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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間:2023-06-30 15:26:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖,供大家賞析。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。

  2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。

  3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨的手偶、圖片兩幅

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示手偶小鴨子說(shuō):“夏天到了,小鴨子邀請(qǐng)小朋友 一起去郊游”,我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒?huì)帶我們到哪里?那里都有什么?

  2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)出這是什么地方?引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)腵詞說(shuō)出小河、柳樹(shù)、花等景象。(幼兒發(fā)散思維)

  3、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.

  4、教師:小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

  5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

  6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過(guò)的心情.

  7、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂(lè)的方法?

  8、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.

  9、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

  10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)怎樣說(shuō)?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。

  2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。

  3、理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《找朋友》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師播放音樂(lè)《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問(wèn):

  1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的'事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。

  二、幼兒完整的欣賞故事

  提問(wèn):

  1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說(shuō)了一句什么話(huà)?(青蛙還沒(méi)來(lái))當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(著急)它擔(dān)心什么?

  2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

  3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

  4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

  總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái),十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。

  三、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)

  1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

  2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

  3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話(huà)。

  四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束

  教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀(guān)察,充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  3.通過(guò)觀(guān)察圖片,讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲引入、激發(fā)興趣。

  游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

  (1)教師用紙為幼兒變魔術(shù),折一條小魚(yú),再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛,隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚(yú)》。

  (2)談話(huà),紙還可以用來(lái)干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的'朋友",課件展示小袋鼠圖片。

  2.課件輔助,幼兒看圖講述故事。

  課件逐一出示圖畫(huà)并引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容。(幼兒看圖,教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述,引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情",可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

  3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

  (1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

  4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料,請(qǐng)幼兒摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破,激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

  5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè),帶幼兒走出活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

  2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

  3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師事先做各種各樣的手工作品,如:折紙小鴨、泥工等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看作品導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的積極情感。

  小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

  它們又是用什么材料做的?

  二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

  教師朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

  (1)展示紙工“小鴨”,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”,下同。)

  (2)展示泥工“小狗”:老師的'手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

  (3)展示繪畫(huà)“小羊”:老師的手,真巧!畫(huà)只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

  (4)展示自制的飛機(jī):老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

  三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  四、幼兒嘗試連貫朗誦。

  五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。

  師:詩(shī)歌里說(shuō)的是什么?

  師:老師的手真巧,你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

  鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得更能干。

  六、幼兒仿編詩(shī)歌。

  教師出示其他通過(guò)“折、畫(huà)、捏”的作品,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  附詩(shī)歌:老師的手

  老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

  老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

  老師的手,真巧!畫(huà)只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

  老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫(huà)的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō),并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá),在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后,我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降,不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引入活動(dòng)

  幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看??!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

  3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、 教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

  2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦

  3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦

  4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦

  三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編

  1、 魔術(shù)師變出的'色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)

  2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

  四、 延伸活動(dòng)

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾?huà)什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  2.積極表達(dá)自己的欣賞感受,學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

  3.初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《找幸福》課件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

  2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

  3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

  4.供幼兒觀(guān)察、講述幫助別人找幸福的`小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞無(wú)聲課件:大家找幸福的動(dòng)畫(huà)。

  1.導(dǎo)入:小朋友,你知道幸福是什么嗎?大家都在找他,是誰(shuí)在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來(lái)看一看。

  2.幼兒欣賞無(wú)聲課件。

  3.提問(wèn):誰(shuí)在找幸福,有沒(méi)有找到幸福?找到的幸福是什么?

  4.幼兒個(gè)別講述。

  二、完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。

  1.完整欣賞散文。

  2.提問(wèn):他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

  3.學(xué)習(xí)、掌握句式:*在哪里干什么?他說(shuō):我找到幸福了。

  三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,感受散文的優(yōu)美意境。

  1.看圖片提示,師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文。

  2.自選角色表演,進(jìn)一步感受散文的意境。

  四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

  1.教師:還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說(shuō)的?

