下面是范文網(wǎng)小編整理的精品大班語言教案范文5篇 大班語言精品課教案,供大家賞析。

精品大班語言教案范文1
活動目標:
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。
2.在看看講講,做做中學習詩歌,感知詩歌的語言美。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1.字卡:五彩繽紛
2.錄像機(多媒體)
3.三幅場景圖
活動過程:
1.一談話的方式導入課題
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.
4.學習詩歌
師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的.雨》
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結束部分
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
活動反思:
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
精品大班語言教案范文2
活動目標:
1.指導幼兒有感情的朗誦詩歌
2.幫助幼兒理解詩歌的語言
3.引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗,進行仿編活動
通過游戲識字,進一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松,愉快的游戲中讀一些漢字。
活動準備:
一.課件:
1.范文:風在哪里配樂(朗誦時用)
2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了,字能顯出來,并有一句贊揚的話。
3.風的聲音風的圖象資料:風吹彩旗,風吹風箏,風吹風車,風吹水面,風吹白云,風吹煙囪|等等。
4.句式:風在哪里
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那是風在吹過
5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句開汽車的音樂
二.教具
實物:風車,風鈴,風箏,彩旗
字卡:風車,風鈴,風箏,紅旗,白云,小河,帆船,紙
圖片:風吹小河,風吹女孩頭發(fā),風車,風箏,彩旗,風吹白云,風吹衣服,風吹窗簾,風吹煙囪,風吹紙片
活動過程:
(一)引導幼兒有感情的朗誦詩歌
1.前些天,我們學了一首詩歌,看,它叫什么?(點課1)
2.我們一起來讀一遍(點評:小朋友讀的……)
3.怎樣朗誦這首詩歌,詩歌就更美了?引導幼兒從聲音動作,表情,配樂四方面談(點評:小朋友想的辦法……)
4.讓我們找個空位子,用剛才說的方法,把詩歌朗誦給后面的老師聽(點課2)幼兒朗誦完了點評:小朋友朗誦的……
(二)游戲:找字寶寶
詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興,它們想和小朋友玩捉迷藏,有的字寶寶躲起來了,仔細看一看,哪些字寶寶不見了?(點課3)比一比誰找的快又對。
個別幼兒找到了字,集體檢察一下:他找對了嗎?我們讀一讀
游戲結束時點評;小朋友們真能干,把字寶寶都找到了,字寶寶都愛跟你們交朋友。
(三)引導幼兒理解詩歌的語言
1.你們喜歡這首詩嗎?你最喜歡詩歌的哪個地方?
2.幼兒點到樹,教師:你為什么喜歡這兒?小朋友來做樹,一邊說,一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢?
3.當幼兒點到花,教師:小朋友來做花,一邊說,一邊用花的動作告訴大家“風在哪里”?;▋侯l頻點頭的時候心里覺得怎樣?
4.幼兒點到春風,問;為什么說春天風吹綠了大地?
5.幼兒點到其他季節(jié)的風,教師一句話小節(jié)帶過:夏天很熱,風一吹就涼快了。冬天,北風吹來了雪花,雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,風一吹,人們就聞到了果香。
6.小結:風的本領真大,他像一個魔術師,把我們的`大自然變的更加活潑可愛。
(四)仿編活動
1.聽一聽,誰來了?(點課4)
2.風在哪里呢?讓我找一找。哎,我找到了。我照著詩歌的樣子說一說(點課6)“風在哪里,草兒說,當我的身體輕輕晃動,那是風再吹過?!?/p>
3.讓我們都去找一找風,并且照著樣子說一說“風在哪里”及時提醒幼兒:你找到了風就跟身邊的小朋友說一說(點課5)
4.誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(鼓勵幼兒大膽地發(fā)言)
5.我知道,還有很多小朋友也想說自己遍的詩,現(xiàn)在你去找后面的老師,把你遍 編的詩句說給他們聽。
6.我們小朋友編的新詩歌真棒,請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧
(五)結束活動;
風還在哪里呢/大家做上我的汽車,一起到美麗的大自然里找一找,說一說。(點課7)
精品大班語言教案范文3
一、活動實錄:
“我們來猜猜這是什么動物‘鼻子長長能噴水,耳朵大大象蒲扇,四肢短短粗又大,還有尾巴細又長’”。這個謎語對于我們小半的孩子一點也不難,孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲,你們想見見他嗎?”大家都急切的想看看,我神秘的拿出“象”的圖片,幼兒紛紛說“這只大象站著呢,”“有長鼻子”“有耳朵”……
“這是象?!?/p>
“哦,‘象’有長鼻子,大耳朵,四條腿,還有一條尾巴”,“那我們來指指”于是我用手指“象”的長鼻子,一邊把謎語說一邊,請小朋友也來指指“象”的各個部位。
