下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教案模板3000共6篇 教案模板幼兒園 范文，歡迎參閱。

幼兒園教案模板3000共1

　　簡單的說，考核評語是對一個人的評價，有好的，也有壞的，下面是小編收集的幼兒園期末評語，歡迎閱讀。幼兒園期末評語1

　　1、升入大班的你進步可大了，你能用小畫筆畫出漂亮的圖畫，隨著音樂跳優(yōu)美的舞蹈，你最喜歡幫助小朋友，經(jīng)常把自己的文具借給沒帶的小朋友用，受到老師和小同伴的表揚，小朝歌，你知道嗎？數(shù)字卡片說你好久沒去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好嗎？

　　2、你是一個穩(wěn)重靦腆的小男孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動手能力有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望以后再接再勵，更上一層樓。

　　3、你喜歡探索、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡提問、喜歡做小實驗，并能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，而且還會主動尋找答案與好朋友交流，是個愛動腦筋的好孩子好學(xué)生，你與同伴一起合作建高樓、搭立交橋，受到老師和小朋友的表揚。你知道嗎？你寫的數(shù)字真棒，他們都想向你學(xué)習(xí)，你愿意教給他們嗎？

　　4、你是一個機靈聰明的小男孩。你吃飯不挑食，不偏食，能安靜睡覺，睡眠情況良好，你能幫老師做事，是老師的小幫手，你積極參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)，你上課時舉手發(fā)言積極主動，但有時會做小動作。希望你以后嚴(yán)格要求自己，做個自我控制能力強的孩子，老師相信你一定會做到的，是嗎？

　　5、你是個聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對，小腦袋非常靈活；語言表達能力也較強，經(jīng)常搶著上來為大家講故事；希望你進入大班后加強小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧！

　　6、你是一個內(nèi)向穩(wěn)重的孩子。你對老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好不灑飯，能安靜入睡，與小朋友友好相處，上課時能認真聽講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望你在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。

　　7、你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強自我約束，做個愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

　　8、你活潑、開朗、大方、能干。在幼兒園里你對人有禮貌，和小伙伴友好相處，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點心，掛毛巾，自理能力強，自己的事情都能自己做，在這個學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅強了，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平時學(xué)習(xí)活動中多動動腦筋，爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。

　　9、你現(xiàn)在可棒了，上課時主動大膽地舉手回答問題，發(fā)表自己的見解，你很喜歡做小實驗，能發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了的秘密，在建構(gòu)區(qū)里主動和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區(qū)，受到大家的表揚，知道嗎？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安靜的午睡，老師和小朋友會更喜歡你。

　　10、你是一個穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望你以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進步。

　　11、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動腦筋、思維活躍，課后經(jīng)常會問許多“為什么”，對周圍事物充滿了好奇，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望在下一學(xué)期能都吃飯、都運動，把身體練的棒棒的好嗎？

　　12、你是一個文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望你以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信勇敢的孩子。

　　13、很高興看到你的進步，大方地和別人交往，主動地幫助別人，熱情地和小伙伴做游戲，你講得故事《淘氣的猴子》成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師感到很欣慰。你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。你唱得歌，聲音好聽、動作優(yōu)美。你用雪花片拼插的“樓房”非常棒，你愿意教給他們嗎？小朋友等著你呢！

　　14、聰明調(diào)皮的你懂得許多道理，出現(xiàn)困難能主動教給小朋友解決的方法。你的繪畫作品富有創(chuàng)意，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，如果你在上課時能和小朋友一樣認真學(xué)知識，自己管好自己，那就更好了。你知道嗎？天天午睡對身體可有好處了，記在心里可別忘了，要努力去做呀。

　　15、你是個活潑可愛的小姑娘，在園能積極參加各項游戲活動，你還是個愛勞動的好孩子，常常能幫助小朋友擦桌子，架椅子，小組長工作做的也很好；小嘴特別能說，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友。你對舞蹈特別感興趣，你跳起舞來動作是那么到位，舞姿是那么優(yōu)美。希望你加強數(shù)學(xué)科學(xué)活動方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子。

　　16、你是個活潑、頑皮有個性的孩子。你的小嘴巴特別能說，口語表達能力較強，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影；希望你在新學(xué)期里上課能認真聽講，不做小動作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎？

