下面是范文網(wǎng)小編整理的《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計5篇 數(shù)學(xué)練習(xí)1教案，以供參考。

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

　?。病⒊醪骄涫降挠?xùn)練。

　?。?、初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　?。?、熟記成語。

　　５、朗讀背誦詩歌。

　?。?、按要求連貫地說幾句話，寫一句話。

　　教學(xué)重難點：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具安排：小黑板。

　　主要板書：練習(xí)１。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題

　?。薄忣}。

　?。ǎ保┲该柚匆糇x題目。

　?。ǎ玻┙處熤v清題目的要求。

　?。?、指導(dǎo)。

　?。ǎ保┲笇?dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。

　?。ǎ玻┙虒W(xué)《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。

　　（３）背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。

　?。?、練習(xí)。

　?。ǎ保┏鍪究ㄆw練讀。

　?。ǎ玻┌醋帜副眄樞虮痴b。

　?。ǎ常┠瑢懘髮懽帜?。

　?。?、反饋。

　　（１）請學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價表揚。

　?。ǎ玻┱故灸瑢憣懙煤玫淖帜?，表揚默寫寫得好的同學(xué)。

　　二、教學(xué)第二題

　　１、審題。

　　教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。

　?。?、指導(dǎo)。

　?。ǎ保?。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。

　　a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。

　　b. 再讀句子，想想每句話的意思。

　　c. 這組句子有什么特點？

　　d. 初步認(rèn)識句式。

　　第一句：用兩個句子把意思說明白。

　　第二句：用一個并列復(fù)句把兩個意思說明白。

　　第三句：用一個單句把句子說明白。

　?。ǎ玻?。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

　　a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。

　　b. 分角色朗讀。注意語氣。

　　c. 師生共同評論朗讀情況。

　　３、練習(xí)朗讀。

　?。?、反饋。

　　用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭取檢查到每個學(xué)生。

　　三、教學(xué)第三題

　　１、審題。

　　教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　２、指導(dǎo)。

　　（１）出示卡片，認(rèn)讀漢字。

　?。ǎ玻┮龑?dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

　?。ǎ常┲笇?dǎo)書寫。

　?。ǎ矗W(xué)生練寫，師巡視。

　　（５）反饋。

　　表揚姿勢好、寫字寫得好的學(xué)生。

　　第二課時

　　一、教學(xué)第四題

　?。?、審題。

　　２、指導(dǎo)。

　　（１）。學(xué)生自由讀成語。

　?。ǎ玻┙處煼蹲x。

　　（３）學(xué)生自由讀。

　?。ǎ矗├斫猓礂l成語的意思。

　?。?、練習(xí)。

　?。ǎ保W(xué)生自由練讀。

　　（２）同位練習(xí)背誦。

　?。?、反饋。

　?。ǎ保┘w齊背。

　?。ǎ玻┲该?。

　　二、教學(xué)第五題

　?。?、審題。

　?。?、指導(dǎo)。

　　（１）學(xué)生自由讀。

　　（２）教師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。

　　a. 詩歌寫的是什么季節(jié)的事？

　　b. 第一、第二節(jié)分別寫什么？

　?。ǎ常W(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

　?。ǎ矗┰僮x詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動和流暢有感情。

　　（５）練習(xí)背誦。

　?。场⒕毩?xí)。

　　（１）學(xué)生自由練讀。

　?。ǎ玻┲该x。

　?。ǎ常┚毩?xí)背誦，指名試背。

　　４、反饋：檢查朗讀、背誦。

　　第三課時

　　教學(xué)第六題

　　一、審題

　?。薄⒔沂菊f話的話題：９月１０號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說什么？

　　２、板書課題；老師，祝賀您

　　二、指導(dǎo)

　?。薄⒅笇?dǎo)觀察。

　　投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會寫些什么？

　?。?、指導(dǎo)說話。

　　（１）看看圖，想想你自己在教師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。說話時用上“什么時間、什么地點、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說說。

　　（２）你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣？

　?。ǎ常┓纸巧缪堇蠋熀蛯W(xué)生，練習(xí)對話。

　　３、句式訓(xùn)練。

　?。ǎ保┠闳ニ唾R卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

　?。ǎ玻┚渥泳毩?xí)。

　　找老師

　　a. 你去送賀卡，怎樣找老師？

　　b. 你看見老師正在干什么？你有什么想法？

　　把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來說說。

　　送賀卡

　　a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時你是怎么做的？

　　b. 全班討論，板書動詞。

　　c. 要把內(nèi)容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？

　　d. 出示句式：我（）地說：老師（）。

　　把“送賀卡”的經(jīng)過說說。

　　收賀卡

　　這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？

　　句式：老師（）地說：“（）”。

　?。础⒕毩?xí)說一段話。

　　個別練說、指名說、集體評議。

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能熟練的拼讀音節(jié)，正確的書寫漢字；會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。