接著我說:“哦,還有一個朋友也來了,”我從黑板后面拿出“象”的象形字,有了圖片的基礎,小朋友一點也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成:“這是‘象’的長鼻子,‘象’的兩只大耳朵,‘象’的四條粗粗的腿,還有一條尾巴”。小朋友都認真的跟著也在說,君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。 “誰也上來指一指呢?”大家都好想上來指一指,英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子,這是耳朵……”
哇,這個象字和象形文字的象真的好像?。⌒∨笥训挠^察力真好
在孩子們積極討論的基礎上我又請出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的.說“這是字,是我們學的字”
我請小朋友來找一找,比較漢字和象形字來個“象”,都有什么相似的地方:
聰聰說:“他也有尾巴,有腿……”
弟弟說:“他有耳朵,”
鑫垚說:“還有尾巴的?!?/p>
“我們苗苗班的小朋友真聰明,找到了這么多的地方很像的,那我們一起看看吧”。
看到孩子對字的來源如此有興趣,有一定的分析比較的能力,我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲,在各個游戲中孩子的觀察力、記憶力將會得到進一步的提升。
滿教室的人都在歡聲笑語中,學到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里!。
二、活動心得:
根據(jù)幼兒的年齡特點,這個年齡的孩子有一些生活實踐的常識,見過一些動物,通過猜謎把幼兒的積極性調動起來,幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點找出來,一時之間就把象的外貌,特征表現(xiàn)的很好?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極,配合,能根據(jù)老師的引導把圖、象形字、漢字的關系說出大概,能發(fā)揮想象。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學的字,在游戲中幼兒的掌握又進了一步。
“滿教室的人都在歡聲笑語中,學到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里”!這恐怕是最為重要的結果了!
精品大班語言教案范文4
教案目標:
1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、認識漢字:新、年、快、樂 ;復習漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
教案準備:事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。
教案過程:
1、引導幼兒觀察班級的裝飾,感受新年即將到來的`歡樂氣氛。
2、請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、出示掛飾,引導幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個漢字。
4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。
5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個字寶寶,然后說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:“Yes,Yes,它是X。”說錯了,請全體幼兒給予糾正:“No,No,它是X。”
精品大班語言教案范文5
活動目標:
1.能仔細觀察畫面,理解故事的內容。
2.大膽想象,能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。
活動準備:
1.幼兒畫冊,配套掛圖。
2.幼兒參觀過圖書館,對圖書有一定的了解。
活動過程:
一、教師出示一本立體的、圓形的書,引起幼兒的興趣。
瞧,我今天帶來了什么?
?。ń處煷蜷_書)你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書有什么不同?
這是一本立體書,平時你還看見過怎樣的書呢?
書有很多種,有大的、小的、圓的、方的、立體的,你們喜歡看書嗎?我們?yōu)槭裁匆磿兀?/p>
二、仔細觀察圖片,想象并講述故事情節(jié)。
1.了解第一段的故事內容。
小熊的圖書館里有很多書,是什么樣的?
小熊碰見了誰?它是怎么說的'?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?
2.出示小燕子、小魚圖片,學習故事后面兩段內容。
小熊又碰到了小燕子、小魚,它會問什么呢?小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢?
(1)幼兒互相討論。
(2)請個別幼兒講述,幫助幼兒講述完整的一段話。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書,跟著錄音邊看邊講。
三、續(xù)編故事,并大膽講述。
1.討論:小熊還會遇到誰?他們需要什么樣的圖書呢?
2.交流講述各人續(xù)編的故事。
四、繪制連環(huán)畫書,并講述。
1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來,可以是一張,也可以是幾張,并設計封面和封底,然后和前面幾張裝訂在一起,組成一本連環(huán)畫書。
2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫書到小班去,給弟弟妹妹們講述。
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