　　17、和小朋友做游戲，去語言區(qū)交流自己認識的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。戶外活動時，你像個“運動員”，練習(xí)拍球、跳遠、跳繩。老師和小朋友可喜歡你的畫了，因為畫上有美麗的雪花、可愛的小雪人、勇敢的松樹……老師知道，你心里還有許多小秘密，能大膽主動地告訴我們嗎？我們都想聽呢！快試試看！

　　18、升入大班的你進步可大了，平時能主動與小朋友到“娃娃家”去玩，幫助“媽媽”整理房間，主動招呼客人；認真做值日生，是老師能干的小幫手；你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。不過，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈，好嗎？我們相信你一定能行。

　　19、你每天來幼兒園都主動地和老師、小朋友打招呼，主動到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密，關(guān)心照顧種植區(qū)的小苗苗，給它們澆水，你還是個能干的小幫手，幫助老師整理玩具、擺圖書，告訴你，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀。

　　20、現(xiàn)在的你進步可真大，能積極大膽的在大家面前講故事、唱歌，小畫筆已經(jīng)變成了你的好朋友，你用它畫出了漂亮的樓房，受到老師和小朋友的表揚，你是一個能干的小值日生，用能干的小手幫助小朋友做事情，如果你在講故事時聲音在響亮一點，那么你的進步會更大。試試看，你一定行！

　　21、你是一個活潑好動的小男孩。你對老師有禮貌，自己的事情能夠自己做，不依賴別人，踴躍參加班級衛(wèi)生工作，你對環(huán)境適應(yīng)能力強，體質(zhì)較好，有良好的進餐習(xí)慣，但你自我約束力差，聽講不專心。希望你升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　22、你是一個活潑可愛的小男孩。你好奇心強，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強烈，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上課有時會開小差，不能專心聽講。希望你以后能嚴(yán)格要求自己，取得更大的進步，好嗎？

　　23、你是個活潑、可愛又調(diào)皮的小男孩。經(jīng)過一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了，學(xué)會自己的事情盡量自己做；上課認真多了，有時能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是因為年齡原因，你的自控能力還不夠強，相信你隨著年齡的增長，你的進步會越來越的的，我們共同努力吧！

　　24、升入大班的你進步可真大，在小朋友面前敢于大膽表現(xiàn)自己，給小朋友講故事、唱歌，你設(shè)計的未來的機器人房子可真棒，因為它能幫助你做好多事情，知道嗎？你胖胖的身體可需要減肥了，悄悄告訴你一個減肥的好辦法，那就是每天用力做早操，不信你就試一試。

　　25、你是個聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時你總畫的很好，能注意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動腦、大膽發(fā)言、聲音響亮；希望你進入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負別的小朋友，做個講文明的好孩子好嗎？

　　26、你是個聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對畫畫進步較大，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；希望圓圓今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信這樣你會更棒？

　　27、你是個懂事的孩子，小朋友都喜歡和你一起游戲，因為你能和同伴快樂游戲。你最喜歡與小朋友共同分享你的小圖書和小玩具，在那里你們會發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密，你是一個勇敢的好孩子，因為你不怕天氣寒冷，天天堅持上幼兒園，以后在上課時可要大膽地發(fā)表自己的見解，好嗎？我們相信你一定能行。

　　28、高興、快樂每天都掛在你的臉上，因為你是一個最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情，還主動幫助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，水為什么會結(jié)冰？冰為什么會化成水？如果以后你能與小朋友友好相處，相信小朋友會更喜歡你的。

　　1、老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調(diào)皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎？希望新的一年里，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到！

　　2、你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個學(xué)會，真棒！但是飛飛上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油！

　　3、你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項活動中你總是很認真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進步。如果你在音樂藝術(shù)活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

　　4、你是個聰明、懂事的小男孩，每天來園時能主動向老師問好，你還喜歡唱歌、畫畫等活動，遇到事情能主動與老師交流，樂意自己的事情自己做，還愿意幫助別人。新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，做個全面發(fā)展的好孩子！本學(xué)期被評為“燦爛寶寶”。

　　5、你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學(xué)期你有了很大進步，上課有時能舉手發(fā)言，但你總是坐不住，好奇心特強，喜歡東看看、西摸摸，老師希望你能在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，課上認真聽講，與同伴友好相處，做一個人見人愛的好孩子，好嗎？本學(xué)期被評為“進步獎”。

