小學(xué)美術(shù)教案模板6篇(初中美術(shù)教案模板)

時間：2023-09-04 10:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)美術(shù)教案模板6篇(初中美術(shù)教案模板)，以供參考。

小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

　　2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

　　3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

　　教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的'物件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　　2、發(fā)展階段：

　?。?）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

　　（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

　?。?）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

　　三、小組合作，教師指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。

　　五、課后拓展：

　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

　　2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　教學(xué)目的：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運(yùn)用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進(jìn)一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識和主次構(gòu)圖的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?

　　學(xué)生回答。

　　二、引導(dǎo)記憶

　　家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。

　　三、觀摩教材

　　1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？

　　2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少）

　　3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）

　　4、各運(yùn)用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）

　　四、用實(shí)例述說身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣懷念自己的家鄉(xiāng)的，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)而努力。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求

　?。?）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。

　?。?）注意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。

　?。?）繪畫工具不限。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　六、作業(yè)展評，課堂。

小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、牧場的背景圖。

　　2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

　　（二）以猜謎語的形式一一出示范例。

　　1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

　　師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

　?。?）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

　?。?）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

　?。?）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。

　　（四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。

　　1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。

　　2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動物五官。

　　3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學(xué)生可以再做不同的動物。

　　（五）展示學(xué)生作品在開心牧場，欣賞評價。

　　請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進(jìn)行評價。）

　　欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

小學(xué)美術(shù)教案模板4

　　課題：有趣的漢字

　　課時：1課時

　　課堂類型：欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。

　　2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考。

　　3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。

　　2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

　　3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。

　　教具學(xué)具：課本、多媒體、繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了最早的象形文字。

　　2、新授：象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進(jìn)化過程中的一個重要階段?，F(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的因素越多。

　　3、作品賞析：分析課本中的圖片

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話

　　四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的情感。

小學(xué)美術(shù)教案模板5

　　一、教材分析：

　　兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過會議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。

　　難點(diǎn)：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：欣賞作品若干

　　生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。

　　五、教學(xué)過程：

　　*回憶和想象。

　　通過回憶和想象，說一說校園里活動：

　　1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動。

　　2．活動的場景。

　　3．想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。

　　*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

　　1．欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。

　　2．小組討論表現(xiàn)方法。

　　1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。

　　2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。

　　3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

　　*課堂練習(xí)

　　教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

　　*展示和

　　相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師。

　　六、教后記：

小學(xué)美術(shù)教案模板6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

　　2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

　　2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?/p>

　　3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。

　　4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。

　　5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）

　　6、教師：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。

　　7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中?！辈⒆骱唵蔚氖痉?。

　　8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

　　9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

　　10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。

　　11、：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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