下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的《海底世界》教案3篇 《海底世界》教案設(shè)計(jì),供大家品鑒。

實(shí)用的《海底世界》教案1
教學(xué)過程:
一、放飛想象。
播放一段海浪與海鳥相伴的音樂,引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽,在腦中自由想象。欣賞完后,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己聽到的大海的樣子等。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對(duì)大海的已有認(rèn)識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂)
二、眼見為實(shí)。
播放錄像,感受海面的波濤澎湃。
1、聯(lián)系畫面,理解“波濤澎湃”的意思。(形象而直接)
2、設(shè)問句激疑:你可知道,大海深處的景色是怎樣的嗎?海面上雖然波濤澎湃,海底卻是一片寧靜。若不相信,就請(qǐng)你自由朗讀課文,找一找海底寧靜的原因。(這樣自然地就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課本)根據(jù)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行板書:海底:寧靜
3、請(qǐng)生再讀一讀課文,可以探討,看看海底還是怎樣的?
在給予一定時(shí)間討論的基礎(chǔ)上,集體交流,同時(shí)板書:黑暗。
錄像展示,進(jìn)一步感受海底的黑暗,然后由錄像作為引線,使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有發(fā)光器官的深水魚。(對(duì)于深水魚,學(xué)生是相當(dāng)陌生的,錄像正好彌補(bǔ)了這一不足,不用過多的解釋,學(xué)生就了解了,既解決了領(lǐng)悟的難點(diǎn),又能夠記憶深刻)
三、側(cè)耳傾聽。
海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。師邊說邊出示這一句子:
1、認(rèn)識(shí)生字:否,強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問句及其特點(diǎn):自問自答。并請(qǐng)生說說設(shè)問句。
播放一段很輕的聲音,請(qǐng)生聆聽:聽,海底的動(dòng)物在竊竊私語。
理解“竊竊私語”的意思,做做“竊竊私語”的樣子。
那么這些聲音是怎么樣的呢?請(qǐng)生感情地朗讀課文第二自然段,找一找,劃一劃。
1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。
2、相互評(píng)價(jià)一下,讀得怎么樣。(其實(shí),在評(píng)價(jià)的過程中,就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀了)
3、出示句子:你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。
1)齊讀。
2)分析句子的結(jié)構(gòu):總分結(jié)構(gòu)。
3)體會(huì)運(yùn)用比喻形式的排比句的好處。(這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟,一是感受聲音的形象,二是了解聲音的種類多。)
4)認(rèn)識(shí)象聲詞:嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫出3個(gè)象聲詞。
5)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。(落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。)由于學(xué)生存在著差異,對(duì)于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生,降低難度,用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。
集體交流,互相評(píng)價(jià),獨(dú)立修改。
6)再讀一讀,背一背這一句子。(分散背誦難點(diǎn))
4、除了這些聲音以外,海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?自由繼續(xù)朗讀課文。
5、設(shè)疑:海底不是寧靜的嗎?為什么又要描寫這么多的聲音呢?引導(dǎo)學(xué)生理解:寧靜不是死寂,能夠聽到這么小的聲音,更能體現(xiàn)出海底的寧靜。
6、請(qǐng)學(xué)生再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。
四、總結(jié)全文:
海底的世界是黑暗的,又是光亮的,海底的世界是寧靜的,又是熱鬧的。海底是奇異的,還是豐富的。(板書)
請(qǐng)你自學(xué)課文3—5自然段,了解海底是豐富的原因。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)書:海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
黑中有亮(黑暗—光點(diǎn)) 動(dòng)物 各有各的
植物 多彩多樣
靜中有聲(寧靜—竊竊私語) 礦物 多種多樣
實(shí)用的《海底世界》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
2、抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
找出第四自然段的重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
五、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界,上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象?( 景色奇異、物產(chǎn)豐富 )請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀 課文, 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ,把它畫下來,一會(huì)我們一起交流。 2 、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊畫感受最深的語句。
3、學(xué) 生匯報(bào),交流 ( 學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段 )
A亮光
讀句子,談?wù)勛x后的感受。
當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí),教師追問: 為什么你這樣認(rèn)為?
