中考地理教案2篇(中考地理教學計劃)

時間：2023-02-24 15:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中考地理教案2篇(中考地理教學計劃)，供大家參閱。

中考地理教案2篇(中考地理教學計劃)

中考地理教案1

　　教學目標設計

　　知識與技能：

　　1.了解電子通信的發(fā)展和影響。

　　2.了解電子通信帶來的社會變革。

　　過程與方法：

　　能夠通過實例說明電子通信的影響和作用。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1.能夠辯證地認識網(wǎng)絡帶來的影響;

　　2.培養(yǎng)努力學習和科學探究的精神。

　　教學重、難點

　　重點：

　　1.電子通信的影響和作用。

　　2.互聯(lián)網(wǎng)帶來的社會變革。

　　難點：

　　信息化與數(shù)字化以及信息高速公路與國際互聯(lián)網(wǎng)的理解。

　　教學方法

　　歸納法和個案分析法。

　　教學過程設計

　　承轉(zhuǎn)過渡：在“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”一課中我們對通信的有關(guān)知識已有了一定的了解，在信息時代，信息傳輸?shù)闹饕緩绞请娮油ㄐ?，電子通信的主要?nèi)容有哪些呢?為此這節(jié)課著重講述通信發(fā)展的最新趨向──電子通信。

　　一、電子通信

　　利用電作為通信手段是19世紀30年代以來的事，電信起步晚于郵政，但發(fā)展速度異常迅猛。在信息時代，信息傳輸?shù)闹饕緩绞请娦?，特別是電子計算機技術(shù)的使用，使信息傳播更加快捷，而電子通信是電信領域的“排頭兵”。

　　多媒體投影圖7.24，教師提問：電子郵件和普通郵件有何差異?

　　學生閱讀教材：

　　學生思考討論：

　　教師引導學生：

　　1.傳遞的網(wǎng)絡不同。電子郵件通過電信網(wǎng)絡(數(shù)字網(wǎng));普通郵件通過郵政網(wǎng)絡(郵局)。

　　2.通信方式不同。電子郵件是一種人到人的通信方式，收件人無論走到何處，只要有一臺網(wǎng)絡連接的電腦，便可打開自己的郵箱，收到由網(wǎng)絡傳來的郵件;普通郵件是場所到場所的通信，收件人離開特定的場所就無法完成通信。

　　3.郵件傳遞的時間不同。電子郵件快，普通郵件慢。

　　繼續(xù)引導學生：可以得出電子通信的特點，即信息化和數(shù)字化。

　　啟發(fā)學生思維：電子通信對我們的經(jīng)濟和生活方面有何作用?主要有幾種形式?

　　學生思考討論：主要的作用在于改變交往形式、加快社會運轉(zhuǎn)節(jié)奏。具體形式主要有信息高速公路和國際互聯(lián)網(wǎng)。

　　學生閱讀教材第86頁，并進行討論：

　　1.什么是信息高速公路?

　　2.建信息高速公路的原因是什么?

　　3.影響的信息高速公路是什么，其對人類生產(chǎn)、生活帶來哪些影響?

　　教師引導學生歸納：

　　由于在上網(wǎng)的高峰期內(nèi)，傳輸?shù)男畔⒘看螅从吵鲂畔⒕W(wǎng)絡并不通暢，而計算機、通信和聲像技術(shù)融為一體的多媒體技術(shù)出現(xiàn)和使用后，信息量大大地增加了。要改變信息傳輸上“信息量少、速度慢”的問題，修建“信息高速公路”非常必要。所謂“信息高速公路”，就是立體化的通信網(wǎng)，這是一種大容量、高效率的電信網(wǎng)，是國家信息基礎設施，解決信息傳遞過程中信息量少、速度慢的問題，而國際互聯(lián)網(wǎng)或因特網(wǎng)，就是信息高速公路的具體體現(xiàn)。

　　承轉(zhuǎn)過渡：電子通信會帶來哪些社會變革?

　　二、電子通信帶來的社會變革

　　學生閱讀教材：

　　學生思考和討論：電子通信帶來的主要社會變革為：

　　1.開展電子商務，促進經(jīng)濟發(fā)展。

　　2.提供各種服務，方便人們生活。

　　3.加強交流，推動科學技術(shù)的發(fā)展。

　　教師引導學生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

　　1.電子通信是以電子計算機的應用為核心，以數(shù)字化為形式的通信方式，是電信通信領域的排頭兵。

　　2.信息高速公路是一個集電話、電視、電腦等功能于一體的，能夠綜合傳輸和處理圖、文、聲、像等各種信息的一個全社會的立體化通信網(wǎng)。

　　3.國際互聯(lián)網(wǎng)是當前信息領域發(fā)展最快、作用、影響最廣、公眾關(guān)注程度的通信網(wǎng)絡，是信息高速公路的具體體現(xiàn)。

中考地理教案2

　　教法指導：

　　1、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學生的思維積極性。

　　2、調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學生播報天氣預報，讓學生體驗做天氣預報員的感受，從而調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、利用學生了解的當?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤拢饘W生學習的興趣。

　　情景設計：

　　開放式的學習氛圍。引導學生在教師的指導下主動地富有個性地學習，倡導學生主動參與、合作探究。

　　教學目標：

　　知識與技能:1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。

　　2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。

　　4、能收看不同地方的天氣預報，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。

　　5、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

　　過程與方法：通過網(wǎng)絡、報紙、圖書等學會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的.學習，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟活動，使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。

　　教學重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。

　　教學難點：綜合分析天氣形式圖和天氣預報圖

　　課時安排：1課時

　　教學過程;

　　引入：我有個問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么?哪個同學能幫幫我?(生答略)。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學習與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。

　　板書：天氣和氣候

　　教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容?你能說說天氣的概念嗎?

　　(板書)天氣的概念：

　　根據(jù)當天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預報的內(nèi)容請同學們描述天氣的概念。(同位交流)

　　講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描述。從同學們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：

　　學生總結(jié)：時間短、變化快

　　嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變------

　　(2)討論

　?、僬l能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系?

　　②晴天對人有什么好處?什么事情必須要在晴天做?(打麥、曬衣、曬被等。)

　?、巯掠昴芙o人類帶來什么好處?下雨又能給人類帶來什么害處或不便?下雨時，人們必須保護什么東西不被雨淋?(露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機器等。)

　?、芟卵┠芙o人帶來什么好處?下雪能給人帶來什么害處或不便?暴風雪來臨前，牧民必須做什么?