下面是范文網(wǎng)小編整理的科教版六年級上冊思想品德與社會教案3篇 人教版六年級道德與社會的教案上冊，供大家閱讀。
科教版六年級上冊思想品德與社會教案1
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第六課《法律伴我行》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看法律遙遠又陌生，缺乏“生活味”，學(xué)生學(xué)起來興趣索然。從孩子的心理特點和認知程度上分析，在此之前，學(xué)生未接受過系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。仔細分析教材，作者以情感態(tài)度價值觀、知識、能力來串連相關(guān)的法律內(nèi)容，其意在樹立學(xué)生法律的意識和科學(xué)的探索精神。
我以情感態(tài)度價值觀作為重點，以“我們的基本權(quán)利有哪些”為突破點，通過上網(wǎng)查找讓學(xué)生明白我們有哪些基本權(quán)利、然后創(chuàng)設(shè)了一些活動如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動體驗中，選取了典型的是件進行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生運用自己學(xué)到的法律知識進行評析，學(xué)會用法律武器保護自己知道知法守法是自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
設(shè)計思路
我在教學(xué)合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展豐富實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思想，得出自己的結(jié)論。我將教學(xué)的目光多投向?qū)W生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的參與過程，重視學(xué)生的體驗活動，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識。
能力目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。
知識目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。
教學(xué)重點
讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。
教學(xué)難點
能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識。
教學(xué)準備
教師準備：準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。
學(xué)生準備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。
課時安排
3課時。
第一課時完成教材P36-P37頁內(nèi)容，話題為“我們的基本權(quán)利”。
第二課時完成教材P38-P40頁內(nèi)容，話題為“法律保護我”。
第三課時完成教材P41-P42頁內(nèi)容，話題為“知法守法盡義務(wù)”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一想一想 猜一猜
1.師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎?
2.師：(播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分)聽到這個故事，同學(xué)們想到了什么?想說些什么? 3.師：看來我們的學(xué)生都認為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。)
4.師：剛才這為同學(xué)說得很好，受教育是我們每一個公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。(板書課題)
5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利?在小組內(nèi)相互交流。
【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，努力讓學(xué)生對公民的基本權(quán)利有一個初步了解?！?/p>
活動二基本權(quán)利知多少
1.師：每個人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個公民的基本權(quán)利，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。(板書：憲法 根本大法)
2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁)請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準備，討論交流自己比較感興趣的部分。
3.師：下面請六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個相應(yīng)的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個權(quán)利的名字寫在黑板上。
4.小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。
【設(shè)計意圖：通過瀏覽《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁，幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予的公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為，從而整體地實現(xiàn)課程目標?！?/p>
活動三 法官說法
1.師：請同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害?(武漢某中學(xué)初三(三)班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說;2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀是件。)
2.師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。
3.小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運用自己所學(xué)的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權(quán)利?！ 驹O(shè)計意圖：通過做“小法官”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個人都要學(xué)會保護自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利?！?/p>
活動四 辯一辯
1.師：有一個同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。
2.小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴。我們在學(xué)會保障自己的基本權(quán)利的同時，也應(yīng)當注意尊重別人的基本權(quán)利。
【設(shè)計意圖：通過“辯一辯”活動，力求幫助學(xué)生強化公民的基本權(quán)利意識?！?/p>
活動拓展 課后根據(jù)課堂活動內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報。
板書設(shè)計
我們的基本權(quán)利
宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動權(quán) 休息權(quán)
憲法根本大法
第二課時
活動一 案例導(dǎo)入
(錄音播放案例：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當年的“全國少兒歌詞征集活動”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)……)師：猜猜事情的結(jié)果會是怎樣的?為什么?
