下面是范文網(wǎng)小編收集的2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案3篇，供大家參閱。

2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過師生共同梳理，讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識，形成知識框架，感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性，初步感受復(fù)習(xí)方法。

　　2.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的意義，熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。

　　3.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點： 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較;100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計算。

　　教學(xué)難點：數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計算習(xí)慣與能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧梳理，激趣引入

(一)回顧梳理:

　　師：同學(xué)們，我們這學(xué)期的新知識已經(jīng)學(xué)完了，本學(xué)期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識啊?

　　1.學(xué)生自主梳理，小組內(nèi)交流;

　　2.學(xué)生匯報，師生共同整理;課件分步呈現(xiàn)P92頁的4幅圖。

　　3.教師板書整理：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——100以內(nèi)數(shù)的加法與減法——認(rèn)識圖形——分類與整理——認(rèn)識人民幣——找規(guī)律——解決問題

(二)交流感受：

　　1.你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，最有趣的事情是什么?哪些事情讓你的印象最深刻?

　　2.學(xué)生自主發(fā)言。讓他們說一說自己用學(xué)到的知識解決了哪些問題，有什么新的發(fā)現(xiàn)等。

　　3.師質(zhì)疑：這學(xué)期我們學(xué)的知識真多啊!你對這些知識都已經(jīng)完成掌握了嗎?我們有必要來將這些知識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)嗎?

　　4.點明課題：本學(xué)期學(xué)的知識這么多，我們今天就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的加法與減法吧!

【設(shè)計意圖：通過師生的共同梳理，讓學(xué)生簡單回顧對本學(xué)期所學(xué)知識，形成基本的知識框架;并通過讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而再通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)應(yīng)用

(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:

　　師：同學(xué)們，讓我們來比一比，看這節(jié)課哪位小朋友的表現(xiàn)最棒!

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)位：出示計數(shù)器

(1)誰來說一說：計數(shù)器從右邊起，每個數(shù)位分別是什么位呢?

(2)這些數(shù)位上的一個珠子分別表示多少?為什么同樣都是一個珠子，所表示的數(shù)卻不相同呢?

(3)十位的一個珠子相當(dāng)于個位的幾個珠子?百位的一個珠子又相當(dāng)于十位的幾個珠子呢?那我們就可以說：10個一是多少?10個十又是多少?

　　2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成：

(1)教師在計數(shù)器上拔出57，問：誰來說一說這個數(shù)的組成?它個位上的7表示?十位上的5表示?

(2)完成P95練習(xí)二十的第2題。

　　3.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大小：

(1)你會數(shù)數(shù)嗎?我們在數(shù)數(shù)時可以怎么數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生說出：可以1個1個地數(shù)，可以2個2個、5個5個、10個10個……地數(shù)。

(2)你能用計數(shù)器拔出57前面的一個數(shù)嗎?那57后面一個數(shù)是多少?這三個如果從大到小排，應(yīng)該怎么排?

(3)完成P95練習(xí)二十的第1、3題。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義，通過多種形式的練習(xí)，來幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解與掌握所學(xué)知識?！?/p>

(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法與減法

　　1.奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。

(1)先讓學(xué)生獨立完成P95練習(xí)二十的第4題。

(2)學(xué)生匯報結(jié)果，學(xué)生互相檢驗是否正確。

(3)討論：

①這8道題可以分為哪幾類?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有不退位減法與退位減法;有進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法。

②每一類分別有什么好的計算方法?

③說一說每一類計算方法有什么不同?

【設(shè)計意圖：在練習(xí)之后，通過觀察、比較、討論、交流，讓學(xué)生自主梳理各種計算方法，溝通各種計算方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的意識，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的?！?/p>

　　2.練習(xí)二十一第5、6題。

【設(shè)計意圖：這兩題也是“數(shù)的運算”的不同形式的練習(xí)，教師要注意：在做這兩題前要創(chuàng)設(shè)故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變>、<、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣?！?/p>

(三)綜合應(yīng)用，解決問題

　　課件呈現(xiàn)：“新百數(shù)表”：

　　1.建構(gòu)“新百數(shù)表”

(1)觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這張百數(shù)表里的數(shù)有什么排列規(guī)律?

(2)完成表格。

　　2.觀察比較

(1)再次觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

①橫著看，每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律?

②豎著看：每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律?

(2)新舊百數(shù)表進(jìn)行比較：課件呈現(xiàn)新舊兩個百數(shù)表，讓學(xué)生說一說有什么不同?只要學(xué)生說出的發(fā)現(xiàn)是對的，都應(yīng)給予肯定與鼓勵。

　　3.運用規(guī)律，解決問題

(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學(xué)生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續(xù)練習(xí)。

(2)解決第(4)題。

(3)解決第(5)(6)題：

①學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數(shù)和第8行的第幾個數(shù)，它們的和是多少，差是多少。

②并提問：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生完成后，可模仿這兩個問題繼續(xù)練習(xí)。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識，并綜合了找規(guī)律的內(nèi)容，讓學(xué)生在經(jīng)歷新百數(shù)表的建構(gòu)、新舊百數(shù)表的對比與探究及應(yīng)用新百數(shù)表中規(guī)律的過程中，提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力。】

　　三、全課小結(jié)，質(zhì)疑反思

(一)全課小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識?

