四年級(jí)上冊(cè)音樂教案【匯編9篇】

時(shí)間：2023-08-27 09:12:01 教案

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇1

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本班有學(xué)生48，其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對(duì)音樂的樂理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高。

　　二、教材分析

　?。ㄒ唬└璩?/p>

　　學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。

　?。ǘ┳x譜知識(shí)：

　　1．認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

　　2．認(rèn)識(shí)、Fine.反復(fù)記號(hào)。

　　3．認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

　　4．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

　　5．學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。

　?。ㄈ┮暢?/p>

　　1．視唱在C、F、G調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階、中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。

　　2．獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。

　　3．在教師的幫助下視唱在F調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。

　　4．練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲。

　?。ㄋ模┚毝?/p>

　　1．使用C調(diào)號(hào)聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。

　　2．聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）

　　3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。

　?。ㄎ澹┬蕾p：

　　1．要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂

　　作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。

　　2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。

　　3．能對(duì)作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。

　　4．了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識(shí)，對(duì)中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

　　4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的.訓(xùn)練作用。

　　2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

　　1、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

　　2、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　本冊(cè)書有25課，唱歌課兩課時(shí)左右，欣賞課一課時(shí)左右。

　　七、教學(xué)活動(dòng)安排：九月份：

　　1、制定教學(xué)計(jì)劃；

　　2、實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究；

　　十月份：

　　1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫出心得體會(huì)；

　　2、心得體會(huì)交流；

　　3、舉行校級(jí)公開課；十一月份：

　　1、實(shí)驗(yàn)課題開展情況交流；

　　2、舉行校級(jí)公開課；十二月份：

　　1、舉行鎮(zhèn)級(jí)講課比賽；

　　2、觀看優(yōu)秀教師講座；一月份：

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？

　　同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

　　2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢？

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！

　　1、分樂句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學(xué)

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

　　3、教師分樂句教學(xué)

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

　　4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。

　　（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

　?。?）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

　?。?）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在自主探索下，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘——充滿幻想與樂趣的回聲。

　　2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，在傾聽和實(shí)踐的過程中，理解和表現(xiàn)歌曲，并體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、在優(yōu)美的情境中，學(xué)會(huì)“f”，“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自如地運(yùn)用到歌曲中去。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。

　　2、有感情地演唱歌曲，唱出強(qiáng)弱感覺。

　　3、掌握前半拍休止OXXX|

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。

　　2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏XXX|

四、教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)故事。（講解故事內(nèi)容：森林里生活著許多小動(dòng)物，那兒有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘帶著籃子高高興興地去山上才蘑菇，課不一會(huì)就跟小熊玩了起來，弄得滿身臟兮兮的，后來淘淘推到了小熊，逃到了山頂上，他對(duì)著湖水照了照自己的臉，大喊：“丑八怪?！薄俺蟀斯?。”“丑八怪。。?！碧蕴杂X得很奇怪，難道大山上還有人在罵他？他很害怕，于是趕緊跑回家哭著對(duì)媽媽說有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，并答應(yīng)陪他上山，看看到底發(fā)生了什么事？）

　　2、師：讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。（播放動(dòng)畫片《回聲》片段）

　　3、師：同學(xué)們，你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎？

　　4、請(qǐng)你來模仿一下動(dòng)畫片中的淘淘與回聲的對(duì)話？

（引導(dǎo)：我們向著大山喊得聲音是怎么樣的？——強(qiáng)，而回聲呢？——弱）

　　二、感受“回聲”

