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自我效能感心理健康課教案8篇 自我效能理論教案

時間:2023-06-22 13:53:00 教案

  下面是范文網小編收集的自我效能感心理健康課教案8篇 自我效能理論教案,歡迎參閱。

自我效能感心理健康課教案8篇 自我效能理論教案

自我效能感心理健康課教案1

  活動目標:

  1、在活動中,克服懼怕小蟲的心理,養(yǎng)成勇敢的品質。

  2、在“消滅害蟲”的游戲中,通過“踩踏”動作的練習,提高眼、腳一致的動作技能。

  3、樂于參加游戲活動,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  小點心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、PPT、火車音樂。

  活動過程:

  一、引題

  1、分享小點心。今天,老師準備了一份小點心,想請小寶寶們一起來分享,想吃嗎?大家一起來品嘗吧!

  2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢!瞧!是什么顏色的?呀!怎么回事,這蘋果上怎么會有洞洞的呢?

  二、蟲蟲爬呀爬(PPT)

  1、蟲蟲爬呀爬,爬到了大樹上。

  2、蟲蟲爬呀爬,爬到了樹葉上。

  3、蟲蟲爬呀爬,來到了田野里,它看到了一串串的谷穗,它想……接著它又爬到了豆葉上。

  4、蟲蟲爬呀爬,爬到了公園里的草地上,它看到了開得正鮮艷的花朵,心想…..

  三、害蟲我不怕

  1、談話激勵興趣。蟲蟲爬呀爬,還會爬到那里去呢?它呀還會爬到菜地里,瞧!李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了,看看這些葉子都怎么樣了?

  2、老師示范消滅害蟲。

  3、老師鼓勵、帶領幼兒消滅害蟲。

  4、引導幼兒夸夸自己

  四、結束

  開著火車回家嘍!

自我效能感心理健康課教案2

  教學目標

  1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

  2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會自己給自己背上思想包袱,影響學習和工作。

  教學重點:

  認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點:要學生學會控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。

  教學過程

  導入

  想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候,是怎樣控制自己的。

  師:同學們?什么叫做“情緒”?

  生:簡單的說,情緒就是心情。

  師:當你心情好或者說情緒好的時候,你的表現什么樣?(生交流)

  師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么

  事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當一個人情緒不好的時候,整天無精打采,好象在生一場大病似的,對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?

  (生交流)

  師:我覺得你不該這樣對自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。

 ?。ń處熤v范進中舉的故事)

  總結

  課后小結。

自我效能感心理健康課教案3

  一、活動目標:

  1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。

  2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

  二、活動重難點:

  1、幼兒知道自己已經長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學知識。

  2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

  三、活動準備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

  2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

  四、活動過程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。

  1、提問:

  小鴨是如何上幼兒園的?

  今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

  2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學知識。

  3、學習兒歌《上幼兒園》。

自我效能感心理健康課教案4

  活動目標:

  在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。

  活動準備:

  小朋友表情照片若干小火車

  活動過程

  第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認識心境火車。

  3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

  1、坐上心境火車,請幼兒找自我的照片,說說自我的照片。

  2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰的照片

  (2)他(她)的表情怎樣

  (3)猜猜為什么會這樣

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

  請你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場。

自我效能感心理健康課教案5

  活動目的:

  教會學生面對內心的“恐懼”,要敢于自我挑戰(zhàn);恐懼往往不是來自于外界事物,而是來自于我們自己的內心。正所謂問題本身不是問題,怎樣看待問題才是問題。

  參加人數:

  全體成員

  使用時間:

  45分鐘

  材料準備:

  無毒蛇一條,灌滿水的電水殼一把,盛滿冷水面盆一個,電源插座一個。

  活動場地:

  班級

  適用對象:

  經常出現恐懼心理的成員

  活動程序:

  面對恐懼學會說“不”

  1.老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物,然后進行交流。

  2.老師分析并總結學生最怕的事,得到回答最多的是,怕蛇、怕某門功課不好……接著老師突然掏了一條長長的活蛇,學生見狀后,一定會非常緊張,甚至是屏住呼吸,將整個人緊縮一團。老師示意學生不要害怕,并告之這是一條無毒蛇,也不會咬人,如果你們不信的話請看,老師先作示范,將蛇套在自己的脖子上。這時老師提議,有哪位勇敢的學生能上來抓一下這條蛇。