  2.幼兒用散文句式仿編。

  3.用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

  4.觀(guān)察圖片,也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

  五、集體舞:《幸福歌》。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

  游戲活動(dòng):游戲中鼓勵(lì)幼兒戶(hù)型幫助。

  家園共育:家長(zhǎng)以身作則,給孩子樹(shù)立榜樣。

  附散文:找幸福

  幸福是什么?大家都在找他。

  小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú),他說(shuō):"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說(shuō):"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說(shuō):"我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說(shuō):"我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,她說(shuō):"我找到幸福了。"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、感受故事的趣味性,豐富詞匯:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt、故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲“猜猜它是誰(shuí)”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、導(dǎo)入:天氣真好!草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,我們一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)呢?你從哪里看出來(lái)它是小雞的?(請(qǐng)幼兒觀(guān)察,然后說(shuō)一說(shuō))

  2、小兔、螳螂、螃蟹(同上)

  (二)欣賞理解故事。

  1、提問(wèn):你們知道這些小動(dòng)物到草地上來(lái)干什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),就知道了。(播放故事錄音第一段)

 ?。号?,原來(lái)它們是來(lái)比一比,誰(shuí)的腳多,誰(shuí)的`腳少,誰(shuí)的腳用處大。

  2、提問(wèn):那怎么樣來(lái)比誰(shuí)的腳多,誰(shuí)的腳少呢?:可以看一看,數(shù)一數(shù)。

  3、那我們一一看、數(shù)一數(shù)吧。小雞有幾只腳?你們知道小雞是怎么走路的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(豐富詞匯:又輕又巧)

  教師:小雞有兩只腳,兩只腳走路又輕又巧。(一起學(xué)學(xué)小雞,說(shuō)一說(shuō))

  4、小兔、小螳螂、螃蟹他們有幾只腳,他們分別是怎么走路的?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。(豐富詞匯:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)

  5、小動(dòng)物們正說(shuō)著,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小蜈蚣有幾只腳呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小蜈蚣自己怎么說(shuō)的?

  提問(wèn):小蜈蚣自己都不知道,怎么辦呢?猜猜看,怎么辦?(小動(dòng)物們可能會(huì)它)

  提問(wèn):小動(dòng)物們能幫它數(shù)清楚嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):小雞數(shù)清楚了嗎?小雞怎么說(shuō)的?小兔數(shù)清楚了嗎?小兔怎么說(shuō)的?螳螂數(shù)清楚了嗎?螳螂怎么說(shuō)的?螃蟹數(shù)清楚了嗎?螃蟹怎么說(shuō)的?

  哎呀,小動(dòng)物們都沒(méi)能數(shù)清楚,怎么辦呢?小朋友愿意幫幫忙嗎?

  老師,我把這條蜈蚣放到放大鏡下面來(lái),我們一起幫它數(shù)一數(shù)吧!

  6、:原來(lái),蜈蚣一共有42只腳,還可以用另外一種方法來(lái)表達(dá),就是21對(duì)腳,兩只腳稱(chēng)為一對(duì)。

  7、完整欣賞故事。這個(gè)故事真有趣!讓我們一起完整的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,一邊聽(tīng),請(qǐng)小朋友一起跟著講一講。

 ?。ㄈ┕适卤硌?。

  1、《數(shù)腳》不僅是一個(gè)有趣的故事,我們還可以把它變成一個(gè)好玩的游戲呢?你們想不想玩?

  在小朋友的椅子下面藏了好多小動(dòng)物胸飾,我們請(qǐng)小朋友拿出來(lái)看一看,然后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物有幾只腳,它是怎么走路的?

  2、一會(huì)一起來(lái)說(shuō)故事,輪到哪個(gè)小動(dòng)物,那個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),表演一下。

  3、你們還想扮演其他小動(dòng)物嗎?我們回到教室再一起玩一玩吧!

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