　　1、師：跟著老師一起去大山里體會(huì)一下回聲的樂趣吧！

　　2、師：看到了美麗的大山，我不由自主地發(fā)出了感嘆，同學(xué)們能不能學(xué)著大山了來回應(yīng)一下老師呢？

——（引導(dǎo)學(xué)生喊出“噢”）回聲的特點(diǎn)應(yīng)該是越來越弱。

　　3、師：能不能用音樂符號(hào)給我們聲音做上記號(hào)呢？

（出示幻燈片：強(qiáng)——f,弱——p）他們還有各自的兄弟姐妹。

（ff,極強(qiáng)，pp，極弱）讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

ｆｐｐｆｐｐ

１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜

　　噢，噢。噢，噢。

　　這里前面的那個(gè)“噢”應(yīng)該唱的——（強(qiáng)），后面那個(gè)——（弱）

　　4、師：看到這么美的風(fēng)景，同學(xué)們能不能更加的興奮和開心一點(diǎn)呢

　　指導(dǎo)學(xué)生用聲方法（眉毛上揚(yáng)，牙關(guān)打開，口型統(tǒng)一）

　　5、師：真是美妙的回聲??！仿佛真的在跟大山對(duì)話一樣，那么這種自然界的聲音在大家心目中是怎樣的回聲啊？能不能用一個(gè)詞概括呢？

　　6、非常好，老師給這些詞加上了節(jié)奏，讓我們一起來贊美一下吧。

　　0XXX︱XX︱XXX︱XX︱

　　神秘的回聲，可愛的回聲。

　　XXX︱X—︱0XXX︱XX︱

　　回聲，回聲可愛的回聲

　　三、新課教學(xué)

　　1、（初聽歌曲）師：恩，既然大家這么熱情的贊美著大自然的聲音，是不是只有大山中的回聲呢？這些地方有什么共同特點(diǎn)？

　　2、（復(fù)聽歌曲）師：這么好聽的回聲，讓我們跟著音樂打起節(jié)拍（師帶領(lǐng)學(xué)生打2拍子節(jié)奏），去呼吸一下清新空氣，感受下大自然回應(yīng)我們的特殊感情吧？

　　3、接下來，老師來領(lǐng)唱前半部分，請(qǐng)同學(xué)們來模仿原聲和回聲。

　　4、師：看來同學(xué)們合作的很好，接下來，請(qǐng)同學(xué)們來跟著老師的琴聲學(xué)習(xí)前半部分，兩組同學(xué)交換唱原聲和回聲。

　　5、師：那再讓我們?nèi)ゴ蠛：蜕碁┥先フ艺一芈暎ǖ诙螌W(xué)習(xí)講解不同的那一句，第2遍提醒學(xué)生有感情地演唱）

　　6、看來大家都找到了大自然最美的回聲，那么我們?nèi)撕腿酥g最美好的回聲是什么呢？

　　那么我們一起去贊美一下，友誼的回聲，學(xué)習(xí)第三段

　　7、（完整演唱）師：同學(xué)們真厲害，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，甜蜜的回聲，可愛的回聲，里面飽含著濃濃的。友誼之情。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來表達(dá)這份贊美之情吧！

　　8、學(xué)生自主選擇接龍唱。

　　9、師：山谷的回聲仿佛還在歌唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏，再來有感情地唱一唱。

　　四、延伸拓展，情感升華

　　師：大家都唱的非常好，不管是大自然還是我們?nèi)撕腿酥g都是有回聲的，應(yīng)該說友誼的回聲無處不在，只要……

　　恩，說的很好，不知道大家有沒有注意看動(dòng)畫片的末尾兔媽媽說的一句話——（引導(dǎo)學(xué)生說出：只要你對(duì)別人好，別人也會(huì)同樣對(duì)你好）

　　師：讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲”。

　　五、

　　師：下課了，請(qǐng)大家記住，友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下才能越開越美，愿友誼的回聲永遠(yuǎn)飄蕩在我們周圍。記住只要你對(duì)別人好，別人也會(huì)同樣對(duì)你好。同學(xué)們，讓我們揮起友誼之手和各位老師說再見吧?。úシ鸥枨樽?，學(xué)生在音樂聲中走出教室）

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)要求

　　能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

　　教材分析

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是(1)黎明時(shí)的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。

