下面是范文網(wǎng)小編整理的科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動6篇 幼兒園大班科學(xué)活動 有趣的轉(zhuǎn)動 教案，供大家賞析。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

　　這小陀螺會怎樣？

　　這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？

　　二、幼兒預(yù)測結(jié)果

　　請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

　　請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

　　三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進(jìn)行記錄。

　　要求幼兒動腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？

　　四、討論記錄結(jié)果

　　請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

　　五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

　　六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

　　請幼兒再玩一次，仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？

　　活動延伸：

　　制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動2

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。“現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，如電扇的轉(zhuǎn)動、陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動》這一科學(xué)探索活動，可以讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)

　　其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　2．嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

　　3．積極參與探索活動,愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點難點

　　活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　活動難點：嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒觀察會轉(zhuǎn)動的東西。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　?。?）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。

　?。?）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

　?。?）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動的機器）

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入活動，引起興趣：

　　1.邀請幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.

　　“我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們來玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快站。 （幼兒伴隨著音樂轉(zhuǎn)動身體的各個部分,體驗、 感受、理解“轉(zhuǎn)動”。）

　?。ǘ┙Y(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品。

　　提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動？它是怎么轉(zhuǎn)動的？你能用身體動作來模仿一下物體轉(zhuǎn)動的樣子嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，一會你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動，它是怎么轉(zhuǎn)動的？

　?。ㄈ┯變翰僮魈剿?/strong>

　　1.讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

　　出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　?。?）請幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動。

　?。?）引導(dǎo)每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中，教師可啟發(fā)提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉(zhuǎn)動起來的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽探索、交流。

　?。?）交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。

　　教師小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進(jìn)行運動，

　　物體圍繞一個中心進(jìn)行運動，就是轉(zhuǎn)動。

　　2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動起來。

　?。?）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎？有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動起來，請幼兒大膽猜想討論。

　?。?）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

　　如用勺子攪動杯子里的水，水會轉(zhuǎn)動；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動起來。

　　交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。

　　小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。

　?。ㄋ模┝私馊粘Ｉ钪修D(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處呢？

　　（1）幼兒交流、講述。

　　如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能使人涼快，洗衣機轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動能讓車跑起來等。

　?。?）觀看課件，感知轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　引導(dǎo)幼兒觀看機器轉(zhuǎn)動，飛機螺旋槳轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀察并說出：這是什么東西在轉(zhuǎn)動，猜猜它有什么作用？

　　小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動的用處可真大。

　　（五）、結(jié)束部分：

　　小朋友，在我們的活動室外面有好多可以轉(zhuǎn)動的玩具，我們一起去找一找玩一玩。

　?。?、活動延伸：

　　可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。

　　活動總結(jié)

　　本活動通過幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來到想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動起來”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后得出有轉(zhuǎn)動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進(jìn)行運動，不能轉(zhuǎn)動送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動的原理。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動3

　　中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

　　2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

　　2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

　　3、攝像機、電視機等。

　　三、活動過程：

　　（一）、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

　　1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

　　2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

　　3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。

　?。ǘ?、第一次探索、操作，鼓勵

　　幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

　　1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

　　3、交流操作探索的結(jié)果。

　?。ㄈ⒌诙尾僮?、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

　?。ㄋ模?、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？

　　（五）、幼兒觀看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。

　?。?、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3、為自己和同伴的成功而高興。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　3、介紹轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

　　三、活動過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

　　(2)集體交流，

　　你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？”

　　(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。

　　(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”

　　(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

　　四、活動延伸：

　　1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

　　2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動5

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。

　　2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?

　　2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

　?。涸瓉恚谖覀兩眢w上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　二、進(jìn)行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我?guī)砹耸裁?

　　2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

　　把你的好辦法介紹。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納)

　　：原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

　　西同時轉(zhuǎn)動起來呢?看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

　　3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹。

　　(幼兒交流自己的方法)

　?。憾鳎覀兊男∨笥颜媛斆?，想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。

　　3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?

　　2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?

　　3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?

　?。涸瓉砩钪幸灿性S多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，并引導(dǎo)幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動6

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。

　　2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?

　　2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

　　小結(jié)：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　二、進(jìn)行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我?guī)砹耸裁?

　　2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結(jié))

　　小結(jié)：原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

　　西同時轉(zhuǎn)動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　小結(jié)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

　　3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好

　　嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結(jié)：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。

　　3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?

　　2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?

　　3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?

　　小結(jié)：原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，并引導(dǎo)幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解。

科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動6篇 幼兒園大班科學(xué)活動 有趣的轉(zhuǎn)動 教案相關(guān)文章：