大班語(yǔ)言教案找找我的好朋友3篇幼兒園大班找到好朋友教案

時(shí)間：2023-02-14 10:29:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語(yǔ)言教案找找我的好朋友3篇幼兒園大班找到好朋友教案，以供借鑒。

大班語(yǔ)言教案找找我的好朋友1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)形容詞，了解多種事物的特點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)形容詞

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確運(yùn)用形容詞描述各種事物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大書一本<帽子先生找朋友>，卡片7張。

　　2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐、

　　二、基本部分：

　　1、游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片、

　　2、故事：

　　1）們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽錄音）2）第二遍講述：老師講述提問(wèn)講述，前三個(gè)老師講，第四個(gè)人物開始提問(wèn)，讓幼兒來(lái)說(shuō)回答問(wèn)題3、出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）4、幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動(dòng)了出教室。

大班語(yǔ)言教案找找我的好朋友2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、喜歡猜謎

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？

　　2、教師出示不同顏色的`紙，用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

　　重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

　　教師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

　　幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？

　　要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征

　　活動(dòng)反思：

　　1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班語(yǔ)言教案找找我的好朋友3

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì)友誼的溫暖和幸福。

　　2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。

　　3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。

　　4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。

　　主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備；

　　1、有意義的書一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。

　　主題活動(dòng)全過(guò)程：

　　1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友？你有什么好朋友呢？你與盆友在一起的時(shí)候會(huì)干什么？正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來(lái)擴(kuò)展（限班級(jí)，容貌、特點(diǎn)或別的均可），我們一起來(lái)看一下這種圖片講過(guò)這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒？

　　2、提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。

　　（1）、第1頁(yè)；圖片上有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒講下孩子們?cè)诟墒裁?？她們玩的如何？那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰(shuí)？

　?。?）、第二—5頁(yè)立即猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說(shuō)好朋友還能夠到底是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何？情緒如何？教師整理內(nèi)容梳理語(yǔ)句

　?。?）、第5——7頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜愛(ài)干什么？教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語(yǔ)句

　?。?）、第八———9頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身傷心難過(guò)時(shí)好朋友是如何寬慰你的？給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你？教師梳理語(yǔ)句。

　?。?）、第10頁(yè)；收看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的情緒。

　?。?）、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖話說(shuō)她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理？教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂(lè)心情。

　　3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。

　　4、匯總共享；小故事里講過(guò)這些好朋友？讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動(dòng)物、小玩具等，你也有這些好朋友？假如你的好朋友碰到困難或難過(guò)了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做？

　　5、音樂(lè)游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

　　主題活動(dòng)思考：

　　1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問(wèn)題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。

　　2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來(lái)好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。

　　不夠：

　　1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)跟讀。

　　2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。

　　評(píng)課記錄建議：

　　1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。

　　2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果非常好。

　　3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。

　　能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。

　　活動(dòng)反思：

　　1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。