《雪絨花》教案 篇1
教材分析：
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的。音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧。
學習目標：
1、通過學唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。
3、通過認知，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
學習重點：
用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。
學習難點：
三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
教學方法：
視唱法、講授法。
教學過程：
一、組織教學：（播放背景音樂《雪絨花》）
1、組織學生有秩序地進入音樂室，了解缺席情況。
2、進行音樂課禮式。
二、多媒體播放圖片，導入新課：
1、師設問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？
師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。
2、雪絨花相關知識：
師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關知識。
雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。
3、師總結(jié)：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。在奧地利，因為野生的雪絨花生長
《雪絨花》教案 篇2
教學內(nèi)容：義務教育課程標準音樂實驗教材第13冊第六單元
教材分析：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由于感情抒發(fā)較為平穩(wěn)，因此兩個樂段并無較強的對比，除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)的節(jié)奏型外。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然對生活的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的祝福。因此投入感情演唱好這首歌將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。
教學目標：
1、通過體驗電影音樂，增強學生對影、視音樂的興趣，培育學生自信、合作等人文素養(yǎng)，彰顯音樂作為人文學科的重要功能，激發(fā)學生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情感。
2、通過欣賞、學唱、體驗、探究，增強自主、合作能力。
3、培養(yǎng)學生自然、有表情地歌唱的技能，加深學生理解和喜愛電影音樂的情感，很好地表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂的情感美。
教學重點：對不同場景歌曲情緒的把握。
教學難點：唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。
教學用具：鋼琴、多媒體教學設備
教學過程：
步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
導入
教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》
聽音樂進教室并就座
創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境
打出雪絨花圖片，看誰能猜出是哪個國家的什么花？
?。ㄏ旅?，就讓我們共同學習歌曲《雪絨花》
學生思考并作出回答：奧地利，雪絨花
采用直觀的教學形式讓學生了解什么是“雪絨花”
新課教學
簡介《雪絨花》的創(chuàng)作背景及故事情節(jié)，播放《音樂之聲》的主要畫面
暢談劇情，師生共同回顧劇情
通過對歌曲的分析及對第一聲部的學習和演唱，更好的體會、感受歌曲，為第二聲部學習做鋪墊。
分別體會歌曲的兩種演唱情感，并很好地表現(xiàn)。
播放《雪絨花》影音資料。
請學生思考歌曲《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復的旋律和高潮部分。
3/4拍子
旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出現(xiàn)，高潮在第三樂句
引導學生對歌曲的情感體驗。
范唱歌曲
1、引導學生體會歌曲情感。
2、現(xiàn)在請同學們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)a”。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍旋律，注意節(jié)奏和情緒。
3、請同學們隨琴聲唱一遍歌詞，探究并初步體驗歌曲。
4、歌曲處理
5、檢查學生演唱情況
6、要求學生以微笑的表情柔美的聲音演唱。
7、探究兩種不同情緒的演唱方法。
8、請同學用嚴肅的表情，莊重地演唱《雪絨花》
分析節(jié)拍特點及規(guī)律，體會演唱方法，有感情的演唱《雪絨花》第一聲部
聽歌、看譜、劃拍
模仿教師情感，用”la”音哼鳴
視唱歌詞。
討論
微笑地演唱《雪絨花》
以討論的形式體會少校當時的心情
嚴肅地演唱《雪絨花》
師邊彈琴邊教唱二聲部
用“l(fā)a”隨師進行旋律模唱，
以學唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學生的自學能力。在和老師的合作中學會相互配合及聲音和諧統(tǒng)一。
檢查學生對歌曲二聲部的學習情況，隨時糾正出現(xiàn)的錯誤
學唱二聲部
演唱第一聲部，引導學生合唱時相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。
輕聲演唱歌曲的第二聲部，體會合唱效果。
介紹三拍子的指揮圖示及其相關知識
動手并能準確的打好三拍子
為學生進行伴奏
一名學生指揮，其他同學自由組合分出兩個聲部，合唱《雪絨花》
展開
播放劇中其他歌曲《孤獨的牧羊人》《do ri mi 》
聆聽
討論
進一步加深學生對影視音樂的理解和喜愛
小結(jié)
對本堂課簡單概括，播放薩克斯演奏的《雪絨花》，在音樂聲中結(jié)束本堂課教學。
利用課余時間完整的欣賞音樂劇《音樂之聲》收集劇中的好聽歌曲。
懷著對生活、對音樂的熱愛之情離開教室。
教師簡介：
徐樂鳳，中教二級。xx年畢業(yè)于吉林北華藝術(shù)學院音樂系，同年7月來通鋼三中工作。
xx年，承擔教育科學“十五”規(guī)劃重點研究課題《如何進行學科整合》被確定為優(yōu)秀成果，并獲“一等獎”；xx年，在全國《音樂舞蹈教學創(chuàng)新》論文評選活動中，撰寫的《音樂與舞蹈教學創(chuàng)新》榮獲“二等獎”，同年在吉林省第二屆音樂教學大賽評選活動中，榮獲音樂優(yōu)質(zhì)課中學組“一等獎”；xx年參加通化市音樂教師基本功大賽又取得了好成績。成績只能說明過去，未來等著去開創(chuàng)。一分耕耘一分收獲，相信努力就會有收獲！
教學評析
本課教學過程自然、流暢。教師能很好地把握“面向全體學生、關注每一個學生”的課程理念，調(diào)動一切因素激來發(fā)學生學習興趣，使學生在輕松的教學環(huán)境中主動與老師合作、探究。主動欣賞、體驗音樂，學習、表現(xiàn)音樂。
音樂是情感的藝術(shù)。教師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動學生情感因素這條主線進行教學，深入啟發(fā)、引導學生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵。學生通過感受、模仿、實踐，以自己動聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強了學生的音樂表現(xiàn)力，達到了很好的合唱效果。