　　2、能照樣子搭配詞語；按要求補寫句子；會根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用“這樣”連句。

　　3、知道逗號、句號、問號、嘆號以及頓號的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)單元要點

　　1、 聽寫本單元的生字、詞語

　　2、 開火車說生字的部首

　　3、 復(fù)習(xí)部首查字法

　　二、練習(xí)第一題

　　1、 讀題目，明確本題的要求

　　2、 先讀準(zhǔn)拼音，再寫字，指名上臺寫，核對

　　3、 讀詞語，拼音要注意“型、豪、渾”等詞的聲調(diào)，第二聲應(yīng)該讀得稍快一點。

　　三、練習(xí)第二題

　　1、讀題目，明題意

　　2、學(xué)生獨立完成

　　3、核對，反饋

　　四、練習(xí)第三題

　　1、 讀題，明題意

　　2、 在“齊聲”后面跟的是動詞，即“干什么”，而且這一種行為或動作會發(fā)出聲音的，如：“歌唱”“歡叫”。

　　3、 獨立完成

　　4、 核對，反饋

　　五、完成作業(yè)本練習(xí)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、第四題

　　1、讀題，補寫內(nèi)容由兩部分組成，前一部分講小小的一樣?xùn)|西“來得不容易”，后面部分是講我們應(yīng)該怎樣對待這樣的東西。

　　2、獨立練習(xí)

　　3、核對，反饋

　　二、第五題

　　1、首先要幫助學(xué)生讀懂例句，理解“這樣”在這句子中意思。

　　問：這樣是指怎么樣的一種做法？

　　2、要先讓學(xué)生說說、議議可能出現(xiàn)的結(jié)果，再寫下來。

　　3、同桌核對

　　三、第六題

　　1、自由選擇方式反復(fù)讀

　　2、說說你知道了什么

　　3、練習(xí)表演讀（同桌練——找好伙伴練——指名上臺練快板）

　　四、第七題

　　1、認(rèn)真讀句子，把句子的停頓和語調(diào)讀正確。

　　2、讓學(xué)生說說這樣停頓和這樣的語調(diào)應(yīng)該用什么標(biāo)點。

　　3、獨立嘗試做題。

　　五、完成作業(yè)本其他練習(xí)

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別并正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區(qū)別形近字；能運用據(jù)詞定義的方法，給句子中帶點的字選擇正確的解釋；能給事物選擇與它的形態(tài)相適應(yīng)的量詞。

　　2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　3、能獨立閱讀一段話，說出它的主要內(nèi)容，能背誦這段話，

　　二、教學(xué)時間：2課時。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、第1題。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什么共同點。

　　（2）讓學(xué)生上下對比的拼讀，體會，再歸類讀，強(qiáng)化平舌音翹舌音的不同。

　　（3）把詞語的次序打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出，

　　二、第2題。

　　根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”，獨立選擇，再進(jìn)行校對。

　　三、第3題。

　　所填的量詞可以單用，也可以重疊用。

　　教師可以課外延伸，也可以讓學(xué)生自己再說幾個。

　　四、第4題。

　　學(xué)生獨立完成，互相校對。

　　五、完成課外作業(yè)。

　　第二課時

　　一、第5題。

　　（1）先把例子讀懂。

　　（2）允許學(xué)生增刪個別詞語。

　?。?）教師講解第1小題，學(xué)生獨立完成2、3小題，再反饋。

　　二、第6題。

　?。?）復(fù)習(xí)一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分：“誰、做什么”或“什么、怎么樣（是什么）”。

　?。?）逐句仔細(xì)讀，找出兩部分都具備的完整的句子，并在句后加上標(biāo)點符號。

　　（3）適當(dāng)增加機(jī)動練習(xí)。

　　三、第7題。

　?。?）數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號。

　　（2）說說每一句各寫了什么？

　　（3）知道句與句之間的聯(lián)系。

　　（4）熟讀成誦。

　　四、完成作業(yè)，鞏固知識。

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能正確補充特定構(gòu)詞方式的成語。

　　2、 能通過補語的形式把句子補充完整；能用“惟一”和“一邊……一邊……”造句。

　　3、 能認(rèn)真閱讀短文，在此基礎(chǔ)上明確句子前后關(guān)系，正確填寫關(guān)聯(lián)詞語；能正確理解多義詞，聯(lián)系上下文寫出多義詞在不同句子中的不同解釋；在讀懂全文的前提下，寫下自己的真實感受。