  3.在老師的鼓勵下,第一位上來做嘗試的同學,老師給予高度評價,接著在他的帶動下,讓每一個學生一個接一個地試一試。

  討論要點:

  1.明白當我們感到害怕時,與其向“恐懼”投降,不如理智地判斷一下。

  2.戰(zhàn)勝恐懼的力量只在我們直接面對恐懼事物的瞬間產生,若想得越多,潛能就被自己封鎖得越嚴。

  3.針對具體的例子如何戰(zhàn)勝“恐懼”心理。

自我效能感心理健康課教案6

  課前提示:

  每個人都有屬于自己的內心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,給大家呈現一個幼兒的世界。

  活動目標:

  重點目標:

  1、讓幼兒了解和認識自己的生活,需要來自不同方面的關心和愛。

  2、幼兒能講出自己想象的世界。

  相關目標:

  培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進行畫畫。

  活動準備:

  玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

  活動過程:

  過程1:導入

  1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說:“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽嗎?”引入主題。

  2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。

  小朋友的世界里都有誰?(鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友)小朋友在她的世界里快樂嗎?

  你們希望自己的世界里有誰呢?

  總結:每個人都有一個屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

  過程2:畫畫“我的世界”

  教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。

  過程3:講故事

  教師在幼兒畫完之后,把幼兒作品進行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

  建議:可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

自我效能感心理健康課教案7

  教學目標:

  讓學生加強自我安全意識,遇到危險時知道如何求助。

  教學方式:

  專題教育

  教學重難點:

  讓學生加強自我安全意識,遇到危險時知道如何求助。

  教學手段:

  圖片、課件

  教學過程:

  一、觀察島

  出示圖片

  圖中描述的是什么場景?小男孩要做什么?

  二、活動營

  活動一:我是小演員

  請把下列情境表演出來,并認真體會主人公的感受。

  情境一:爸爸媽媽不在家的一天里,明明獨自整理房間,洗衣服,獨立完成作業(yè),還自己解決了午餐。

  情境二:爸爸媽媽不在身邊,欣欣覺得有點孤單,就去找好朋友一起玩。游戲的過程中兩人鬧了點矛盾,但很快和解了。

  活動二:“小鬼當家”交流會

  全班分成四個小組,大家圍繞自己“當家”的經歷進行交流。然后,每組選一位代表與全班同學分享各自的經歷。

  爸爸媽媽不在家的原因:

  我的感受是:

  我的安排是:

  我遇到的問題有:

  我是這樣解決的:

  我的收獲是:

  三、分享屋

  爸爸媽媽有時候因為工作原因,可能會讓我們獨自在家。要想讓自己“當家”,請從這些方面做起吧!

  四、拓展園

  如果家人不在身邊,你該如何“當家”管理和安排好自己的生活?

  評價一下自己“當家”的能力吧。

自我效能感心理健康課教案8

  一、活動意義:

  第xx屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能,樹立健康的'生活理念,提高小學生的綜合素質。為提高我校小學生的心理健康水平,優(yōu)化學生的心理素質,促進學生的心理成長,發(fā)揮學校班主任老師心理健康指導的功能,本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會,讓心理健康教育走進班級

  二、活動主題:

  身心健康,筑夢校園

  三、活動組織:

  在校長室、德育處的直接領導下,由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

  四、活動安排:

  1、活動時間:20xx年11月25日~11月29日

  2、活動內容

  活動一:周一國旗下講話。

  時間:20xx年11月25日

  地點:學校操場主講人:顧麗華宣傳發(fā)動

  活動二:開設一節(jié)心理輔導公開課。

  時間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課

  開課老師:束會琴

  開課地點:七言樓三樓開課教室注:請全體班主任前往觀摩。

  活動三:各班班主任上一節(jié)心理班會課,時間定在各班的班會課上。

  活動四:團體輔導

  周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。

  可選擇:鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級的同學隊各項游戲進行了展示

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