下面是范文網(wǎng)小編收集的《貓》教案模板2篇(《貓》優(yōu)秀教案)，供大家品鑒。

《貓》教案模板1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)語文人教版四年級(jí)上冊(cè)15課

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從描寫中體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師：多媒體課件

　　生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片展示，插圖揭題。

　　同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來了一位動(dòng)物朋友，你們想見識(shí)一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它（教師板書課題）

　　二、初讀課文、理清條理。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題走進(jìn)課文，找找課文主要寫了什么？

　　2、今天就讓我們先來看看大花貓，同學(xué)們都說到它的古怪，請(qǐng)你馬上來找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？

　　三、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。

　　1、講讀第1自然段。

　?。?）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。

　?。?）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實(shí)又貪玩）

　?。?）師引導(dǎo)：說得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

　　（4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　盡職：指盡到責(zé)任。

　　師：理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）

　　屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。

　　（5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。

　　（6）師相機(jī)板書：老實(shí)、貪玩、盡職

　?。?）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

　?。?）齊讀第一自然段，說說你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì)從文章的寫作手法上入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的精妙的寫作手法。）

　　2、自讀第2自然

　　（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）

　　（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

　?。?）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳?。浚ú荒?，幾朵小梅花寫出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛之情。）

　　師歸納引導(dǎo)：大家說得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說？（高興;生氣）

　　師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？

　　生齊說：古怪

　　（4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　?。?）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

　　3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　　（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　?。?）師檢查輔導(dǎo)；

　?、僬乙惨粚?duì)反義詞。

　?。êε拢ㄓ旅停?/p>

　　②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

　　③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

　　四、小結(jié)。

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？

　　2、多媒體出示：這是一只既（）又（），既（）又（），高興時(shí)（），不高興時(shí)又（），膽小時(shí)（），膽大時(shí)又（）的古怪花貓?。?/p>

　　3、總結(jié)寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。

　　4、老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來介紹小貓的？

　　五、寫作練筆（大屏幕出示寫作內(nèi)容）：

　　1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說明事物特點(diǎn)的方法。

　　2、學(xué)生練筆，集體交流，評(píng)析。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　貓

　　老實(shí)，貪玩，盡職

　　貓的性格實(shí)在有些古怪，溫柔可親，一聲不吭

　?。ㄖ行木洌裁炊寂?，那么勇敢

　　小貓，淘氣，耍個(gè)沒完沒了

《貓》教案模板2

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。

　　3．能在具體的語言環(huán)境中體會(huì)“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會(huì)”等詞和詞組所表達(dá)的感情。

　　4．學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。

　　5．背誦課文第4節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點(diǎn)；

　　體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對(duì)貓的喜愛之情，是難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題

　　1．談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。

　　2．揭題：貓（讀題）

　　二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序

　　1．自由輕聲讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。

　　思考：

　?、倮仙嵯壬鷱哪膬煞矫鎭韺懾埖模?/p>

　?、诮o課文分段。

　　2．指名讀，交流。

　?、僬n文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。（板書）

　?、诜侄危旱谝欢危?、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)

　　三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

　?。ㄒ唬┻\(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。

　　1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）

　　師述：這句話在第一段中是總起句。

　　2．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。

　　出示比較：

　　貓的性格古怪。

　　貓的性格有些古怪。

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　“古怪”是什么意思？

　　古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。

　　讀出句子語氣。

　　3．第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。

　　完成書上題1/（2）

　　交流出示板書：

　　老實(shí)

　　貪玩

　　盡職

　　貓的性格實(shí)在有些古怪

　　高興時(shí)溫柔可親

　　不高興時(shí)一聲不吭

　　貓膽小

　　勇猛

　　滿月的小貓更可愛

　　4．運(yùn)用摘句法歸納段意。

　　（1）復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。

　　（2）說說段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。（完成填空1/3）

　　5．朗讀第一段。

　　（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)

　　1．自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）

　　2．用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟?/p>

　　3．齊讀第二段。

　　四、總結(jié)并朗讀全文

　　1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？

　　（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）

　　2、有感情地朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文；

　　2、家默詞語。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時(shí)出示第一節(jié)課的板書。

　　二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情

　　（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格（第一段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　[1]自學(xué)第一節(jié)

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？

　　自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語句。

　　2．朗讀交流。

　　注意讀出詞語和句子語氣：

　?、俚拇_成天無憂無慮多么閉息凝視非……不可

　　（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）

　?、谌螒{誰怎么呼喚，它也不肯回來。

　　比較

　　任憑誰呼喚，它也不肯回來。

　　3．引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在——

　　它貪玩在——

　　它盡職在——

　　4．小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的.確寫出了貓的性格古怪。

　　5．齊讀第一節(jié)，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。

　　[2]小組學(xué)第二節(jié)

　　1．過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它——（師指板書）

　　生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭

　　2．小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：

　?、儇埖臏厝峥捎H表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來。

　　②哪些語句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語氣表示出來。

　　3．交流朗讀。

　　①貓的溫柔可親：

　　a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。

　　b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。

　　c．豐富多腔地叫喚

　　d．給自己解悶。

　?、谙矏壑椋?/p>

　　出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。

　　4．理解“蹭”：

　　①“蹭”是什么意思？（磨、擦）

　?、谡?qǐng)大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。

　?、蹌偛糯蠹叶甲x得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。

　?、苣銈冇X得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。

　　⑤你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人——（生：撒嬌）

　?、迬熜〗Y(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛?。≌l能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？

　?、邔W(xué)生聲情并茂地朗讀句子。

　　出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍ぃ堑幻盎?，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。

　　有感情地朗讀句子。

　　5．小結(jié)這節(jié)：

　　作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。

　　6．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。

　　[3]集體學(xué)第三節(jié)

　　1．師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。

　　2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。

　?。ǘ┢吩~品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　1．你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。

　　2．交流：

　　①詞語：

　　更——特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）

　　淘氣——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）

　　絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）

　?、诰渥樱阂桓u毛……枝折花落。

　　板書：屋里——耍個(gè)沒完沒了——摔、跌、撞

　　↓

　　院子里——花草遭殃

　　請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。

　　3．根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。

　　三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)

　　1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？

　　老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。

　　2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。

　　3．造句。

　　四、布置作業(yè)

　　1．完成練習(xí)冊(cè)；

　　2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀有關(guān)老舍的作品。

　　板書：

　　老實(shí)，貪玩，盡職

　　貓的性格實(shí)在有些古怪，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭

　　貓膽小，勇猛

　　屋里——耍個(gè)沒完沒了→摔、跌、撞

　　滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>

　　院子里——花草遭殃

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