《送你一束轉(zhuǎn)基因花》語文教案3篇(送你一束花文章)

時(shí)間：2023-07-30 02:20:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《送你一束轉(zhuǎn)基因花》語文教案3篇(送你一束花文章)，供大家品鑒。

《送你一束轉(zhuǎn)基因花》語文教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本文是一篇科技說明文，說明的對象是學(xué)生比較陌生的轉(zhuǎn)基因花。因此學(xué)習(xí)這篇課文，除了要掌握一般的說明文知識(shí)以外，還要引導(dǎo)學(xué)生對轉(zhuǎn)基因知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，加入到對美的創(chuàng)造中來！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力

　　了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2、過程與方法

　?。?）運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。

　?。?）合作探究學(xué)習(xí)本文的說明方法及語言方面的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)親切而富有感情的語言，激發(fā)學(xué)：生科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)：

　?。?）新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　?。?）親切而富有感情的語言在文中的運(yùn)用及作用。

　　難點(diǎn)：

　　新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢及語言方面的技巧。

　　教學(xué)突破：

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由閱讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術(shù)對創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢；通過勾畫圈點(diǎn)法，朗讀本文親切而富有感情的語段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　?。?）準(zhǔn)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的圖片—荷花。

　　（2）準(zhǔn)備一幅充滿創(chuàng)意的轉(zhuǎn)基因花卉作品。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　（1）朗讀課文，積累字詞。

　?。?）準(zhǔn)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的資料。

　　教學(xué)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片展示，感受美麗

　　同學(xué)們，你們見過荷花嗎？（見過）哪位同學(xué)能給我們描繪一下你印象中的荷花？

　　（美麗的，白色的，花瓣少，是純潔的象征，出淤泥而不染等）你們見過這樣的荷花嗎？

　?。ㄕ故巨D(zhuǎn)基因荷花的圖片）現(xiàn)在你們最大的疑問是什么？（這是什么花？），它們也是荷花！

　　美嗎？（太美了?。┠蔷驼埻瑢W(xué)們和老師一起走進(jìn)課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》，去尋找一下

　　為什么會(huì)有如此美麗的荷花！

　　一、走進(jìn)文本，尋找美麗

　　1、請同學(xué)們自由閱讀課文，運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法從文中標(biāo)出培育轉(zhuǎn)基因花新品種已經(jīng)取得

　　成就的語句。（獨(dú)立完成后，同桌之間可以交流）

　?。?）已經(jīng)克隆到了兩個(gè)能使花趨向于顯藍(lán)色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍(lán)色月季和康乃馨。

　?。?）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，已經(jīng)在矮牽?；ā⒕栈ǖ扔^賞花卉中成功地進(jìn)行了花色修飾。

　?。?）生物學(xué)家用皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化植株中芳香族物質(zhì)有明顯增加，花朵散發(fā)出迷人的甜香味。

　　（4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市。

　?。?）1996年春，華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發(fā)現(xiàn)這種基因和另一種基因?qū)ǘ涞男纬善痍P(guān)鍵作用：此類基因發(fā)揮作用時(shí)，金魚草的話就發(fā)育成不規(guī)則形；發(fā)生變異時(shí)金魚草的花就發(fā)育成規(guī)則形。

　　2、同學(xué)們知道了這么多的轉(zhuǎn)基因花，能用自己的語言簡單概述一下什么叫轉(zhuǎn)基因花嗎？（就是利用新型生物技術(shù)定向創(chuàng)造出來的花卉新品種）

　　3、文中介紹的轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長壽）

　　你最感興趣的是哪個(gè)方面？為什么？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時(shí)尚角度；選擇長壽：從適用角度等。）

　　二、合作交流，感悟美麗

　　1、這是一篇科技說明文，但是我們讀起來卻覺得趣味無窮，這與文章運(yùn)用的語言有很大關(guān)系，你能說說本文語言有什么獨(dú)到之處嗎？

　　（教師簡單點(diǎn)撥：語言的感情、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用等方面。）

　　小組合作交流，集中展示。

　?。?）語言富有感情：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意，從人們常年相互贈(zèng)送花卉，以表達(dá)自己的一片心意和美好祝愿開篇，以及“我們似乎曾經(jīng)還想送點(diǎn)什么更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢成真，從而使讀者感到很親切。