【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。】
活動二 我來支招(小組活動)
1.師出示案例：
1)原告劉秀與被告宋志于1993年9月登記結(jié)婚。宋志系再婚，劉秀結(jié)婚時帶有一名非婚生女宋丹。雙方因性格不和及生活瑣事經(jīng)常發(fā)生矛盾，劉秀于 2001年10月離家出走至今。宋丹也一直隨宋志生活，由宋志對其撫養(yǎng)教育。2007年4月份，原告訴至人民法院要求離婚，并要求撫養(yǎng)女兒宋丹。被告同意離婚，但子女由誰撫養(yǎng)要求尊重孩子的選擇。宋丹表示愿隨被告一起生活，被告也同意繼續(xù)撫養(yǎng)宋丹。由此，引起撫養(yǎng)權(quán)的紛爭。
2)看孩子日記，追查孩子的電話、短信，甚至盯梢、跟蹤……也許由于太關(guān)心孩子，中國的父母會采取一些極端手法，少數(shù)教師亦采取類似做法管理學(xué)生。
3)班主任王老師懷疑玲玲有早戀傾向，為制止這種行為，便當眾翻玲玲的書包，強迫她交出日記讓老師閱讀，將部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。
2.學(xué)生活動支招。
4.課外拓展：成長是需要秘密的──留給孩子一份獨立的心靈空間
師：聽到這封信，你有什么想說的嗎?你能想到哪些好的方法處理這些問題嗎?
【設(shè)計意圖：通過做“我來支招”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個人都要學(xué)會保護自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利?！?/p>
活動三法律的制約
學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)交流法律“制約”青少年的案例，如禁止未成年人出入網(wǎng)吧等。
【設(shè)計意圖：通過交流法律“制約”青少年的案例讓學(xué)生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”。】
板書設(shè)計
法律保護我
法律保護 我們的合法權(quán)利
法律有時也會限制 我們的一些“自由”
第三課時
活動一 談話導(dǎo)入
1.師：人是社會中的人。作為社會中的一個人，你希望社會是什么樣子的?
2.小結(jié)：我們最希望的當然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會秩序。為了規(guī)范社會秩序，你能針對全社會的人制定幾條管理制度嗎?
【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解守法的社會意義】
活動二 了解我們的義務(wù)：
1.小組商定“社會管理制度”，再集體交流，并說說為什么制定這些社會管理制度。
2.師：其實，我國全國人民代表大會代表我們，也代表全國人民制定了我們國家各方面的規(guī)范管理制度，這就是法律。我國憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的義務(wù)?！弊袷胤墒菓椃ㄒ?guī)定的公民的基本義務(wù)
3.請學(xué)生說說什么是“義務(wù)”
【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白我們的基本義務(wù)?！?/p>
活動三 法官說法
1.讀教科書第41頁中“案例”。
2.補充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危害。
3.法官說法：說說吳威違反了哪一條法律，他為什么會違反法律規(guī)定。
4.討論交流：別人不會發(fā)現(xiàn)或我們年紀小就能做違法的事嗎?我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦?
5.讀“法官說”，談感受
【設(shè)計意圖：通過做“小法官”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中違法會給社會造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究?！?/p>
活動四 大家說法大家聽
1.用自己知道的事例說一說遵守法律的重要性
2.看教科書42頁圖片內(nèi)容，再講自己知道的法律規(guī)定的公民義務(wù)，并說說履行這些義務(wù)改怎么做。
3.故事講述：《理智的阿華》，說一說阿華值得學(xué)習(xí)的地方
4.講述自己知道的守法人物的故事。
5.師：我們不僅要自覺守法，還要宣傳法律，讓全社會的人都樹立起守法意識。你想向社會宣傳什么?
6.根據(jù)說的宣傳內(nèi)容，寫兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫報。
7.小結(jié)：我們是公民，要時刻牢記遵守法律，履行義務(wù)，為實現(xiàn)社會的文明幸福美好盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。
【設(shè)計意圖：通過做“大家說法大家聽”活動，幫助學(xué)生知道遵守法律的重要性，自覺做到遵紀守法?！?/p>
板書設(shè)計
知法守法盡義務(wù)
遵守法律 是 我們的基本義務(wù)
我們 應(yīng) 自覺遵守法律
科教版六年級上冊思想品德與社會教案2
課程總目標。
1.強化德育的實效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。
一、學(xué)期課程總目標。
1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂。
2.讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過學(xué)習(xí)，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。
5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>
三.學(xué)生情況分析。
我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進步。但也有個別同學(xué)由于種.種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。
四.教材和其他課程資源分析.