　　6、你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進步，最大的優(yōu)點是吃飯快了，有時還添菜呢！畫畫細心了，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時能認真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎？

　　7、你是一個機靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時認真聽講，從不隨便和小朋友講話，積極舉手回答問題，坐姿端正，聲音也很響亮。在新的一年里，老師希望長大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣！本學(xué)期被評為“優(yōu)秀獎”。

　　8、你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步，在區(qū)域活動中，你能認真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M步，老師真高興，相信你會更棒的！

　　9、你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進餐習(xí)慣，好嗎？

　　10、你是個可愛、機靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子；喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，相信你一定會變成最棒的！

　　11、你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認真，喜歡舉手發(fā)言，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學(xué)期你畫畫有進步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎？

　　12、你是一個活潑、大方的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，作業(yè)認真，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好。老師希望你能繼續(xù)努力，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。本學(xué)期被評為“優(yōu)秀獎”。

　　13、你是一個機靈活潑的孩子，精力充沛，獨立能力強，小腦袋瓜里有著自己獨特的見解，能積極舉手發(fā)言，如果你能在課堂上更專心些，老師相信你會表現(xiàn)的更出色！本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

　　14、你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時，你認真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒！

　　15、你是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎？

　　16、你是一個文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對老師有禮貌。經(jīng)過中班一學(xué)期的集體生活，你認識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。

　　17、你是個善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強，做事耐心、細心，在園吃飯、午睡習(xí)慣好。上課能認真聽講，有時也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點，那就更好了。

　　18、你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學(xué)期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點，要加油哦！希望你在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了！

　　19、你是一個活潑開朗、能干的孩子，你熱愛勞動，平時和小朋友能友好相處；你喜歡畫畫，有較強的想象力和色彩的感悟能力；你喜歡參加探究活動，能較清楚地表達自己的想法和感受，老師希望你上課能更專心些，那你表現(xiàn)一定會更出色。本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

　　20、你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！

　　21、其實你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎？

　　22、你是一個活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進步，能主動和老師交談，學(xué)習(xí)上更主動了，上課和游戲活動都能大膽參與，還能舉手發(fā)言，老師希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

　　23、你是一個文靜可愛的孩子，這學(xué)期你的進步好大呀，那個不愛和老師說話，上課總是默默坐著的小俞喆已經(jīng)不見了！現(xiàn)在的你是個活潑自信的快樂寶貝，游戲時快樂地和小伙伴一起玩，上課時也能看到你高舉的小手了。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會發(fā)出更亮的光芒哦！本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

　　24、你是一個性格比較文靜的孩子，你能和同伴友好相處，上課也能積極舉手回答問題，你畫的畫也比以前進步多了，遇到問題愿意主動與老師交流了，在新的一年里，老師希望長大一歲的你更加大膽的表現(xiàn)自己！本學(xué)期被評為“優(yōu)秀獎”。

幼兒園教案模板3000共2

　　幼兒園音樂活動教案

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點）

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　休止符和弱起旋律圖示x x 0 x x ︱ x x x ︱

　　三、活動過程：

　　1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》

　　小朋友，我們一起來唱首歌吧。（《世上只有媽媽好》）媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關(guān)心。（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）

　　2、世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？（幼答）為什么會（傷心/難過）？

　?。?）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事：

　　春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

　　風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

　　 （2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說（有節(jié)奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。

　　你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。

　　x x x

　　 我們一起來把這段唱一唱。 （3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。 聽一聽問過小樹問過小花這句老師是怎么唱的？（出示 （4）學(xué)唱第二段。 x x 0 x x ︱︱）你也來試試。

　　風(fēng)兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。

　　風(fēng)兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著：捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。我們也幫風(fēng)兒唱一唱。

　　我們把第二段連起來唱一唱。

　　3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

　?。?）分聲部演唱歌曲。

　?。?）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

　?。骸秮G手絹》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂游戲--《丟手絹》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手絹兩條、曲譜活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

　　（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

　　1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

　　（三）邊唱邊進行游戲：

　　1、集體游戲

　　2、分組游戲

　　五、活動結(jié)束：

　　帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

　　 課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反饋：

　　洋娃娃和小熊跳舞

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動流程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