《豐收歡樂而歸》由三個(gè)部分組成：

　　1、樂曲開始：在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

　　2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。

　　3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

　　教學(xué)過程

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

　　2、教師介紹樂曲。

　　3、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂段。

　　4、為各段音樂填上速度記號(hào)，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

　　5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　6、課后反思

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞民樂合奏《江南好》

　　2、了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

　　2、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

　　3、知識(shí)拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

　　2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

　　3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）

　　4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

　　1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

　　a)初聽《江南好》

　　b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

　　c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？

　　d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）

　　2、分段復(fù)聽

　　a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

　　b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

　　c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

　　d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

　　e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

　　g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

　　h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

　　i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

　　j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　3、完整欣賞樂曲《江南好》

　　師：聽完了樂曲我們已經(jīng)

　　知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）

三、知識(shí)拓展

　　師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

　　1、詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。

　　讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》

──白居易

　　江南好，

　　風(fēng)景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，

　　春來江水綠如藍(lán)

　　能不憶江南？

《送人游吳》

──杜荀鶴

　　君到姑蘇見，

　　人家盡枕河。

　　古宮閑地少，

　　水巷小橋多。

　　分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

　　引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　2、看江南

（1）小橋流水人家

[課件展示江南的風(fēng)光，民居]

　　看一看：

　　選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的美。

　　談一談：對(duì)江南建筑的感受。

（2）蘇州園林

[課件中穿插VcD，播放蘇州園林景色]

　　欣賞：

　　蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

　　說一說：身邊的園林景色。

　　3、唱江南

[課件穿插VcD，播放《太湖美》]

　　聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。

　　4、舞江南

[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]

　　演一演：模仿舞蹈動(dòng)作

　　5、畫江南

[課件展示描繪江南的繪畫作品]

四、課堂小結(jié)

　　今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。放樂曲《江南好》出教室。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)、

　　難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好。

　　2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

　　三、引入新課

　　1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

　　2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來請(qǐng)同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）

　　3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

　　播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

　　4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

　　5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

　　6、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6

（2）切分音及長(zhǎng)音。1 6 1. 1

　　7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

　　8、學(xué)生跟琴聲練唱

　　9、歌曲處理：

　　情感要求：

　　第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

　　第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

　　11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）

　　12、分小組唱，奏練習(xí)。

　　13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：《我們的田野》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)田野的美麗。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的思想感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、錄音機(jī)（音樂《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

　　教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）

　　問：你們知道什么是田野嗎？

　　生：田野上有野花。

　　生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

　　生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。

　　師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

　?。ǘ┲笇?dǎo)閱讀理解

　　師：請(qǐng)你們打開書，輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩(shī)歌中的那一句寫的很美，為什么？

　　生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。

　　師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

　　出示課件：動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。

　　學(xué)生兩人互讀，指名讀。

　　生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。

　　師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢(shì)）大家也做做。

　　出示課件：稻田。

　　師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！

　　睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

　　輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。

　　生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏?，都“開滿”了湖。

　　師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

　　出示課件：湖中開滿了荷花。

　　師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

　　生：“金色的鯉魚，長(zhǎng)的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

　　師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

　　師：聽的出來這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

　　出示課件：鯉魚。

　　師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

　　師：你們還找到了哪句？

　　生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

　　出示課件：蘆葦和野鴨。

　　師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

　　生：藏起來了。

　　師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

　　師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒有）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

　　睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

　?。ㄈ┨岣摺⑿蕾p

　　師：詩(shī)歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說說。然后指名描述。

　　師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？

　　播放音樂《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫。

　　配詞：

　　1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

　　2、秋天，高粱成熟了?？?，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

　　3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。

　　4、一屢屢燦爛的陽(yáng)光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

　　師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？

　　師：課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。

　　教學(xué)反思：學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫面

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：田野在召喚（歌曲）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生共同演唱《師生問好歌》。

　　2、做放松運(yùn)動(dòng)

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

　　2、教師范唱

　　3、模唱歌曲

　　4、按節(jié)奏，讀歌詞

　　5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　?。▽W(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

　　6、教師對(duì)歌曲處理

　　歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

　　三、小結(jié)：

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。