是什么意思？“津津有味”是什么意思？他為什么看得那么津津有味？

　　5、齊讀后三段課文。

　　七、聯(lián)系課文觀察圖畫，指名說圖意。

　　第二課時

　　一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　1、出示生字，認(rèn)讀，練習(xí)組詞。

　　2、指名說說自己認(rèn)讀的方法。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　三、指導(dǎo)造句。

　　1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個詞語的意思。

　　2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。

　　3、先指名用這兩個詞練習(xí)說話，再進(jìn)行書面造句。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、注意觀察同學(xué)或老師的動作、神態(tài)，為練習(xí)寫片斷做準(zhǔn)備。

　　第三課時

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。描寫對象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

　　二、學(xué)生讀練筆要注，提示注意的問題。

　　（1）明確描寫內(nèi)容。描寫一個人做一件事時的動作和神態(tài)。

　?。?）要按一定順序描寫事物。

　　（3）用詞要準(zhǔn)確，語句要通順連貫，把觀察到的動作、神態(tài)寫清楚。

　?。?）不會寫的字可以查字典，也可以問老師，不要問同學(xué)，以免打斷別人的思路。

　　三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容，想想應(yīng)該先寫什么，后寫什么。想好之后再動筆。

　　四、學(xué)生寫片斷，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評議。

　　六、課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　18小足球賽

　　小守門員

　　叔叔 憶 足球 看 小觀眾

　　精彩場面

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