　　二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

　　出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

　　大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

　　幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

　　幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

　　3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

　　4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

　　（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

　　三、想象創(chuàng)編

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

　　2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導(dǎo)，提示。

　　3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請全體幼兒來表演。

　　四、跳圓圈舞

　　1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

　　2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）

　　3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　五、聽音樂跳出活動室。

　　活動反思

　　《孫悟空打妖怪》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。

　　3、體驗同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　三、活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

　　3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，并進行安全教育。

　　1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

　　提問：（1）兒歌的名字叫什么？

　?。?）教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

　　（3）兒歌里都有誰？

　?。?）誰上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

　　小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護自己。

　　2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

　　3、完整跟讀來檢驗兒歌。

　　4、打節(jié)奏念兒歌。

　　5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

　　提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？

　　小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

　　提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？

　　7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

　　三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

　　1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂器組：利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

　　邊念兒歌等等。

　　2玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

幼兒園教案模板3000共3

　　幼兒園活動教案

　　活動名稱：我來照顧小弟弟（幼兒園活動教案）

　　活動前言：媽媽突然公司有事情，不得不回趟下公司，而爸爸又在出差中，那么小弟弟由誰來照顧呢？看到媽媽為難的樣子，我自告奮勇的說，自己可以照顧小弟弟，剛開始的時候，自己學(xué)著媽媽的樣子喂弟弟喝水吃東西還不習(xí)慣，但是一會自己就上手了，并且還哄著弟弟將自己的小臟手洗的很干凈呢！

　　活動目標(biāo)：使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛(wèi)生。

　　活動準(zhǔn)備： 自編故事《臟孩子》（內(nèi)容自定）；繪畫紙和筆若干。

　　活動過程：

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？ 使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛??？

　　5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。 小貼土：

　　1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。

　　2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣

幼兒園教案模板3000共4

　　 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　 授課專業(yè)：2013級學(xué)前教育

　　一、二班

　　 任課教師：肖玲

　　 第一章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述

　　 第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述

　　 上課時數(shù)：4課時

　　 教學(xué)形式：講授、討論、其他

　　 教學(xué)目的：1.了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義。

　　 2.了解幼兒園班級管理的特點。

　　 3.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

　　 教學(xué)重點：幼兒園班級管理的原則

　　 環(huán)境、社會環(huán)境。

　　 物、土壤、水等。

　　 社會文化的總和。

　　 神要素的總和。

　　 教學(xué)難點：幼兒園班級管理的原則 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、環(huán)境及幼兒園環(huán)境的概念

　　（一）環(huán)境的概念 環(huán)境是指生物有機體生存空間內(nèi)的各種條件的總和。按屬性分為自然自然環(huán)境：直接或間接影響人類身心與發(fā)展的自然界。如大氣、動植社會環(huán)境：人在自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造和積累的物質(zhì)文化、精神文化和（二)幼兒園環(huán)境：在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精 （三)幼兒園環(huán)境的分類

　　 1.物質(zhì)環(huán)境（顯性環(huán)境）

　　 指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

　　 物質(zhì)環(huán)境涵蓋幼兒園所有室內(nèi)外的活動設(shè)施設(shè)備。

　　 包括：園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、教學(xué)器材、玩具學(xué)具、圖書聲像資料、環(huán)境布置、空間布置以及綠化等有形的東西。

　　 2.人文環(huán)境（隱性環(huán)境）

　　 人文環(huán)境包括幼兒園人際環(huán)境和文化環(huán)境

　　 人際環(huán)境：幼兒園人與人之間的關(guān)系；

　　 文化環(huán)境：園風(fēng)園貌、辦學(xué)理念、教育思想、情感氛圍、藝術(shù)娛樂活動

　　二、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點

　　（一）環(huán)境的教育性

　　 幼兒園作為專門的教育機構(gòu),其環(huán)境是在教育目標(biāo)的指引下,有目的、有計劃,針對幼兒的特點而精心創(chuàng)設(shè)的。遵照《規(guī)程》“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”的要求,幼兒園將各種條件加以優(yōu)化、合理組合,“使幼兒園的每一個平方都發(fā)揮其教育功能”,把教育意圖滲透在環(huán)境之中。如有一個幼兒園,進門是一條“之”字形的彎曲小路通向教室,路邊有小水池,其旁有一個江南農(nóng)村常見的小水車,水車旁連著一個兒童樂園里常見的腳蹬滾筒。這樣一個環(huán)境設(shè)計充分考慮了幼兒的