(二)質(zhì)疑反思

　　1.對于本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識，你還有什么疑問嗎?

　　2.你認(rèn)為自己在哪些地方還有不足，或者你覺得哪些地方是容易出錯的，需要提醒大家注意的?當(dāng)然，你也可以將自己成功的經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享。

【設(shè)計意圖：通過小結(jié)與質(zhì)疑反思，提高學(xué)生的歸納概括的能力，初步學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會?！?/p>

2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案2

　　總復(fù)習(xí)

　　第一課時：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。

　　2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　復(fù)習(xí)重點：對知識進(jìn)行整理，回顧計算方法。

　　復(fù)習(xí)難點：區(qū)分各個類型計算的方法。

　　教具準(zhǔn)備：課件、卡片。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

　　師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎?要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎?

　　課件出示題目：14-5=　　　　16-9=　　　　13-4=

　　12-8=　　　　11-6=　　　　9-6=

　　3+5=　　　　7+4=　　　　　5+8=

　　學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦!

　　二、知識整理。

　　師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不?原來這些卡片上是些計算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。

(學(xué)生計算后，集體訂正)

　　師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

　　1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。

(學(xué)生自主分類)

　　分完之后，請小組代表(兩人)到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　可能有兩種答案：

(1)加、減

(2)兩位數(shù)與一位數(shù)　　兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

　　2、把每部分進(jìn)行再分類。

　　3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

　　4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

　　5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型?

(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))指名舉例，并計算出來，說出計算方法。

　　練一練：看誰跑得快：

　　你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎?

　　31+6=□7　　　75-6=□9　　　　74-20=□4

　　54+9=□3　　　37-8=□9　　　　35+30=□5

　　一、綜合練習(xí)。

　　1、讓我們來比一比。看誰算得又對又快。

(每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題)

　　師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。

　　連線。

　　2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試?(學(xué)生做題)

　　3、飛上太空。

　　這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰來試試?

　　4、踩地鼠。

(1)54+6=50　　　　　　　(　　　)

(2)73-20=71　　　　　　　(　　　)

(3)一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。

(　　　)

(4)23+30﹥53　　　　　　　(　　　)

　　5、智慧果。

　　師：想吃美味的智慧果嗎?開動腦筋，在(　　)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試?

(　　　)+62=68

(　　　)-40=53

　　76-(　　　)=70

　　54-(　　　)>50

　　四、全課總結(jié)。

　　師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢?

　　第二課時：元角分的復(fù)習(xí)

　　一、填空題：

　　1.以角為單位的人民幣有()角、( )角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。

　　2.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.

　　一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣.也可以換( )張1角的人民幣.

　　3.5=( )-5 ( )- 6 = 3 + 6 ( )+ 6 = 5 + 9

　　4.一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了(　　)張十元?

　　小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了(　　)張?

　　5.一張50元可以換( )張20元和( )張10元。

　　45.一張100元的可以換(　　)20元的，也可以換(　　)張10元的。

　　6.26角=( )元( )角 100分=()元 3元6角=()角

　　7.一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是( )、( )、( )。

　　一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是( )、( )、( )。

　　一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是( )、( )、( )。

　　8.88左邊的8在( )位，表示( )個( )，右邊的8在( )位，

　　表示( )個 ( )。

　　9.個位是5，十位是3的數(shù)是( )。

　　二、選擇題：

　　1.一個籃球的價格為( ) A：68分 B：68元 C：68角

　　2.一本字典的價格為( ) A：8元2角 B：8角2分 C：82分

　　3. 2角可以兌換成( )個5分。A：1 B：2 C：4

　　三、解決問題：

　　1.小亮買了一個練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢?

　　2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。

　　3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少?

　　第三課時：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

　　2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識圖形

　　1、出示第116頁第4題

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

(2)問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個?學(xué)生再書上完成，集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。

(4)教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀?

(5) 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?

　　2.出示第117頁第5題

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

(2)問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個?學(xué)生再書上完成，集體訂正。

　　3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

　　2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方?

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的?

(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀?

(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。

　　二.認(rèn)識鐘表

　　1、撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

　　2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn);指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。

(2)完成書上第120頁的第9題。

　　同座相互說一說，指名說，并說一說為什么?

　　3、數(shù)字表示法

(1)問：你們認(rèn)識電子表上的時間嗎?請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的?如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎?

(2)看書第117頁第6題，學(xué)生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

　　三、小結(jié)

　　四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么?