教師在教學中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學環(huán)境，讓學生在審美的過程中自然地進入學習樂譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂知識的學習中。
教師做為教學活動的參與者，不僅語言、動作、表情、情感與學生絨為一體，而且起到了引領、感染、觸動的學生學習作用，整個教學環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學任務。
《雪絨花》教案 篇3
活動目標：
1、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
鋼琴、相關圖片
活動過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進行。
三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲
1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標定位要準確實在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化
“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。
《雪絨花》教案 篇4
教學目標：
一、知識目標：
1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標：
激發(fā)學生的愛國熱情。
教學重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點：
音準
教學模式：
一、模式名稱：聽唱自學，實踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學過程：
教學程序教學內(nèi)容師生活動達標意圖
常規(guī)教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段
1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結(jié)、引導。激發(fā)學習影視歌曲的學習興趣。
新歌教學整體感知、情感體驗
1、了解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
?。?）學生講解。
?。?）教師范唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌
1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術(shù)處理。
3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養(yǎng)學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創(chuàng)新
1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。
小結(jié)
1、學生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的語言表達能力。
《雪絨花》教案 篇5
（一）導入：利用圖片和談話的方法引入課題
師：上課，同學們好。
生：老師好。
師：同學們請坐下
師：同學們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？
生：菊城
師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片）
生：牡丹
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片）
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學們仔細觀察一下，它有什么特點呢？
生：又小又白，很美（學生自由說）
師：大家觀察的很仔細它是“小而白，純又美”。 （幻燈片）
師：今天，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
?。ǘW唱《雪絨花》：
師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲？（放音樂學生聽）
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學生看。）
生：第一拍強，二、三拍是弱。
師：同學們說的對，四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱，下面請同學們把雙手攤開，用打蚊子的方法來表達強弱弱。（師提示找感覺，學生照著學）
師：同學們做的很好，下面再請同學們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。（師示范，學生照學）
師：真是太好了，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學生照學）
師：同學們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍）
師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。（師教，生唱）
師：同學們唱的不錯，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應用，請同學們聽老師唱一次。（師示范并帶唱。）
師：這次同學們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞，生聽）
師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學生朗讀歌詞）
師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次。（師范唱）
《雪絨花》教案 篇6
活動目標：
1、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
鋼琴、相關圖片
活動過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進行。
三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲
1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標定位要準確實在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的.演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化
“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。
《雪絨花》教案 篇7
教學目標
1、通過歌曲的演唱，表達對祖國的祝福與熱愛之情。
2、在聆聽的過程中感受歌曲的情緒與風格。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》。
3、自編動作感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點。
教材分析
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X-X |X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！
教學重難點
用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。
教學過程
一、激趣導入
1、欣賞韓紅的歌曲。
以韓紅的歌曲《絨花》過渡到《雪絨花》，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教師揭示課題。
二、新課教學
1、聆聽歌曲《雪絨花》
1)初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？
（優(yōu)美深情 三拍子）
2)復聽：自己設計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。