　　 特點：幼兒走直路也喜歡拐來拐去的,那就讓彎曲的小路去滿足他們；造型優(yōu)美的水車既美化環(huán)境又讓城市的幼兒大開眼界、而且不光讓其看,還讓幼兒自己操作,有趣的蹬滾筒游戲使他們能親眼看到水車怎樣把水運到另一個地方；游戲之余,腿部肌肉力量不強的城市幼兒又能得到一次很好的鍛煉。由此不難看到,幼兒園環(huán)境的教育性是其它非教育機構(gòu)難以比擬的。

　　（二）環(huán)境的可控性

　　 如上所述,幼兒園小環(huán)境是專業(yè)的教育工作者精心設(shè)計的,因此，它是一種高度結(jié)構(gòu)性的組合,不僅教育性強,其可控性也很強。表現(xiàn)在：環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。社會上的精神、文化產(chǎn)品,各種兒童用品必須通過篩選,選其精華作為教育內(nèi)容組織到環(huán)境中。教師有效地調(diào)控環(huán)境中的各類要素,維持環(huán)境的動態(tài)平衡,使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。而幼兒園的外環(huán)境,這是教師難以控制的。環(huán)境的可控性和環(huán)境的教育性之間相互促進,可控性保證了教育性,教育性使可控性有明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。

　　（三）影響幼兒園環(huán)境的質(zhì)量的主要因素

　　 影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的因素是多方面的,主要有三方面。

　　 一是物質(zhì)條件。物質(zhì)環(huán)境好比是幼兒園教育賴以展開的舞臺。沒有舞臺、或舞臺太小的話,“巧婦難為無米之炊”,難以演出精彩的劇來。

　　 二是人的要素。舞臺是靜態(tài)的,其布景再好,如果沒有人去使用,那也是毫無意義的。因此,人的因素是最寶貴的,當(dāng)滿足了基本的物質(zhì)條件后,可以說,人的因素是決定環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。在幼兒園教育中,幼兒園園長的教育觀念和管理水平,教師的觀念、人格、專業(yè)水平和行為等是環(huán)境中對教育質(zhì)量影響最大的因素。

　　 三是幼兒園文化。相對于人和物等可見因素,文化較為抽象,似乎難以捉摸。但它對幼兒園環(huán)境質(zhì)量的影響不可忽視。由于我國社會的大變革,外來文化和本土文化、現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化之間正面臨互相交織、互相沖突、互相取長補短的局面。在這一過程中所表現(xiàn)出來的五光十色的文化現(xiàn)象正在滲透到社會的每一個領(lǐng)域。由于文化與教育的特殊關(guān)系,教育受到的影響更是巨大的。對幼兒園教育來說,社會文化主要通過園長、教師、家長等作為載體,以及可見的物質(zhì)形態(tài)（比如物化的精神產(chǎn)品,書、文藝音樂作品、各種工藝裝飾品、建筑物等）和不可見的觀念形態(tài)（如人的社會生活方式、價值觀念、思維方式、精神風(fēng)貌等）,直接或者間接地成為幼兒園的文化構(gòu)成。在這一過程中,能否對社會文化作出正確、自主、明智、有遠見的選擇和追求,而不是盲目地趕潮流、良莠不分、急功近利,這主要取決于幼兒園人的因素,決定于園長、教師、家長的綜合素質(zhì)。選擇和追求的不同會使幼兒園的文化品位和格調(diào)出現(xiàn)高低之分、文野之分、雅俗之分,從而使幼兒園環(huán)境的氛圍和布置及環(huán)境的教育也隨之迥然不同。

　　三、幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

　　（一）目標(biāo)性原則

　　 圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著教育目標(biāo)的變化而變化,使環(huán)境適合幼兒所處的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。如：為配合剛?cè)雸@的幼兒順利地完成從家庭到幼兒園的過渡,教師在活動室內(nèi)為幼兒設(shè)立了寵物角,準(zhǔn)備許多鮮艷、個大的毛絨玩具和有趣的電動玩具,并請家長配合為幼兒帶來他們在家最喜愛的玩具,吸引幼兒的注意力,使他們感到在幼兒園也有許多他們喜歡的東西。