　　第三課時：統(tǒng)計復(fù)習(xí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。

　　二、教學(xué)過程：

( 一)、問題情景，導(dǎo)入新課

　　1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么?你們測量過體重嗎?測量了幾次?

　　2、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少?(學(xué)生自由匯報各自的體重情況)

　　3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢?

(二)、活動體驗，探究新知

　　1、電腦出示統(tǒng)計表(1)：

　　體重(千克)15以下、16～20、21～25、26～30、31以上人數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重(集體活動)

　　2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

　　3、二年級時，我們的體重有什么變化呢?

　　電腦出示統(tǒng)計表(2)

　　體重(千克)15以下、16～20、21～25、26～30、31以上人數(shù)

　　集體進(jìn)行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。

　　4、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢?

　　學(xué)生討論后，在黑板上出示表格(3)：(單位：千克)5、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

　　6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

　　7、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。

(1)一年級時，體重在(　)千克的人最多

(2)二年級時，體重在(　)千克的人最多

　　8、你還能發(fā)現(xiàn)什么?先在小組交流，后指名在全班匯報。

　　9、你有什么好的建議嗎?

　　組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

(三)、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

　　出示“做一做”，練習(xí)情景圖。

　　1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動?

　　一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的?

　　你參加了哪項課外活動?

　　2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)?

　　3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。

　　5、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。

2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案3

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、提高口算、豎式計算的能力，鞏固口算技巧。

　　2、提高看圖提問題的能力。

　　3、能正確填寫﹥﹤或﹦。

　　教學(xué)重點：計算能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算：(出示口算卡片)

　　40+3045+769-5097-6

　　30+659+3653-884+7

　　91+524-98+3796-80

　　二、提出問題后再列式計算：

(1)書包比鉛筆盒多多少錢?64-18=46(元)

(2)鉛筆盒比書包少多少錢?64-18=46(元)

(3)鉛筆盒和書包相差多少錢?64-18=46(元)

(4)書包和鉛筆盒一共多少錢?64+18=82(元)

　　三、用豎式計算：

　　58948598

+37-35+15-89

----------------

　　95591009

　　84466664

-59+27-48+28

----------------

　　25731892

　　四、在○里填上﹦﹥或﹤

　　34+29○29+3453-36○54-36

　　49-37○49-3667+38○67+34

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、觀察與測量。

　　2、有趣的圖形。

　　3、100以內(nèi)的加減法(二)。

　　復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)的加減法(二)

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察與測量。(略)

　　二、有趣的圖形。

(1)圖中有14個長方形。

(2)7個正方形。

(3)3個三角形。

(4)10個圓形。

　　2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。

　　小山羊看到的是房屋的正面。

　　三、100以內(nèi)加減法(二)

　　1、33+4265-4945+56

　　86-3447+4898-89

　　61+3374-5526+35

　　89-5463+1738+34

　　45+3777-4975+25

　　2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。

　　提問題：(1)兔子有幾只?37+6=43(只)

(2)牛有幾頭?37-18=19(頭)

(3)圖和牛相差多少?43-19=24(只)

(4)兔比牛多幾只?43-19=24(只)

(5)牛比兔少幾頭?43-19=24(頭)

　　3、(1)需要(2)兩車，還有(4)個空座位。

(2)學(xué)生共需要(90)元，老師共需要(12)元。

　　4、13+34+45=9297-39-27=31

　　65-56+11=2044+33-55=22

　　第三課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：元、角、分的認(rèn)識。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固人民幣的有關(guān)知識。熟練使用人民幣。

　　教學(xué)過程：

　　一、(1)買毽子和小鹿共需要4元1角

(2)買娃娃、熊貓、小汽車共需要94元。

(3)買小汽車、熊貓付了100元，找回41元。

(4)50元錢可以買：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽車

　　C毽子小鹿熊貓積木

　　D娃娃和積木

(5)積木12元，付錢的方法有以下幾種：

　　1張10元2張1元。1張10元1張2元。

　　2張5元2張1元。2張5元1張2元。

　　12張1元。6張2元。

　　二、加一加，說一說

　　15+16=3115+25=4015+26=41

　　25+26=5116+26=4216+25=41

　　四、哪只小兔拔了哪個蘿卜?用線連起來，看誰拔得最多。

　　第四課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖畫應(yīng)用題。

　　復(fù)習(xí)重點：提高學(xué)生看圖說話的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、大象運木頭

　　先獨立完成

　　再交流

(1)34+38=72(根)

(2)90-72=18(根)

　　二、套圖游戲：

　　獨立想想

　　交流說說

　　每人套兩次，他們可能套上哪兩個?

　　可能套中小狗和小松鼠。

　　可能套中小象和企鵝。

　　可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

　　可能套中小狗和企鵝。

......

　　三、有趣的圖形

　　請學(xué)生實際動手折一折

　　在長方形紙上折一折。

(1)把它分成兩個三角形。

(2)把它分成一個三角形和一個五邊形。

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