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人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文教案3篇(最新人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案)

時(shí)間:2023-03-05 21:04:00 教案

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人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出一個(gè)數(shù)的約數(shù)的方法,能正確、便捷地找出一個(gè)數(shù)的約數(shù)。

  2、學(xué)會(huì)找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能正確地找出一個(gè)數(shù)的一些倍數(shù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備題

  1、什么是整除?

  2、25和5,誰(shuí)能被誰(shuí)整除,誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的約數(shù)?

  二、教學(xué)例118和24的約數(shù)各有哪幾個(gè)?

  1、首先明確找一個(gè)數(shù)的約數(shù),就是看這個(gè)數(shù)能被那些自然數(shù)整除?

  找18的約數(shù),就是看18能被哪些自然數(shù)整除:18除以()=()

  2、找約數(shù)的方法;

  A、從最小的自然數(shù)1找起,也就是最小的約數(shù)找起,一直找到它本身。

  1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18

  B、用一一對(duì)應(yīng)的試除法來(lái)做:也從最小的自然數(shù)試除,在能整除的時(shí)候,除數(shù)和商都是這個(gè)數(shù)的約數(shù),不成整除的時(shí)候,除數(shù)和商都不是這個(gè)數(shù)的約數(shù),一直除到除數(shù)比商大為止。

  18/1=18(1和18都是18的約數(shù))

  18/2=9(2和9都是18的約數(shù))

  18/3=6(3和6都是18的約數(shù))

  18/4不能整除

  18/6=3除數(shù)已比商大。

  18的約數(shù)按順序排列是:1、2、3、6、9、18。

  3、用同樣的方法找24的約數(shù)。

  24/1=24(1和24都是24的約數(shù))

  24/2=12(1和24都是24的約數(shù))

  24/3=8(1和24都是24的約數(shù))

  24/4=6(1和24都是24的約數(shù))

  24/5不能整除

  24/6=4除數(shù)已比商大。

  4、觀察約數(shù)的特征:

  18、24的約數(shù)也可以分別用圖表示

  思考:根據(jù)上面的圖回答

  1、約數(shù)中最小的一個(gè)是什么數(shù)?(1)

  2、約數(shù)中最大的一個(gè)是什么數(shù)?(本身)

  3、一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。

  1、2、3、6、9、18

  1、2、3、4、6、8、12、24

  18的約數(shù)24的約數(shù)

  5、練一練

  找15和36的約數(shù)各有哪幾個(gè)?

  三、教學(xué)例23和5的倍數(shù)各有哪些?

  1、求一個(gè)數(shù)的倍數(shù),可以把這個(gè)數(shù)分別乘以1、2、3…..。所以

  3的倍數(shù)有3、6、9、12、15、18、21、24、27……

  5的倍數(shù)有5、10、15、20……….

  3、6、9、12、15、18……

  2、3、5的倍數(shù)也可以分別用圖表示:

  5、10、15、20、25、30……

  3的倍數(shù)5的倍數(shù)

  觀察上圖發(fā)現(xiàn):(1)一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是什么數(shù)?(本身)

(2)一個(gè)數(shù)有沒(méi)有最大的倍數(shù)?(沒(méi)有)

(3)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

  2、練一練

(1)50以內(nèi)4、9的倍數(shù)各有哪幾個(gè)?

  四、鞏固練習(xí)

  1、在下面的圈里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

  2、在4、8、16、32、40、48、64、80這幾個(gè)數(shù)中,

  80的約數(shù)有(4、8、16、40、80),

  8的倍數(shù)有(8、16、32、40、48、64、80)

  3、32能被哪幾個(gè)數(shù)整除?32有哪幾個(gè)約數(shù)?32是哪幾個(gè)數(shù)的倍數(shù)?

  32能被1、32;2、16、4、8整除。32的約數(shù)有1、32、2、16、4、8。32是1、32、4、8、2、16的倍數(shù)。

  五、布置作業(yè)

  反思:在教學(xué)找一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候,在以下幾個(gè)方面的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng):

  1、約數(shù)中最大的和最小的約數(shù)是什么。

  2、倍數(shù)中最大的和最小的倍數(shù)是什么

  3、強(qiáng)調(diào)一個(gè)數(shù)最大的約數(shù)和最小的倍數(shù)是一樣大的是它本身,。

  4、如何找出所有的約數(shù),而且確認(rèn)已全部找出的方法應(yīng)加強(qiáng)。

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  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過(guò)程,體會(huì)分與合的思想。

  2、 培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

  二、 教學(xué)過(guò)程:

(一) 激趣鋪墊:1、設(shè)疑——提問(wèn)——講述(教師拿3朵花拿在一只手上,如果用兩只手來(lái)拿,每只手都不能空,你打算怎么辦?