(前面一句講到“500 米以下就全黑了” ,而這一句卻說“500 米以下有光點(diǎn)在閃爍” ,就覺得奇異。)
教師小結(jié):在大海深處,黑暗中有光點(diǎn),這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎?(自由發(fā)揮想象)
你們的想象真豐富,更使我們感受到大海深處的奇異,你能把這種奇異的美景讀出來嗎?
自己練習(xí),指名朗讀。
B聲音
讀句子,談?wù)勛x后的感受。 師:海底的動(dòng)物竊竊私語說了什么,我們能聽到嗎?為什么不能? 讓我們?nèi)ヂ犅?,海底的?dòng)物都發(fā)出那些聲音? ( “ 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好象在打鼾 ……” ) 師:老師和你們一樣,也喜歡這句話,下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比,你們覺得哪一句更好一些呢?
大屏幕出示:你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾……
?。〞心且痪浔容^好,因?yàn)榘押5椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來比較,我們聽起來就覺得很親切,很熟悉。) 師:那你們試著把這句話讀一讀,讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛,讀出這些聲音的有趣。(指導(dǎo)朗讀) 指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后全班有感情地齊讀。 師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?現(xiàn)在下面自己試著說一說。 ( 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌 ……
你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像小豬一樣吭吭,有的像小青蛙一樣呱呱,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在演奏 …… ) 師:你們說得真好,在大海深處,我們能聽到這么多有趣的聲音,的確能讓我們感到海底世 界的奇異,你們再讀讀這句話,看看從中又能感受到什么?
?。o中有聲,更感到海底深處的奇異。)
動(dòng)物的活動(dòng)方法
海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?
自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào)。
我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(爬,用具體數(shù)字說明慢)師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎?(指導(dǎo)朗讀) 我是梭子魚,我的身體象梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比其他火車還快。(體會(huì)快,與我們熟悉的火車進(jìn)行比較,使我們更能感受到速度快。) 我是烏賊他是章魚,我們是一對(duì)好朋友,都是無脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水,靠水的反推力迅速后退。(表演)
貝類,又懶又聰明。(指導(dǎo)朗讀)師:書上用準(zhǔn)確的語言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚,你們能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來,你們更了不起。讀全段,思考:這段在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎?
通過查資料,你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎?
小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,使我們感受到海底的奇異。
植物
讀,看課件,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,再讀。
礦物
讀,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,
六、小結(jié)全文
1、師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板,海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢? ( 1 )海底是一個(gè)美麗的世界,因?yàn)楹5子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。 ( 2 )海底是個(gè)有趣的世界,因?yàn)楹5椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音。 ( 3 )海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的'世界,因?yàn)楹5资澜绨抵杏泄?、靜中有聲,還有那么多的植物和礦物。(板書:物產(chǎn)豐富、景色奇異)
2、師:你們說得都非常好,讓我們一起來讀一下課文的最后一個(gè)自然段。 師:面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么感受嗎? ( 1 )海底世界比陸地還要美麗,我真希望到真正的海底世界去看一看。(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn)) ( 2 )等我長大了,我要在海底建一座城市,請(qǐng)老師和全班同學(xué)都到海底去生活。(謝謝你,到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的) ( 3 )海底這樣美麗,我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮5椎沫h(huán)境,讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。(讓我們共同努力吧!) ……
3 、師:通過今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬種了,老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料,回家也來寫一寫、畫一畫你眼中的海底世界,好嗎?
作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料,對(duì)海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
實(shí)用的《海底世界》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn):能仿照文中的句子說話;能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過程:
一、讀解課題,激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說明了什么?
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說什么?和大家交流一下。
二、整體感知,給課文分段
1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來,多讀幾遍。
2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
四、說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來________________________________。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn):合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn):自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、海底世界的景色奇異在哪里?
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1)畫表格;
(2)出練習(xí);
(3)提問題;
(4)有感情的朗讀;
(5)(略)
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀??纯从惺裁床欢牡胤??自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)
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