　?。?）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞：文中多次運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語銜接課文，使文章讀起來流暢自然。如第二段中的“比如可以通過轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫，因而就可人工創(chuàng)造一個(gè)更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；一旦技術(shù)成熟，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。”中，運(yùn)用“比如可以、還可以、而就可以”來逐層遞進(jìn)說明新型生物技術(shù)的優(yōu)勢。第三段中“科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。”中，使用了“首先要、進(jìn)而、再、從而”體現(xiàn)了科學(xué)家的思路，條理清晰。

　　2，本文除了語言有獨(dú)到之處以外，為了便于說明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者還借助了什么技巧？（可以從說明方法角度考慮）

　?。?）舉例子：如舉特別的花：藍(lán)色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進(jìn)展時(shí)，舉了生物學(xué)家皮斯和華裔科學(xué)家羅達(dá)及其合作者的例子。

　?。?）作比較：如將新型的生物技術(shù)與傳統(tǒng)花卉育種進(jìn)行比較，說明新型技術(shù)的優(yōu)勢。

　　3、當(dāng)然，一篇讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？

　?。◤慕Y(jié)構(gòu)方面談：采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，條理清晰等）

　　三、點(diǎn)擊靈感，創(chuàng)造美麗

　　1、每個(gè)人的心中都有一片美麗的花園，請把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來！

　?。ù鸢敢庀氩坏降呢S富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的適用功能角度；鮮花的環(huán)保功能角度；鮮花的季節(jié)適應(yīng)角度；鮮花的食用功能角度等）

　　2、同學(xué)們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創(chuàng)意了。

　　（展示圖畫：可以長出字的鮮花）

　　3、說出祝福：愿每一位同學(xué)的未來都像轉(zhuǎn)基因花的未來一樣美麗！

　　課后作業(yè)：（上網(wǎng)查閱資料）

　　1、了解轉(zhuǎn)基因花卉研究的最新成果。

　　2、了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花

　　小樣

　　轉(zhuǎn)基因花：成就、優(yōu)勢

　　語言特點(diǎn)：富有感情、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語

　　說明方法：舉例子、作比較

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總—分—總

　　教學(xué)反思：

　　本文是一篇科技說明文，介紹的是科技前沿的知識(shí)，學(xué)生只有對它產(chǎn)生足夠的興趣，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課文語言富有感情且變化多端，學(xué)生不僅愛學(xué)，而且樂學(xué)。在教學(xué)中，除了要引導(dǎo)學(xué)生了解轉(zhuǎn)基因知識(shí)，更要探究作者的寫作方法。

《送你一束轉(zhuǎn)基因花》語文教案2

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　二十九送你一束轉(zhuǎn)基因花

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)本文采用總-分-總結(jié)構(gòu)形式。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義。

　　3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語言。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。

　　2、難點(diǎn)：舉例說明。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　讓學(xué)生交流自己見過的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　要求解決生字詞。

　　花卉（huì）華裔( yì) 枯萎( weǐ)

　　貯運(yùn)(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)

　　三、理清文章思路

　　學(xué)生討論、交流。

　　明確：本文由一個(gè)開頭和三個(gè)部分構(gòu)成，主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。

　　開頭部分主要說明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。開頭之后的三個(gè)部分，主要說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。

　　四、品味語言

　　本文語言富有一定的感情，試舉例說明。

　　學(xué)生討論、交流，明確：

　　文題送你一束轉(zhuǎn)基因花充滿情意；文章從人們常年相互贈(zèng)送花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿起筆，反映了人們的一種美好的情感；但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點(diǎn)什么更特別的花，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的夢想及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢成真，使讀者感覺到一種親切的情意?？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。

　　五、探究

　　（一）、文章最后說：只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？

　　學(xué)生討論交流，明確：

　　轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以隨心所欲地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。

　?。ǘ?、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？

　　學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見解。

　　明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。

　　六、小結(jié)

　　本文指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

　　七、布置作業(yè)

　　1、《同步導(dǎo)學(xué)》

　　2、科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。

《送你一束轉(zhuǎn)基因花》語文教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解新型生物技術(shù)和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2．學(xué)習(xí)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。

　　3．體會(huì)親切而富有感情的語言。

　　教材分析

　　本單元的四課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一說明文。文章指出新型生物技術(shù)對花冉育種的意義，說明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

　　教學(xué)設(shè)想

　　新課標(biāo)第一

　　重難點(diǎn)：1、新型生物技術(shù)和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2、體會(huì)親切而富有感情的語言。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、花花世界欣賞導(dǎo)入

　　播放一段視頻《萬紫千紅的花》

　　剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送一束特別的花，請看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

　　二、走馬觀花整體感知

　　1、學(xué)生自由放聲朗讀課文。