認識10以內的序數(shù)教案6篇(數(shù)學教案認識10以內的序數(shù))

時間：2023-09-20 12:17:00 教案

　　下面是范文網小編整理的認識10以內的序數(shù)教案6篇(數(shù)學教案認識10以內的序數(shù))，以供參考。

認識10以內的序數(shù)教案1

　　活動目的：

　　1、熟悉10以內的序數(shù)。

　　2、理解1——10的排列關系。

　　活動準備：

　　5排7座的椅子擺好

　　每位幼兒一張票（不同座號）

　　樓房及小動物

　　活動過程：

　　一、：順數(shù)、倒數(shù)。

　　小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。

　　二、小動物找房子。

　　有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的`家。

　　三、看大戲。

　　①、小動物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？

　?、?、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？

　?、邸l(fā)票給幼兒自由找座位。

　　四、幼兒對號入座，老師個別指導。

　　五、看大戲：手偶表演。

認識10以內的序數(shù)教案2

　　活動目標：

　　1、認識10以內的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

　　(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

　　(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

　　(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

　　(4)教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。

　　2、小動物安家：

　　通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

　　(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……第三……

　　(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

　　(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說某一動物的`名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

　　五、幼兒操作活動。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

　　如：你的位置是第幾?

　　請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

認識10以內的序數(shù)教案3

　　一、設計意圖：

　　為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節(jié)學習創(chuàng)編8的加法應用題的活動。首先設置情景“買水果”讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的'組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>

　　二、活動目標：

　　1嘗試按實物圖的內容編出相應的加法應用題。

　　2初步掌握應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。

　　3能完整、準確的表述，提高幼兒語言概括能力。

　　4積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　5能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　重點：根據(jù)圖意自編8以內的應用題。

　　難點：能夠清楚、完整的表達。

　　三、活動準備：

　　物質準備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

　　知識準備：幼兒已學過8以內數(shù)的組成。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬┮浴芭銮蛴螒颉睆土?的組成。

　　（二）創(chuàng)設情景，讓幼兒初步了解應用題的結構。

　　1指導語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

　　2要求：

　?。?）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。

　?。?）買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果？第二次買了什么水果，一共買了幾個水果？

　　3游戲：買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。

　　4個別提問：重點引導幼兒完整、準確的進行描述。

　　5師生共同小結：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。

　　（三）提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以內的加法應用題。

　　1介紹材料，并提出要求。

　　2互動游戲：誰最棒？

　　（1）提要求：

　　A、請認真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

　　B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。

　?。?）幼兒分組游戲：重點指導幼兒觀察圖片，完整準確的描述。

　?。?）請個別幼兒口述應用題。

　　3師生共同小結。

　?。ㄋ模┨峁┎煌瑢哟蔚牟牧?，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題。

　　1介紹游戲材料及要求。

　　2幼兒分組活動。

　　五、：引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動自由結結。

　　活動反思：

　　在以后的數(shù)學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學習的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習慣。

認識10以內的序數(shù)教案4

　　設計意圖

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

　　特設計了這次數(shù)學活動。

　　活動目標

　　1、認識10以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動重難點

　　1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學習序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的'位置。

　　活動準備

　　1、各種小動物的圖片若干。

　　2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

　　3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

　　活動過程

　　（一）手指游戲：

　　1、《小手真靈巧》

　　2、《十個手指來押韻》

　?。ǘ土?-10的相鄰數(shù)：

　　1、說出1-5的相鄰數(shù)

　　2、說出5-10的相鄰數(shù)

　　3、坐火車找相鄰朋友

　?。ㄈ┲v授新知識（操作課件）

　　1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

　　2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

　　3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

　?。ㄋ模┝信e實例（操作課件）

　　1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

　　2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）

　　3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

　　4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

　　（五）結束部分：

　　今天小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。

　?。┯螒蚍椒ǎ?/p>

　　用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識10以內的序數(shù)教案5

　　活動目標

　　1.體驗數(shù)學活動的快樂，愿意參加集體活動。

　　2.在活動中，發(fā)現(xiàn) 10 以內的排列順序，感知順數(shù)和倒數(shù)。

　　重點難點

　　學習掌握 10 以內數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。

　　活動準備

　?。?）環(huán)境、材料準備：

　　教具：“數(shù)字卡片”、“動物與房子”“彩色串珠”；學具：“彩色串珠”。

　?。?）幼兒經驗準備：10 以內順著數(shù)

　　活動過程

　　一、游戲激趣，復習導入

　　幼兒進行報數(shù)游戲。二、深入游戲，探究新知

　　1.引出小魚：

　　師：小魚要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個泡泡?(10 個) 師：10 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示？

　　師：小魚還要吹，吹了幾個？（9 個）師：9 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示？師：繼續(xù)吹，吹了幾個？（8 個）

　　師：8 個泡泡可以用數(shù)字幾表示？

　　師：這個小魚可聰明啦，你們覺得下面應該吹幾個泡泡呢？（7 個泡泡，一直吹到 1 個泡泡為止）

　　師：這里有數(shù)字寶寶，請小朋友把相應的數(shù)字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么變化?。?/p>

　　師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化？

　　2.幼兒操作

　　師：請幫著小魚從多到少的吹泡泡（教師在黑板上操作，并巡回檢查）師：請小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎？數(shù)一數(shù)：10 9……2 1

　　師：和你們平時數(shù)得方式一樣嗎？

　　師：10、9……1，像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。

　　3.收拾學具，交流小結。

　　三、情景鞏固，拓展延伸

　　1. 情景貫穿

　　出示“動物與房子”，把數(shù)字分別放在樓房旁，對應相應的層數(shù)。師：共有幾層樓？

　　2.幼兒自由操作，將小動送回家，根據(jù)幼兒操作進行提問。師：請小朋友幫助小動物回到自己的家。

　　師：小狗到小鴨家，要經過哪幾層樓?

　　師：大象住在第 9 層，也要到上鴨家，要經過哪幾層？師：都是怎么數(shù)的？

　　師：青蛙也要到小鴨家，要經過哪幾層？四、活動小結，延伸

　　師：小朋友真能干，學會了 10 以內倒著數(shù)，生活中還有很多倒著數(shù)的現(xiàn)象，平時多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來分享給其他小朋友好嗎？

　　活動總結

　　在整個活動中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導幼兒去發(fā)現(xiàn) 10 以內數(shù)的順序關系，真正將活動的主動權還給幼兒，讓幼兒成為活動的主人，并感受到游戲快樂。

　　我注重知識的同時，更注重培養(yǎng)幼兒活動的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的'學習活動。因此，活動中我讓孩子們通過動手操作，自主探究，合作交流，培養(yǎng)幼兒的主動性學習。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂有趣和實用。

　　在活動中唯一欠缺的是不能完全的放手，應該相信孩子，進一步發(fā)展幼兒觀察、比較和操作的能力。