下面是范文網(wǎng)小編整理的實用科學(xué)活動教案范文4篇 科學(xué)實賤活動，歡迎參閱。

實用科學(xué)活動教案范文1

　　設(shè)計意圖：

　　在平時的美術(shù)活動中，我總是會囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里，以免顏色混染。有一次，調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來看，顏料會變"！他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫著"老師，真的會變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設(shè)計了這一活動，以引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、大膽創(chuàng)造。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、通過觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

　　2、實物：桔子、茄子、樹葉3、實驗操作用的透明杯若干。

　　4、教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、 活動導(dǎo)入師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？

　　幼：用蠟筆、顏料。

　　師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。

　　二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

　　幼：紅色的，黃色的。

　　師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的（幼兒討論，請個別幼兒來猜）師：我們來看看他說的對不對。（師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

　　幼：橙色。

　　師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）師：（出示實物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

　　出示課件，請幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。

　　現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）

　　2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？

　　幼：紅色、藍(lán)色。

　　師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

　　幼：紫色。

　　師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？（請個別幼兒來回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

　　3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢？

　　幼：黃色、藍(lán)色。

　　師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢？（教師動手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？

　　幼：綠色。

　　師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話（引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）

　　三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的'顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

　　四、實驗操作。

　　幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。

　　活動延伸 ：

　　師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。

　　附：兒歌：《多彩的顏色》

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。

　　教學(xué)反思：

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

實用科學(xué)活動教案范文2

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道藕與荷花之間的關(guān)系，了解蓮藕的生長過程。

　　2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　3.能關(guān)注水中生長的植物，喜歡探究其中的奧秘。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)相關(guān)PPT。

　　2.蓮藕一根、蓮蓬7個3.小簍子、小盤子每組1個。

　　活動重難點分析：

　　重點：了解蓮藕的生長過程。

　　難點：通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　活動過程

　　1.感知荷花的特征。

　　教師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗。

　　師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長長的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?（夏天）小結(jié)：荷花是在夏季的時候開放，它是生長在水里的植物。

　　2.感知蓮藕的特征。

　　（1）教師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗。

　　師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來告訴你們。這是荷花的莖，它有一個小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的）長在什么地方?（水底的泥土里）為什么說蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?（很光滑）猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來看一看。

　　（2）教師切開藕，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察藕的內(nèi)部構(gòu)造。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細(xì)，真棒！它有一個好聽的成語，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過蓮藕嗎？它是什么味道的？

　　小結(jié)：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的，切開后里面有許多孔，藕絲還會連著，它有一個好聽的成語叫"藕斷絲連"。

　　3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

　?。?）教師出示凋謝的荷花圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長成的果實叫什么?（蓮蓬）

　?。?）教師出示蓮蓬圖片，引導(dǎo)幼兒感知蓮蓬的特征。

　　師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個下來看一看。

　　（3）幼兒動手操作,感知蓮子的特征。

　　師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?

　　師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請你將剝下來的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。

　　總結(jié):荷花謝了長出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個蓮子，蓮子里面還有蓮心。

　　活動延伸：

　　感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時觀察蓮藕的生長情況，并記錄下來。

實用科學(xué)活動教案范文3

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

　　3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長配合，生活中注意節(jié)約用水，并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

　　2、地球上可飲用水示意圖。

　　3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。

　　2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢。

　　3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣，讓幼兒更深刻地體會水的重要性。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：我們該如何節(jié)約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時，盡量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。

　　5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗。

　　活動延伸：

　　與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。

實用科學(xué)活動教案范文4

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　植物是大自然的另一種生命，孩子們對它有一定的好奇心，《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn)，也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段?！毒V要》還指出：為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué)，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，同時也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。

　　教學(xué)目的：

　　1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。

　　2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。

　　2、種植工具。

　　3、種子發(fā)芽的視頻。

　　教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？

　　2）提問：怎樣種植種子？

　　種好后需要做哪些事情？

　　2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

　　1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

　　2）園丁為我們介紹樹苗和種子。

　　3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。

　　4）以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、回教室討論

　　1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

　　2）種植下去的種子會怎樣呢？

　　3）什么時候會發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？

　　4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻

　　幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。

　　5、課后延伸活動：

　　以小組為單位，課后進(jìn)行觀察，記錄和澆水、整理。

　　反思：

　　通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植后，經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察，澆水，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

實用科學(xué)活動教案范文4篇 科學(xué)實賤活動相關(guān)文章：

★ 科學(xué)活動教案模板7篇 科學(xué)活動優(yōu)秀教案

★ 科學(xué)活動教案模板3篇 科學(xué)活動教案模板怎么寫

★ 精品科學(xué)活動教案3篇 科學(xué)活動教案公開課

★ 大班科學(xué)活動教案12篇 大班 科學(xué)活動

★ 中班科學(xué)活動泡泡都是圓的嗎教案2篇(科學(xué)泡泡都是圓的嗎活動反思)

★ 關(guān)于科學(xué)活動教案3篇 科學(xué)活動優(yōu)秀教案

★ 小班科學(xué)活動教案瓶蓋3篇(小班科學(xué)蓋好瓶子教案)

★ 線的連接大班科學(xué)活動教案3篇 數(shù)學(xué)連線大班教案

★ 科學(xué)活動教案3篇 科學(xué)活動教案公開課

★ 科學(xué)活動教案3篇(科學(xué)活動教案模版)