下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言教案：六個矮兒子3篇 大班六個矮兒子教學(xué)反思，供大家賞析。
大班語言教案：六個矮兒子1
活動目標：
1、能用判斷、推理的方法，知道六個矮兒子不同的生活方式。
2、動的小朋友長大了，應(yīng)該做力所能及的事情。
活動準備：
教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。幼兒用書《六個矮兒子》。
活動過程：
1、引起聽故事的興趣（出示背景圖）：交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒有本領(lǐng)？讓我們一起聽故事。
2、初步熟悉故事內(nèi)容：聽老師有表情的講述故事，“六個矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”“這個故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方？”
3、了解六個矮兒子不同的生活方式（謎底）：“你認為第幾個矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當(dāng)幼兒清楚的說出理由時，教師出示操作材料以是驗證結(jié)論。）“為什么老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子？）“假如你也是一個矮兒子，你會靠什么生活？”分組討論：幼兒分組討論，教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。
4、完整聽賞錄音故事，對故事內(nèi)容進行質(zhì)疑：“對故事有什么不明白的地方？”
大班語言教案：六個矮兒子2
目標：
1、能用判斷、推理的方法，知道六個矮兒子不同的生活方式。
2、懂得小朋友長大了，應(yīng)該做力所能及的事情。
準備：
自制教學(xué)掛圖，故事錄音磁帶，字卡。
過程：
一、先引出故事“白雪公主和七個小矮人”。
師：“小朋友們，你們知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？”
二、初步熟悉故事內(nèi)容。
1、師：“小矮人多么可愛呀！他們不僅可愛而且非常能干呢！今天呢，我們也要來講一個和小矮人有關(guān)的故事，你們想不想聽呀？這個故事的名字就叫做————六個矮兒子”告訴幼兒故事的題目，并出示字卡。
2、幼兒完整聽故事錄音一遍。
提問：這個故事和我們以往聽的故事有什么不同的地方？
“六個小矮人到底靠什么生活的呢？我們再來聽了猜猜看。”
三、邊結(jié)合圖片邊分段講述，了解六個矮兒子不同的生活方式。（謎底）1、從“老奶奶”到“養(yǎng)活自己”。
提問：矮兒子對媽媽是怎么說的？（學(xué)學(xué)矮兒子說的話）2、從“一年過去了”到“可以賺不少錢呢”。
出示圖1：a。第一個兒子靠什么養(yǎng)活自己？（幼兒自由猜謎，出示答案，識字：螃蟹）b。螃蟹長的什么樣？它是怎么爬的？學(xué)一學(xué)。
3、師：“那第二的兒子又是靠幾只腳生活的呢？他又是怎么說的呢？一起聽聽?！?/p>
出示圖2：第二個兒子養(yǎng)了什么？（識字：蜜蜂）他為什么要養(yǎng)蜜蜂？
4、第四個兒子。
出示圖3：a。第三個兒子養(yǎng)的是幾只腳的東西？猜猜是什么？（識字：豬）b。豬寶寶多可愛呀！那豬是怎么叫的？那個小朋友能告訴我呀？
c。還有什么動物也是四只腳？
5、第四個、第五個、第六個矮兒子。
依次出示圖4、5、6：這幾個兒子又什么本領(lǐng)？（識字：雞鴨、蘑菇、魚）6、結(jié)尾，歸納主題。
a。老奶奶聽了怎么樣？她說了什么？
b。為什么老奶奶說他們是聰明勤勞的孩子？
c。你喜歡六個矮兒子嗎？為什么？
四、完整聽故事錄音，幼兒跟述。
五、延伸：如果你長大了你會靠什么生活？講給爸爸媽媽和客人老師聽。
附：六個矮兒子老奶奶有六個矮兒子，六個總是長不高的兒子。
有一天，矮兒子對老奶奶說：“雖然我們長的矮小，可是我有聰明的頭腦，我們可以自己養(yǎng)活自己?！?/p>
一年過去了，六個矮兒回來了。老奶奶笑瞇瞇地問：“你們是靠什么養(yǎng)活自己的呀？”
第一個矮兒子說：“我一天到晚都八只腳個不停。每當(dāng)深夜的時候，我就能在池塘里捉到許多只的東西。早晨拿到集市上去賣，還能賣到不少錢呢?！?/p>
第二個矮兒子說：“我靠六只腳養(yǎng)活自己，春暖花開的時候，六只腳就開始忙著采花釀蜜?！?/p>
第三個矮兒子說：“我專門靠四只腳過日子，每只都被我養(yǎng)的肥肥壯壯的?！?/p>
第四個矮兒子說：“我養(yǎng)了幾百只兩只腳的東西，它們有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，還能生下許多蛋呢？”
第五個矮兒子說：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌種，鋪上馬糞，沒過一天，一只腳就長出了，白白的，象一把把小傘。”
第六個矮兒子慢悠悠地說：“我呀，專門養(yǎng)沒有腳的東西?！?/p>
“沒有腳的東西？”大家都就的很奇怪。
老奶奶聽了六個矮兒子的話，高興地嘴都合不攏了：“好，好，你們都是些聰明勤勞的好孩子?！?/p>
小朋友，請你們猜猜看，六個矮兒子到底是靠什么養(yǎng)自己的？
大班語言教案：六個矮兒子3
設(shè)計思路：
“六個矮兒子”是一個既有童趣、又有教育意義的幼兒教材。該活動首先故事名稱就一下子吸引了孩子的注意力，讓孩子在講講、看看、猜猜的過程中，知道六個兒子所從事的不同職業(yè)。通過對故事內(nèi)涵的理解，達到對幼兒進行愛平凡人勞動的情感。該活動也符合近階段我班的“小鬼顯身手”的主題活動需要，使孩子不斷地通過一次次有意義學(xué)習(xí)活動，懂得勞動最光榮的道理。
活動名稱：六個矮兒子
活動目標：
1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過分析、推理、判斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。
活動準備：
圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。
?。?） 大兒子是做什么工作的.？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？
?。?） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、 師接著講述故事的第五自然段。
?。?） 第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？
?。?） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？
?。?） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？
3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
?。?） 第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢？
?。?） 師完整講述第六自然段。
?。?） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？
?。?） 幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。
?。?） 誰來學(xué)學(xué)第三個兒子夸自己的樣子呢？
4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
?。?） 第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？
（2） 誰來夸夸老四呢？
5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
（1） 第五個兒子他會養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？
?。?） 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？
?。?） 其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？
6、 師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問：
（1） 第六個兒子他會飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？
?。?） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。
?。?） 最小的兒子是干什么的？誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢？
?。?） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。
1、 我們小朋友長大想做什么工作？為什么？
2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結(jié)束）
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