　　4、 說自己童年的故事，了解自己和別人的童年故事，積累相關(guān)素材。

　　5、 能熟記三句名言。

　　6、 正確書寫書名號，認(rèn)真抄寫兩句話。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、在讀懂全文的前提下，寫下自己的真實感受。

　　2、圍繞主題，流暢地介紹自己童年中的故事；并能認(rèn)真傾聽別人的故事，了解別人的童年。

　　教學(xué)過程：

　　一、在括號內(nèi)填字，這兩個字應(yīng)是一組反義詞。

　　1、出示例題，指導(dǎo)審題。（反義詞、成語）

　　2、獨立完成練習(xí)。

　　3、交流

　?。?）指名交流詞語。

　　積（少）成（多） 轉(zhuǎn)（危）為（安） 名（副）其（實）

　　弄（巧）成（拙） 爭（先）恐（后） 口（是）心（非）

　?。ㄐ。╊}（大）做 （陽）奉（陰）違 （明）爭（暗）斗

　?。?）選擇你了解的一個成語，說說意思并造句。

　　4、拓展：說說你知道的類似結(jié)構(gòu)的成語。

　　說明：

　　這些成語應(yīng)該都是耳熟能詳?shù)?，對于五年級的孩子填寫?yīng)該不難。教師可引導(dǎo)學(xué)生獨立審題，找尋規(guī)律，并適當(dāng)補充類似結(jié)構(gòu)的成語。在交流詞語時，可在理解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運用。這些成語雖然常用，但一些學(xué)生對詞語確切的意思實則并不清楚，運用仍有困難，所以教師的指導(dǎo)評價很重要。

　　二、照樣子，把句子補充完整。

　　1、獨立審題，說說你“審”到了些什么。

　　（1）出示題目和例句。

　?。?）理解補語。（要點：關(guān)注“得”的使用，體會補充部分的作用）

　　2、完成練習(xí)。

　　3、交流，評議。（要點：是否補充說明；恰當(dāng)否）

　　如：

　　（1）嚴(yán)冬季節(jié)，屋子里冷得像冰窖。

　?。?）家里的鑰匙不見了，媽媽急得頭頭轉(zhuǎn)。

　?。?）經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，陳明獲得了乒乓比賽的單打冠軍，他高興得一蹦三尺高。

　　4、拓展：平時作文中你也一定用過這樣句式，你能否介紹一些自己滿意的句子。

　?。?）交流

　?。?）評議，體會恰當(dāng)補語的使用在文章中的意義。

　　說明：

　　雖然小學(xué)語文教學(xué)中不講一些語法術(shù)語，但教師必須了然于胸。尤其是這樣的補語在作文中被經(jīng)常運用。“得”的隨意書寫與這樣的句式結(jié)構(gòu)不理解有著一定的關(guān)系。體會“補”的針對性，也是極有講究的。讓學(xué)生回顧曾經(jīng)作文中用到的這樣的句式，一則引發(fā)學(xué)生的興趣，更多的則是將綜合練習(xí)與作文勾連起來，使得今后提筆寫到時，要有所思考。

　　三、讀下面的句子，用帶點的詞語造句。

　　1、理解句中帶點詞語的意思，體會用法。

　　出示例句1：華羅庚一邊在小店里干活，一邊刻苦地、頑強(qiáng)地向命運挑戰(zhàn)。

　?。?）體會“一邊……一邊”這個并列式關(guān)聯(lián)詞的作用。

　?。?）思考：什么情況下可以用這樣的句式。（可伴隨動作或事件）

　　出示例句2：惟一能掙錢的方法是上山砍柴。

　?。?）理解“惟一”，以及在此句中的意義。

　　（2）思考：這個詞一般可與哪些詞語搭配

　　2、生交流造句，評議是否恰當(dāng)。（完整、正確、不宜過長）

　　說明：

　　這兩句句子在運用中需關(guān)注的地方是不同的，前者作為并列式的關(guān)聯(lián)詞，更多的是需要提示學(xué)生這兩個分句間必須是可伴隨性的事件或動作；后則在關(guān)注搭配是否合適的同時，更要重視句子在加上此詞后語意上的差異和情感上的不同。在評價中，還要引導(dǎo)學(xué)生造句盡量不要采用過長的句式，表意要清楚，句子要完整。