　　 在創(chuàng)造環(huán)境時應(yīng)目標(biāo)明確,對干擾環(huán)境教育目標(biāo)實現(xiàn)的各種因素要堅決抵制,

　　 比如環(huán)境的商業(yè)化色彩、不良文化的侵入等。

　　（二）安全、衛(wèi)生、便于活動的原則

　　 安全、衛(wèi)生是幼兒生活的環(huán)境應(yīng)具備的首要條件。在對室內(nèi)外進行安排和布局、挑選各種玩具材料、安放各種活動器材時,安全和衛(wèi)生兩個因素是教師的基本考慮。教師要注意檢查活動室的溫度、濕度、通風(fēng)情況,檢查桌椅用具的邊緣是否尖銳、是否有松動,檢查玩具材料是否經(jīng)過消毒和日曬,是否有幼兒能吞得下去的或尖利的玩具,檢查各種衛(wèi)生劑、電源是否置于遠離幼兒的地方等。但也不能因強調(diào)干凈、秩序安全而限制了幼兒的活動,束縛了幼兒的手腳。應(yīng)壓縮室內(nèi)桌椅所占的面積,盡量把空間留給孩子,使他們不局限于座位上,可以在活動區(qū)之間自由走動,自由選擇材料和伙伴。豐富的玩具材料吸引幼兒動手操作。他們的手腳放開了,獲得了充分活動的機會和條件,敢于大膽嘗試和探索,便于在積極的活動中得到發(fā)展。

　　（三）和諧性原則

　　 幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是充滿愛、溫暖和相互尊重，這是促進幼兒身心健康發(fā)展的重要因素。要改變教師不尊重幼兒的興趣、需要、人格的做法，堅持正面教育，尊重幼兒的意愿，給予幼兒更多的獨立和自由，建立親密和諧的師生關(guān)系，讓每個幼兒都相信：“我是好孩子”、“老師喜歡我”。不僅如此，幼兒園的教師與教師之間，教師與家長之間都應(yīng)建立一種和諧的、相互尊重的關(guān)系。

　　（四）主體性原則

　　 幼兒發(fā)展是在與周圍環(huán)境交互作用中主動構(gòu)建的過程。牢記幼兒是自己發(fā)展的主體,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為了教育幼兒,為了幼兒的健康發(fā)展。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要,充分利用多種環(huán)境材料,使幼兒都得到活動的機會,主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如：請幼兒與教師共同組織以“美麗的夏天”為主題的一面壁畫。教師引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于夏天自然環(huán)境變化的經(jīng)驗,對布置的內(nèi)容提出建議,并為幼兒準(zhǔn)備各種不同的材料供他們選擇來剪桃子、做荷花、折扇子等,并將做好的布置在墻壁上。從一起討論到一起欣賞,整個過程都是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒在參與創(chuàng)設(shè)的過程中感到自己是被重視的,他們對自己創(chuàng)造的美就會格外地珍惜。 班級學(xué)期教育教學(xué)計劃是每學(xué)期開始前,由幼兒教師根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計劃和全園學(xué)期教育教學(xué)計劃。按照《綱要》對所在年齡班規(guī)定的教育內(nèi)容要求,結(jié)合本班的實際制定的學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。它反映班級學(xué)期教育教學(xué)的具體項目、內(nèi)容、要求和工作重點等,是各年齡班教師學(xué)期教育教學(xué)工作的依據(jù)。

　　 班級學(xué)期教育教學(xué)計劃大致包括以下內(nèi)容：

　　 1.本班情況分析,包括班級人數(shù)、男女比例、幼兒智力水平,道德、健康狀況、個性特征及其家庭教育狀況等。

　　 2.對本班幼兒在體、智、德、美各方面的教育教學(xué)要求,對個別幼兒教育教學(xué)要求。教材內(nèi)容的確定以及按要求完成教育教學(xué)任務(wù)的具體措施。家長工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式。

　　 3.班級學(xué)期教育教學(xué)的總體目標(biāo)。包括身體發(fā)展目標(biāo)、認知發(fā)展目標(biāo)、社會性發(fā)展目標(biāo)以及個別教育目標(biāo)等。