  提問(wèn):你還有其他方法嗎?

  講述:通過(guò)自己動(dòng)手,我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天這節(jié)課,我們就在自己動(dòng)手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí):分與合

(二) 實(shí)踐操作:1、教學(xué)4的分與合:

  依次出示4只桃、2只盤子

  操作:這里有4只桃,如果要把他們放在2只盤子里,請(qǐng)你想一想,可以怎樣放?

  引導(dǎo)思考:根據(jù)你的擺法,說(shuō)一說(shuō)4可以分成幾和幾嗎?4有不同的分法。

  提問(wèn)討論。你知道幾和幾合成4?

  2、 教學(xué)5的分與合,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

  提問(wèn):5可以分成幾和幾?一共又幾種分法?你打算用什么方法]可以一個(gè)不漏的找出5的所有分法。

(1) 通過(guò)擺圓形,探究5得分合。

(2) 讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。

(3) 小組內(nèi)推薦一名組長(zhǎng)說(shuō)出探索結(jié)果。

(4) 自己選擇喜歡的方法記住5的分合。

(三)想想做做:1—5題。

  三、 總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教后記:1學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合,但是對(duì)于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。

  2 小組之間的討論效果不太好,學(xué)生難以控制自己的情緒,顯得有點(diǎn)亂。

(二)6、7的分與合

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握6、7的組成,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  2、 發(fā)展動(dòng)手能力。

  二、 教學(xué)過(guò)程:

  1、 指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材32頁(yè)例題中的空格。

  2、 動(dòng)手操作嘗試練習(xí):一邊分,一邊把結(jié)果記錄在教材32頁(yè)試一試的空格里。

  3、 活動(dòng)游戲:想想做做1—5題。①連一連。②說(shuō)一說(shuō)。③對(duì)口令。④吃螃蟹。

  4、 小結(jié):黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么?

  5、 獨(dú)立完成6—8題。

(三)10的分與合

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作、交流自己得出并掌握10的組成。

  二、 教學(xué)過(guò)程:

  1、 學(xué)具操作:10個(gè)玻璃球分一分,有幾種分法?怎樣分?

  2、 教學(xué)例題:

①觀察上面畫了幾串珠子,數(shù)一數(shù)每串有幾顆?

②檢查涂色情況。

③小結(jié)。

  3、 鞏固深化:

①做一做第1題,接受鮮花,誰(shuí)對(duì)把花送給誰(shuí)?

②做游戲,火車鉆山洞。

③找朋友。(同桌之間開(kāi)展活動(dòng))

  4、 練習(xí)一獨(dú)立完成。

  教后記:

  1 10是在5、6的分合繼續(xù)深入,因?yàn)閷W(xué)生有一定的'基礎(chǔ),所以,學(xué)生能很快掌握這個(gè)內(nèi)容。

  2 但是對(duì)于10的分合有些學(xué)生不能很快反應(yīng)過(guò)來(lái)

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【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第2至3頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

  通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

  初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友們,從今天開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它,你就會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題,大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

  二、探索新知:

  1、 尋找身體上的數(shù)

  師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說(shuō)一說(shuō)!

(1) 學(xué)生之間互相觀察,互相說(shuō)。

(2) 集體反饋交流。

(學(xué)生可能說(shuō):有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。)

  2、 尋找教室里的數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù),真了不起!快來(lái)看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

(1) 學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。

(2) 學(xué)生之間互相交流。

(3) 集體交流。

(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

  3、 尋找校園里的數(shù)

  師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。

(1) 學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。

(2) 學(xué)生之間互相交流。

(3) 集體交流。

  4、 課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?(這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))

  三、 課堂總結(jié)

  數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來(lái),明天上課和大家一起交流。

  四、布置作業(yè):

  從1到10寫5遍。

【板書設(shè)計(jì)】

  可愛(ài)的校園

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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