　　四、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　1、靜心讀文，了解大意。

　?。?）默讀短文，獨立完成練習(xí)。

　　（2）組內(nèi)朗讀，交流練習(xí)結(jié)果。

　　2、指名朗讀，說說文章大意。

　　3、全班交流，重點解決最后一題。

　　（1） 在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（既……又……；一邊……一邊……；只要……就……）

　　（2）寫出句中帶點詞的意思。（等到；對待；整理；消滅）

　?。?）讀了這篇短文，你懂得了什么？有什么感受？先說一說再寫下來。

　　說明：

　　綜合訓(xùn)練中的閱讀更注重學(xué)生的獨立思考?！白x”依然是前提，所以時間的保證是必須的。組內(nèi)的交流是培養(yǎng)合作和傾聽所必須的，班級的交流是基于此，且應(yīng)高于此的，這需要教師的培養(yǎng)。這部分的難點為最后一題，如何圍繞“惜時”“把握生命中的每一分鐘”等觀點結(jié)合課文內(nèi)容或生活中的事例闡述清楚是關(guān)鍵。論點與論據(jù)之間的關(guān)系，語言表述的正確流暢與否非常重要。教師不能僅僅滿足學(xué)生的“說”，更要落筆寫，并指導(dǎo)修改。真正做到“實”處。

　　五、語言實踐活動

　　1、課前準(zhǔn)備：回憶自己童中值得回憶的故事，可選擇有趣的、愉快的、有意義的；也可選擇令自己煩惱的、苦悶的的故事自己先說一說。

　　2、組內(nèi)交流，并選出最佳故事。

　　3、班內(nèi)交流，評議。

　　說明：

　　這是一次很好的相互學(xué)習(xí)的過程，傾聽十分重要。同時，這又是一次極好的作文材料的收集，歸類和整理的過程。教師可借助這一活動，通過點評進(jìn)行選材等相關(guān)作文知識地講解。建議可另設(shè)一教時，有條件的班級在交流后可作為一次練筆。

　　六、熟記名言

　　1、出示名言，自由讀。要求：讀準(zhǔn)名言的字音，讀通句子。

　　2、說說這些名言都是圍繞什么主題的？（愛讀書、有雄心壯志）

　　3、這些名言使你想到了誰，說說理由。

　　4、讀讀、背背。

　　說明：

　　這是每個綜合訓(xùn)練都有的“常規(guī)項目”，僅僅背誦似乎還不夠。將名言和文章中的人物，身邊的榜樣聯(lián)系起來，多方面，多角度的詮釋名言，理解名言。對提升綜合素養(yǎng)，及積累、運用名言都是極有益處的。

　　七、寫字

　　1、讀題，說說要求。

　?。?）書名號的用法

　?。?）書名號的寫法

　　2、獨立書寫。

　　3、實物投影儀展示學(xué)生作品，集體評議。

　　說明：

　　這部分可借助寫字教學(xué)，復(fù)習(xí)書名號的用法。經(jīng)過較長時間的寫字指導(dǎo)，教學(xué)中可去掉一些不必要的說教，通過欣賞點評等方式對這個年齡段的學(xué)生可能更有激勵和促進(jìn)作用。

《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計5

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　1、認(rèn)識漢字的筆畫和筆順。

　　2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字。

　　3、學(xué)習(xí)字詞句

　　4、朗讀背誦兒歌。

　　5、口語交際----自我介紹

　　訓(xùn)練重點

　　1、按筆順寫字。

　　2、了解小動物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)時間兩課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

　　1、審題。

　?。?）讀題目

　?。?）說明題目要求

　　2、指導(dǎo)

　　3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

　　3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

　　三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句

　　1、教學(xué)題1：你認(rèn)識這幾種小動物嗎？不認(rèn)識的字讀讀拼音。

　?。?）審題。

　?。?）指導(dǎo)練習(xí)

　　2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護(hù)自己的？

　?。?）審題

　?。?）指導(dǎo)練習(xí)

　?。?）教師小結(jié)

　　第二課時

　　一、教學(xué)第四題：讀讀背背

　　1、審題

　?。?）指名讀題目

　?。?）說說題目要求

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

　　3、練習(xí):讀讀背背

　　二、教學(xué)第五題：口語交際----自我介紹

　　1、課前準(zhǔn)備

　　2、審題

　　明確要求

　　3、指導(dǎo)

　?。?）看圖說一說

　?。?）同桌說一說

　?。?）指名分角色表演

　?。?）評一評

　　小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來。

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