下面是范文網(wǎng)小編收集的《夜色》教案3篇(夜色教案簡案)，供大家賞析。

《夜色》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

　　教學(xué)重點：

　　1、認讀本課十三個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準備：

　　多媒體課件、實物投影等教學(xué)設(shè)計：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、

　　情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。

　　2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的'是什么時候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》二、讀通課文，識記生字

　　1、師：請同學(xué)們試著讀課文把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注）

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。

　　3、檢查讀文情況。

　　三、讀讀悟悟

　　1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？

　　教師隨機板書：害怕——不害怕。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？教師追問：對于這篇課文，你們認為弄懂了什么，就把文章讀明白了？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么？

　　教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進行體會。

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

　　5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。

　　6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會意境。

　　7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　四、游戲背誦：

　　1、猜詞游戲。

　　2、背誦課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、美讀課文。

　　2、搜集所學(xué)生字。

　　學(xué)生和教師一起表演一起唱。

　?。ㄒ雇淼木吧?/p>

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股?/p>

　　學(xué)生齊讀課題

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。

　　組長利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評議。

　　學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。

　　要細讀課文，把課文真正弄懂。

　　學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。

　?。?）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。

　?。?）根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子不害怕的原因。

　　學(xué)生體會花草微笑的樣子感受景色的美麗。

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。

　　學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

　　學(xué)生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。

　　學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評議。

　　根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，無意注意較強，設(shè)計此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系起來。

　　將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。

　　把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計為小組內(nèi)完成，并合理利用評價機制，這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。

　　尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“你聽懂了什么”這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會的新課程理念。

　　教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。

　　通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實踐談?wù)撘咕芭c播放實景圖片相結(jié)合的方式進一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在學(xué)習(xí)活動中合理安排游戲，即可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識點加以簡化。

　　從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣。

　　板書設(shè)計：20夜色

　　害怕————————————不害怕（配課文插圖）

《夜色》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

　　3、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教學(xué)重難點：

　　1、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　生字詞、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

　　2、正確認讀本課生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，引出課題：

　　1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

　　2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。

　　3、板書課題：《夜色》齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、借助拼音朋友讀準字音，學(xué)生自己認讀生字。

　　3、同桌互相認讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

　　4、檢查自學(xué)生字詞情況。

　　（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認讀、指名讀。

　?。?）開火車讀，再自己選詞說話。

　　5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。

　　6、評議。

　　三、朗讀感悟：

　　1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

　　2、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節(jié)，指名匯報。

　　3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　?。?）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。

　?。?）思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

　?。?）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

　?。?）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進行交流匯報。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會）

　?。?）思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

　?。?）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

　?。?）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

　?。?）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

　?。?）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

　?。?）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！

　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

　　（10）指名讀，評議。

　　5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

　　6、讀全文思考：你認為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？

　　小結(jié)：我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

　　四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　五、拓展延伸：

　　1、課件出示句子學(xué)生讀；

　　2、指名說說自己眼中的夜色。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

　　2、搜集描寫美麗夜空的句子。

　　板書設(shè)計：

　　13、夜色

　　怕黑————不怕

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、會寫本課8個生字詞，學(xué)會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

　　2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

　　1、認讀生字卡，鞏固記憶。

　　2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

　　二、填一填：

　　在再

　　小鳥好像（）和我說（）見。

　　步布

　　我進（）了，媽媽送我一個（）娃娃。

　　三、指導(dǎo)生字書寫：

　　1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

　　2、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、書寫本課生字。

　　2、背誦課文。

《夜色》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)的生字新詞。

　　2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。教學(xué)重點：

　　1、字詞的教學(xué)。

　　2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點：

　　在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。

　　2、板書課題，學(xué)生齊讀并書空。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。

　　2、出示生字，學(xué)生開火車讀。

　　3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個你喜歡的詞說一句話。

　　三、朗讀感悟，體會勇敢。

　?。?、聽教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說說，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

　　師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答，教師板書：害怕——不害怕）

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　（1）那么誰能告訴老師，你是從哪里看出這個小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。

　?。?）“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語氣。

　?。?）指名朗讀，學(xué)生評價。

　　（4）你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　（1）小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的。？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何又想撒嬌的語氣。

　?。?）和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語氣。

　?。?）這個小朋友和爸爸出去散步時還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說）

　　（4）夜晚的景色如此美麗，你們還會害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀、體會最后一句的意境。

　　四、指導(dǎo)背誦，情感熏陶。

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