六年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)秀教案解析3篇部編六年級(jí)語文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2023-02-17 21:22:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)秀教案解析3篇部編六年級(jí)語文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案，供大家賞析。

六年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)秀教案解析1

《莫泊桑拜師》

　　教學(xué)目的：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.識(shí)記生字，理解詞語。

　　3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。

　　2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

　　3. 憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

　　1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

　　2.今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位人物。板書課題。

　　3.圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、自由讀文，初步感知。

　　1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書用心記，思考有憑借。

　　2.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

　　3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

　　三、檢查讀書，初步解疑。

　　1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)

　　2.學(xué)生評(píng)讀。

　　3.教師總評(píng)。

　　4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

　　5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

　　四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

　　1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

　　2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

　　3.班級(jí)交流，師適時(shí)板書。

　　4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

　　莫泊桑是( )世紀(jì)( )國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了( )的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是( )。

　　5.課堂總結(jié)。

　　五、課外拓展。

　　觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.正確流利有感情朗讀課文。

　　2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

　　2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。)

　　3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。

　　二、新授

　　1.指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛)

　　過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來交流一下。

　　3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

　　第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來體會(huì)。)

　　第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)體會(huì))

　　第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一段話來體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

　　拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)

　　三、小結(jié)

　　通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。

六年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)秀教案解析2

《窮人》

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)。

　　2. 抓住人物外表、內(nèi)心的語句描寫，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

　　3. 體會(huì)作者對(duì)沙俄時(shí)代窮人悲慘生活的同情和對(duì)窮人美好品質(zhì)的贊揚(yáng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

　　2.理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng)，體會(huì)課文的思想感情。

【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師：練習(xí)、重點(diǎn)語句課件。

　　2、學(xué)生：熟讀課文，找出文中人物內(nèi)心描寫的語句。

【教學(xué)過程】

　　一、活動(dòng)一：以“讀”導(dǎo)入

　　課件演示(按課文填空)

　　桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________;孩子們沒有___________;吃的是___________，菜___________魚。

　　丈夫出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著和，感到。

　　西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子___________! 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。

　　母親在臨死的時(shí)候，拿___________蓋在他們的身上，還用__________包住他們的小腳。

　　引導(dǎo)學(xué)生完成并品讀這些重點(diǎn)語句，從中體會(huì)妻子桑娜的美好品質(zhì)。(板書)。桑娜：勤勞善良

　　師：在《窮人》這篇課文中所寫的主人翁??漁夫夫婦，在生活極端窮困的情況下依然關(guān)心別人，這體現(xiàn)了一種怎樣的優(yōu)良品質(zhì)?現(xiàn)在我們接著上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》。

　　設(shè)計(jì)目的：這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧已學(xué)的內(nèi)容，了解窮人的窮困生活，體會(huì)窮人的美好心靈，為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。

　　二、活動(dòng)二：感悟“富有”

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，課文除了題目之外，文中一個(gè)“窮”字也沒有，但我們卻從文中深刻地感受到了窮人的“窮”。同樣文中一個(gè)“富”字也沒有，但在字里行間同樣能感受到。

　　2、默讀課文，討論、交流：課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的“富有”?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感悟漁夫夫婦的美好品質(zhì)。

　　應(yīng)變預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生理解何為“富有”。讓學(xué)生充分讀課文，找出重點(diǎn)的文段，同桌交流討論。引導(dǎo)學(xué)生從人物的心理活動(dòng)、神態(tài)、外貌等方面體會(huì)

六年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)秀教案解析3

《江雪》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀古詩。能背誦古詩。

　　3、能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思，并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句。

　　4、認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。練習(xí)描寫“雪、滅”2個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思。體會(huì)老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞“江雪”圖，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個(gè)生字。

　　1、出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。、師：誰能用一二句話介紹一下圖上的景象?

　　2、交流反饋，適時(shí)出示生字卡片“雪、寒”。

　　3、總結(jié)，板書古詩題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得也很完整。這幅畫上畫的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，題目是—— 板書——江雪寫“雪”時(shí)，用紅色標(biāo)注“雨字頭”，邊寫邊說：第三筆是——橫鉤;這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)啊!

　　師：有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來?(不知道的，可以看看書。)

　　二、欣賞配樂古詩誦讀，根據(jù)畫面和老師的講解大致了解詩意。

　　1、播放媒體，學(xué)生賞聽。

　　師：讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗元寫的這首古詩，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽錄音。

　　2、再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩句。師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師講解，再看著畫，聽錄音，想想你明白了什么? 師：寒冷的冬天到了，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，山上早已不見了小鳥的影子，山里的小路上看不見一個(gè)人影。這真是——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。師：在這冰天雪地里，有一個(gè)老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　3、交流聽明白了什么。先自己說說，再同桌交流。

　　三、指導(dǎo)朗讀古詩

　　1、出示整首古詩，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。

　　四、自由練習(xí)朗讀，多種形式反饋朗讀。

　　1、自由練讀。

　　2、小組交流讀。

　　3、全班交流讀。

　　4、打擂臺(tái)背誦古詩。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字，指導(dǎo)有意識(shí)記憶字形。

　　1、抽讀生字

　　2、交流記字好方法。