3)再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達了怎樣的感情？
2、學習歌曲《雪絨花》
1)隨琴用“lu”模唱旋律，身體輕輕搖晃。
引導學生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。
2)按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準字音。
第一遍音樂教師朗讀歌詞，第二遍音樂學生朗讀歌詞。
3)教師播放歌曲錄音范唱，學生邊聽邊默唱。
注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲 柔和地 深情地等）
4)學生學唱歌詞。
引導學生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達對祖國的祝福與熱愛之情。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲風格。
出示英文歌詞。
教師播放英文歌曲《雪絨花》，學生感受英文歌曲的風格。
聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？
2、學生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結(jié)
學生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室
《雪絨花》教案 篇8
教學目標
1、德育目標：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學生愛國熱情，增進學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂教學活動。
2、知識目標：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。
3、能力目標：培養(yǎng)學生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。
教學重點
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學難點
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學用具
手風琴、多媒體教學系統(tǒng)教學課件、簡單打擊樂器
教學過程
一、導課：（5分鐘）
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？
學生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡介電影
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事，讓學生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暽钌畲騽恿松闲?，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。
三、新課
教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？
學生：學生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設計意圖：創(chuàng)設音樂情境，增進學生對音樂的興趣。
教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）
學生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學生學唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習。
5、教師拉手風琴和學生共同演唱，同時把兩種不同風格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。
6、學生用簡單的打擊樂器和老師手風琴合作，之后加上全體同學演唱，達到一個高潮，使學生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分
教師提問與學生之間討論互相學習
1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導學生討論）
教師小結(jié)
電影音樂是20世紀新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。
讓學生回家到網(wǎng)上查詢有關《音樂之聲》金像獎的詳細資料，下節(jié)課和老師同學共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。
《雪絨花》教學課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學生當老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學生的聽覺器官，培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學，采用教材光盤、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性，提高他們的學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
《雪絨花》教案 篇9
教材分析：
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧。
學習目標：
1、通過學唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。
3、通過認知，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
學習重點：
用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。
學習難點：
三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
教學方法：
視唱法、講授法。
教學過程：
一、組織教學：（播放背景音樂《雪絨花》）
1、組織學生有秩序地進入音樂室，了解缺席情況。
2、進行音樂課禮式。
二、多媒體播放圖片，導入新課：
1、師設問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？
師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。
2、雪絨花相關知識：
師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關知識。
雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。
3、師總結(jié)：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。在奧地利，因為野生的雪絨花生長
《雪絨花》教案 篇10
音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，休止符的停頓，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學效果。
二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《DOREMI》片段吸引了學生的注意，接著是生動有趣的聽音游戲，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我彈著吉它用英文唱這首《雪絨花》時，學生自動為我鼓起掌來，讓我感受到學生對音樂的喜愛和對知識的渴求。當我教會學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?
三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化
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