1.綜合性。
本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種.種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎，富于流動感;圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
五.教學(xué)措施。
1. 積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
( 2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。
(3)、樹立與時俱進的教學(xué)觀。
(4)、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。
2.注意整體把握。
在實際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
六.減負提質(zhì)措施。
1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2.不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。
七.潛能生轉(zhuǎn)化措施。
針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
八.評價措施。
本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
九. 環(huán)境教育。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
科教版六年級上冊思想品德與社會教案3
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點和認知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動地參與集體事務(wù)的管理和決策。
因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：針對學(xué)生在集體生活中遇到的一些實際問題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
設(shè)計思路
1. 通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2. 通過制定《公約》的實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。
3. 通過學(xué)生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4. 通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識。
5. 通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動參與。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學(xué)會對集體負責(zé)，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標：積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。
知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。
教學(xué)重點
知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;
教學(xué)難點
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。 教學(xué)準備
教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事
學(xué)生準備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法
課時安排
3課時。
第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。
第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。
第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一該怎么辦
1. 情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎” )(教材20頁內(nèi)容)
2. 大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學(xué)生自由交流。
4.小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))
【設(shè)計意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)?！?/p>
活動二請你發(fā)言
1. 師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。
2. 師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?
3. 閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄(補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)
4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán)，并了解發(fā)言的方式，鼓勵學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)?！?/p>
活動三誰說了算
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。
2. 分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
3.請班長主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)， 又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))
【設(shè)計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)?！?/p>
板書設(shè)計
人人都有發(fā)言權(quán)
行使自己的發(fā)言權(quán)
尊重他人的發(fā)言權(quán)
第二課時
活動一七嘴八舌話民主
1. 師：同學(xué)們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學(xué)校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢?
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。
3. 分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4. 學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。
5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)
【設(shè)計意圖：通過全體學(xué)生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義?！?/p>
活動二實踐體驗學(xué)民主
1. 師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?
2. 學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事?(教師鼓勵能自我推薦的候選人)
4. 小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))
【設(shè)計意圖：通過提名推薦的活動，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義?！?/p>
活動三公平公正為集體
1. 候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。
2. 聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻————無記名投票。請同學(xué)們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰?為什么把票投給他?
4. 學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?
5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)
【設(shè)計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識。】
板書設(shè)計
自己的干部自己選
民主公正
正確行使
為集體著想
第三課時
活動一我的責(zé)任
1.師：老師先做個小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級擔任職務(wù)，都是擔任什么職務(wù)?
2.教師延伸：你是怎么當小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負責(zé)，為什么要負責(zé)呢?
3. 學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。
4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書：我的責(zé)任)
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)?！?/p>
活動二積極參與
1. 師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?
2. 討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?
3. 活動：我們一起來參與————“運動會崗位招聘”
招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。
4. 學(xué)生分組活動，全班交流。
5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)
【設(shè)計意圖：通過討論辨析，實踐參與等活動，幫助學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動參與?！?/p>
活動三暢想集體
1. 師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?
2. 師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。
3. 全班交流。
4. 齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。
5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家。
【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策?！?/p>
板書設(shè)計
集體的事，我應(yīng)該做
我的責(zé)任
積極參與
科教版六年級上冊思想品德與社會教案3篇 人教版六年級道德與社會的教案上冊相關(guān)文章：
★ 浙教版小學(xué)五年級上冊語文《赤壁之戰(zhàn)》教案13篇
★ 人教版一年級上冊語文教案評講年份設(shè)計3篇 一年級第一學(xué)期語文教案設(shè)計
★ 七年級英語上冊Unit 12單元課時教案3篇(仁愛版七年級下冊英語unit7topic1)
★ 年秋人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案模板3篇(二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)案人教版)
★ 小班社會我來幫助你教案3篇(幼兒園小班社會我來幫助你教案)
★ 數(shù)學(xué)四年級上冊教案最新3篇 人教版四年級上冊數(shù)教案學(xué)
★ 八年級上冊語文《短文》答謝中書書、記承天寺夜游教案設(shè)計14篇 短文答謝中書書記承天寺夜游教案
★ 最新蘇教版新版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案3篇(蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊教案完整版)
★ 六年級上冊語文課文第四單元作文3篇 關(guān)于六年級上冊語文第四單元作文