小學(xué)美術(shù)教案模板5篇美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板大全

時(shí)間：2023-09-13 11:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)美術(shù)教案模板5篇美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板大全，供大家賞析。

小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　教學(xué)目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。美術(shù)教案－《怪獸》

　　教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。美術(shù)教案－《怪獸》

　　課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)

　　教學(xué)理念：啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

　　①、說說自己喜歡的動物。

　?。ㄈ缧∝?、小狗、小兔、老虎……）

　?、凇⒄f說沒見過的動物。

　?。ㄈ琮?、恐龍、太空怪獸……）

　　③、再說說這些動物有什么特征。

　?。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）

　　2、小結(jié)，揭示課題。

　　這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

　　三、新授

　　1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

　　①、這個(gè)怪獸叫什么？

　?、?、它是由誰創(chuàng)造出來的？

　　龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

　　2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？

　　（把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

　　3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？

　　討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）

　　龍的角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　4、想一想，龍生活在什么地方？

　　這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

　　五、教師輔導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

　　2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

　　六、課內(nèi)小結(jié)

　　學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）

小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

　　2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。

　　3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。

　　教師準(zhǔn)備： 1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具

　　學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒

　　教和學(xué)的過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？

　　2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。

　?、?模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。

　?、?學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對聲音的感受。

　　3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留??？

　　我們可以把掌聲畫下來，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。

　　4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。

　　揭示課題——畫聲音

　　二、講授新課

　　1、通過比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。

　　2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

　　3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。

　　4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化

　　5、展示講評作業(yè)

　　6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？總結(jié)：原來畫中就有聲音。

　　7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

　　8、欣賞范圖

　　三、布置作業(yè)

　　1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。

　　2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

　　四、巡回輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音

　　五、課堂小結(jié)

　　1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解

　　2、總結(jié)本課內(nèi)容

　　18、卡通

　　教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。

　　—、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

　　2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

　　2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：街頭標(biāo)識物（二）

　　二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片

　　1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。

　　2、不足或自已覺得可改進(jìn)之處。

　　三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。

　　師：它們的設(shè)計(jì)有些什么問題和不足嗎？

　　1、小組討論

　　2、交流意見和建議

　　四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物

　　1、繼續(xù)欣賞圖片

　　師：這些設(shè)計(jì)簡潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。

　?。?）家具店標(biāo)識物

　?。?）汽車配件商店標(biāo)識物

　　（3）鞋店標(biāo)識物

　　2、學(xué)生構(gòu)思

　　從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新

　　五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識物。

　　要求：注意標(biāo)識物的實(shí)際大小和放置位置。

　　色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)觀摩

　　觀摩、交流大家的設(shè)計(jì)，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。

小學(xué)美術(shù)教案模板4

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型*表示

　　教材簡析：

　　本課要引導(dǎo)同學(xué)會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。

　?。?、引導(dǎo)同學(xué)通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心意。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供同學(xué)欣賞。

　　同學(xué)：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時(shí)貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　第一課時(shí)

　　活動一：

　　聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進(jìn)教室。

　　分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時(shí)的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。

　　活動二：

　　集體交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

　　分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？

　　活動三：

　　欣賞同齡人的作品，鼓勵(lì)同學(xué)用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導(dǎo)同學(xué)注意構(gòu)圖、色彩搭配、資料與形式等。

　　活動四：

　　以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會更好。

　　活動五：

　　小組為單位畫一幅表示“媽媽的.節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。

　　可先讓同學(xué)將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，教師為同學(xué)提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學(xué)注意主體與背景間的色彩搭配。

　　活動六：

　　在充沛肯定同學(xué)大膽、自由表示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相欣賞和交流。

　　收拾整理。

　　第二課時(shí)

　　活動一：

　　向同學(xué)展示一幅表示媽媽的畫，向同學(xué)展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學(xué)回憶自身還見過哪種賀卡形式。

　　活動二：

　　欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會其畫面的構(gòu)成。

　　活動三：

　　小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。

　　集體交流：有沒有更好的方法？

　　活動四：

　　分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵(lì)同學(xué)大膽運(yùn)用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。

　　活動五：

　　欣賞交流，鼓勵(lì)同學(xué)把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨(dú)立的再做一份。

　　收拾與整理。

　　教學(xué)評價(jià)：

　?。?、是否通過繪畫表示了自身的愿望。

　?。病⑹欠裾J(rèn)同自身的作品。

　?。?、是否敢于在一張畫上使用多種表示方法。

　　札記：

　　在第二課時(shí)中，我教了同學(xué)一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學(xué)們自身由此進(jìn)行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，要適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求了。