大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇大班社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-09-30 11:14:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇大班社會(huì)活動(dòng)教案，以供借鑒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

　　2．知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

　　3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事內(nèi)容；故事內(nèi)容圖片；關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 T ：你們知道什么是心愿嗎？

　　你有什么心愿？

　　T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎？請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了）

　　二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.欣賞故事第一段

　　T：風(fēng)娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）

　　T：風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)？它做了些什么好事？

　　T：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？

　　T：大家為什么都感謝它？

　　2.欣賞故事第二段

　　T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了？

　　T：它闖了什么禍？

　　T：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃？

　　3.欣賞故事最后一段

　　T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了？

　　T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：

　　T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

　　T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事？

　　四、找別人的優(yōu)點(diǎn)

　　T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　T：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)

　　整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入；欣賞故事；利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系；尋找別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時(shí)間，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)直接引出故事；語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，對(duì)幼兒的要求過(guò)高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會(huì)兒關(guān)注圖片，一會(huì)兒又傾聽(tīng)老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒(méi)有完整的感受到故事；利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的'關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說(shuō)出一些常見(jiàn)的現(xiàn)象；最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來(lái)個(gè)情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信心。但從實(shí)際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時(shí)間，又脫離主題。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)背景：

　　我所帶的班級(jí)是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話，不善于表達(dá)。為了讓孩子，喜歡說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

　　2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的'簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、用具體、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　掛件：水果寶寶。

　　課件：各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、（看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物?。┏鍪緦?shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的？喜歡吃嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎？（有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解）

　　三、觀看課件，了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

　　請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果？

　　你最喜歡哪種水果？

　　為什么喜歡它？

　　四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)？)

　　兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

　?。ā靶值軒讉€(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f(shuō)明它是緊相連的?！吧贂r(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”）

　　五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語(yǔ)

　　1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái)。不讓其他的小朋友看到。

　　2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ)，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

　　3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

　　六、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

　　七、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜?？凑l(shuí)猜得快。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的?/p>

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：（1）我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？

　?。?）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？

　?。?）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

　　3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

　?。?）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

　　（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　進(jìn)一步了解小學(xué)生活的`情況。

　　4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

　　提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

　　（1）體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)？

　?。?）你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）

　　1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？

　　2、它為什么想要飛？

　　3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？

　　4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>

　　二、幫助小紙人試飛。

　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

　　2、交流喃

　　三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的.喜悅心情。

　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了高興嗎？

　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?lè)的事情。

　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。

　　1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè)?？墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？

　　2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。

　　3、討論如何幫助他們。

　　五、討論。

　　為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

　　2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

　　(二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中，培養(yǎng)幼兒的`好奇心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　2．教師講述一句話，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯(cuò)誤。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

　　3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯(cuò)誤，知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

　　4．教師與幼兒游戲，教師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

　　例如：①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。

　　②火車(chē)可以在公路上開(kāi)。

　　③鹽是苦的。

　?、艽禾?，知了在樹(shù)上叫。

　　⑤下雪的時(shí)候，荷花開(kāi)了。

　?、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。

　?、咄砩舷掠甑臅r(shí)候，可以看到月亮。

　　5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子，請(qǐng)另一方糾正。

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

　　五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì)，不要把事物顛倒。

　　六、環(huán)境中滲透在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

　　七、家庭中滲透家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　4．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述

　　重點(diǎn)：讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬┗貞浗?jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

　　1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

　　2．是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？

　　3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的'呀。（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。）

　?。ǘ┬蕾p散文

　　1．今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了？

　?。ǖ谝槐椋┰u(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

　　2．感受她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁?？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。 3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

　　4．這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。

　　（第四遍）評(píng)析：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

　　（三）幼兒創(chuàng)編散文 1．夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？

　　2．播放音樂(lè)?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

　　3．那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　4．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

　　5．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。