　　 4.新班幼兒的接待工作和大班幼兒的結(jié)業(yè)工作。

　　（五）因地制宜,注重效用性的原則

　　 效用性原則就是以最小的投資生產(chǎn)出最大的效用。 每個幼兒園都有自己所處的特殊環(huán)境,各幼兒園都應(yīng)根據(jù)自身的條件因地制宜進行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),顯示

　　 出獨有特點和地方特色。為使幼兒園環(huán)境產(chǎn)生最大的效用,在環(huán)境裝飾時應(yīng)注意：應(yīng)該強調(diào)實用,因地制宜,因陋就簡,不應(yīng)該盲目攀比,追求豪華,而應(yīng)充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,提高環(huán)境利用率和使用價值。如某園面積小、條件差,便將四個班教室分別作為“角色區(qū)”、“建構(gòu)區(qū)”、“美工區(qū)”、“表演區(qū)”,各類材料集中擺放,既避免了一起玩玩具不足,又避免了空間不足。游戲時,全園打破班級界限,共同游戲,大大提高了空間和材料的利用率,滿足了幼兒的需要。而條件很好的幼兒園,除各班設(shè)活動區(qū)外,還可設(shè)立專門的科學(xué)游戲室、角色游戲、音體活動室、圖書室、電教室等專用教室,供全園輪流活動。

　　 第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值

　　 上課時數(shù)：1課時

　　 教學(xué)形式：講授、討論、其他

　　 教學(xué)目的：理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值

　　 教學(xué)重點：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值

　　 教學(xué)難點：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值

　　 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、安全價值

　　（一）幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求

　　 1.保障兒童的安全與健康

　　 2.滿足幼兒身心發(fā)展的基本要求

　　 3.顯示幼兒園的特色文化

　　 (二)當(dāng)前幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題

　　 1.片面理解安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義

　　 2.顛倒環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主客體關(guān)系

　　 3.幼兒家長安全觀念滯后

　　 (三）幼兒園安全和諧環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法

　　 1.科學(xué)布局，合理設(shè)置，建設(shè)符合現(xiàn)代化需要的幼兒園

　　 2.充分準(zhǔn)備，師幼合作，創(chuàng)設(shè)豐富安全的活動區(qū)域

　　 3.注重合作，以人為本，營造寬松溫馨的軟環(huán)境

　　 4.多渠道，廣角度與家長溝通，增強家長的安全意識

　　二、教育價值

　　（一）實現(xiàn)幼兒與材料的互動

　　（二）設(shè)定特色實踐和特色課程

　　（三）實施一致教育

　　 1.家長講課堂

　　 2.豐富多彩的親自實踐活動

　　 第三節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

　　 上課時數(shù)：3課時

　　 教學(xué)形式：講授、討論、其他

　　 教學(xué)目的：1.認識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則。

　　 2.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則。

　　 教學(xué)重點：認兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則

　　 教學(xué)難點：兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各種原則。

　　 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、安全性原則

　　 安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發(fā)展。

　　二、適宜性原則

　　 適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧的發(fā)展。

　　 “發(fā)展”是幼兒階段的第一要務(wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點、興趣愛好、個性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。

　　三、自主性原則（參與性原則）

　　 幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計的出發(fā)點和服務(wù)對象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計、支配、管理的主體地位。強調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動性和創(chuàng)造性。

　　 《兒童權(quán)利公約》指出，兒童有權(quán)利參與和自己生活密切相關(guān)的活動，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動完全可以體現(xiàn)這一精神。

　　四、開放性原則

　　 幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發(fā)展。

　　五、經(jīng)濟性原則

　　 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財力）換取最大的產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。

幼兒園教案模板3000共5

　　幼兒園大班體育教案：跳繩

　　【設(shè)計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】一根長繩子。短繩若干。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

　　2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。

　　師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處

　　師問；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動

　　師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

　　師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

　　活動開始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3 人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　 【放松整理】隨著老師做整理運動

　　【活動延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

　　【活動反思】

　　通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

幼兒園教案模板3000共6

　　1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

　　2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

　　一、課堂學(xué)習(xí)

　　1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

　　3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

　?。祝┩踝娱?、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

　?。ㄒ遥┪何鋵⒁娦倥?，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

　　1、給下列字注音

　　猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )

　　2、解釋加點詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

　　3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準(zhǔn)。

　?。?）語時了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

　?。?）便索輿來奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

　?。?）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

　?。?）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

　　4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

　　5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

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